新课改背景下初中校长管理能力探究.docx

《新课改背景下初中校长管理能力探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改背景下初中校长管理能力探究.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新课改背景下初中校长管理能力探究摘要随着新课改的进行，学校改革也在不断地推进。最终决定学校改革成败的关键是校长自身的管理能力，这也是学校改革发展的核心。在新课改背景下，我们必须认识到提高初中校长管理能力的重要性，从而给新课改奠定良好的基础。关键词新课改;初中校长;管理能力在新课改推进的过程中，校长的作用是非常重要的，若是其管理能力存在问题，那么新课改很难正常地进行。笔者在本文中分析了当前初中校长在学校管理中存在的主要问题，并探究了解决问题的途径，希望能够对初中校长提高管理能力起到借鉴作用。一、校长在学校管理中存在的主要问题（一）没有对发展战略有深刻的认知有些校长并没有对学校的发展战略有一个比较

2、深刻的认知，在对学校的发展进行规划的时候，还是遵循以往的学校理念，并没有全面考虑到新课改和现代教学的需要。学校在进行文化建设的时候，经常存在精神文化和物质文化堆砌的情况，导致虚无主义出现。有时还存在跟风的情况，没有根据学校特色进行校园环境建设。（二）没有完善的组织制度部分校长在进行学校组织架构设计的时候，没有全面考虑到学校的特点，没有分析好组织结构常见类型的优点和缺点，这也直接导致了学校的组织管理不够高效和协调;在进行制度建设的时候，没有将民主管理和依法治校很好地体现出来，不具备科学、民主和法治的现代精神。（三）没有创新引领教师的形式部分校长在培养教师的时候，存在形式单一并且简单粗放等方面的问

3、题，特别是没有很好地理解新课改的理念，没有很好地引领教师转变以往的教学观念。很多初中校长都知道教师发展的重要性，但是在培养教师的时候，落实不到位。部分校长制定的激励机制不够灵活和开放，对教师还习惯性地发号施令，官本位思想比较严重，需要尽快转变自己领导的方式和方法。（四）课程教学管理创新存在问题现在很多学校的校长都将精力放在了学校行政事务方面，很难有精力做好课程和教学方面的管理，这不仅和校长的认知有着直接关系，也和当前的教育体制存在一定的关系。而那些工作比较高效的校长能够真正地做到统筹兼顾，能够将主要矛盾抓住，这是新课改对学校和校长提出的新要求和挑战。二、校长管理能力存在问题的原因分析（一）校长

4、观念存在一定问题首先，很多中学校长都对新课改理解得不够深入。其次，很多现在很多校长本身的思想教育观念比较落后。最后，校长的人本主义现代管理理念缺失。校长在进行学校管理的时候，需要落实人本主义管理的理念，但是现在很多校长并没有将教师放在中心位置，没有给教师足够的尊重，这会导致教师的参与意识和创造意识很难得到激发。（二）制度层面存在的原因首先，我国当前的校长管理制度和体系还不够健全。现在已经形成的制度不够完善，很多比较重要的制度，比如考核制度、聘任制度、监督制度以及薪酬制度等都存在比较严重的缺失。这些制度的缺失也给校长管理学校造成了很大的影响。其次，对于校长培训的相关制度不够健全和完善。在进行校长

5、培训的时候，还是通过理论传授和集中讲授的办法，组织校长集体去外地进行比较简单的考察。对校长进行考评的方法也比较简单，往往是考查校长的出勤率以及他们上交的学习体会、撰写的学术论文等，存在比较严重的形式主义，这些方式很难满足当前新课改的实际需要。（三）操作层面存在的原因首先，现在很多初中校长并没有很好地研究自己学校的情况，也没有对学校的发展以及创新有一个比较深刻的认知，导致他们难以做好学校管理工作。其次，一些校长自身素质比较低下。校长的综合素质会直接给学校管理造成很大的影响。现在很多校长并没有关注教育科研的相关动态，也没有及时地更新自己的教育理念，这和他们的综合素质不高有着直接关系。再次，中学校长

6、日常管理工作繁多，如果其管理能力不够，在开展工作的时候，很容易出现疏漏。最后，在新课改推进的过程中，校长的作用是非常重要的，所以，我们必须认识到校长管理能力提高的重要性。三、提高校长管理能力的策略（一）轉变思想观念学校想要更好地推进新课改，就必须发挥好校长的作用。在新课改实施的过程中，校长要更好地发展自我，深刻解读新课改的精神，真正地落实新课改。校长的教育观念和行为会直接影响这个学校新课改的落实情况。校长在进行学校管理的时候，需要落实人本主义管理的理念，将教师放在中心位置，尊重教师，激发教师的参与意识和创造意识，让教师更好地参与到学校管理的决策中去。（二）健全完善相关制度首先，完善校长管理制度

7、和体系，制定合理的聘任制度、考核制度、监督制度和薪酬制度等。其次，完善校长培训制度，根据实际情况选择合适的策略来对校长进行培训。最后，需要全面地对校长进行考查，避免出现形式主义的情况，满足新课改的实际需要。（三）提高校长的认知和管理能力首先，校长需要对自己的学校进行研究，认真地分析学校发展存在的主要问题，并且需要整体转变思维方式，更新自身的观念，切实提高自身管理方面的能力。其次，校长需要关注科研动态，及时进行教育理念的更新，切实提高自身的综合素质。再次，教育行政部门应该重视校长管理制度的完善，如校长选任制度、培训制度、考核制度等等。另外，社会各界也应该给中学校长管理工作更好地开展提供支持。综上

8、所述，学校改革不但涉及教学设备和教育设施等方面，还会受到师资力量、课程资源以及文化环境等方面的制约，但是最终决定学校改革成败的是校长本身的管理能力，这也是学校改革发展的核心。在新课改的推进过程中，校长的作用是非常重要的，若是其管理能力存在问题，那么新课改很难正常地进行。所以，我们必须采取有效措施切实提高校长的整体管理能力。参考文献1黎亚官.农村初中校长管理能力提升的策略C.国家教师科研专项基金科研成果2022（一）.国家教师科研基金管理办公室.北京：出版者不详，2022：847-848.2洪蕾.区域性薄弱初中校长教学领导力的行动学习模式构建J.基础教育研究，2022（23）：22-24.3郭宋.新课改背景下初中校长管理能力探析J.吉林省教育学院学报（下旬），2022（10）：97-98.4袁昌进，施爱英.关注校长需求创新培训模式提高培训实效：顺德初中校长培训实践分析J.出国与就业（就业版），2022（21）：36-39.（责任编辑柳紫）