留守儿童家庭教育问题研究.docx

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1、留守儿童家庭教育问题研究摘要：现今社会，越来越多的年轻父母因为工作原因离开家庭，留下孩子与隔代监护人共同生活，使得孩子成为留守儿童。我国留守儿童基数大，呈现逐年递增趋势，其家庭教育问题成为社会热点。重点阐述留守儿童家庭教育问题，希望教师和家庭共同努力，通过发挥自身作用解决留守儿童的家庭教育问题。关键词：留守儿童；家庭教育；小学教师留守儿童是指因父母双方或一方外出工作而被置留于农村的、处于义务教育阶段的儿童。由于留守儿童长期无法与父母进行亲子互动，加上隔代监护人的教育理念与方式传统落后，导致留守儿童出现学习况状不佳、缺乏安全感、心理扭曲等问题，不仅危害留守儿童的身心健康，还会给家庭带来不良的影响

2、。一、留守儿童家庭教育问题现状（一）教育方式不当目前，由于经济发达城市拥有更多的赚钱机会，大部分农村年轻父母会为了赚取生活费远赴他乡，被父母置留于家乡的孩子便成为留守儿童。父母对于留守儿童的关心方式是寄钱，并不注重实际学习情况与身心发展情况，将金钱当做孩子获得优异成绩的奖励。当孩子成绩变差时，父母给予孩子的不是鼓励而是责骂，使得留守儿童的心理逐渐扭曲。另外，照顾留守儿童的隔代监护人多数是爷爷奶奶，老人相对父母更加宠爱孩子，对于留守儿童的一些错误会进行包庇和开脱，使得孩子不知悔改、变本加厉，最终酿成大祸。（二）教育理念落后目前，留守儿童家庭教育理念落后的问题仍未解决，父母的家庭教育理念是为孩子找

3、个口碑优良的学校，按时为孩子寄足够的生活费与学费，只关心孩子的最终成绩，从不关注孩子的在校状况和学习进程，将孩子成绩变差或者学习不好的责任归咎于教师、学校与孩子本身1。多数父母心里的想法是“我在外辛辛苦苦赚钱，你就要好好学习报答我”，这种错误的家庭教育理念对留守儿童的健康成长极为不利。（三）亲子教育缺失二、改善留守兒童家庭教育的措施（一）创新教育方式留守儿童最常接触的长辈就是小学教师，小学教师作为学校教育的主要承担者，应当代替父母加强对孩子身心教育的重视。首先，在校期间，小学教师要尽自己最大的努力看护留守儿童，经常与其进行学习、生活上的交谈，及时发现并帮助留守儿童解决各种困惑和难题，对其未来发

4、展进行指引，避免留守儿童误入歧途。其次，小学教师要经常与留守儿童监护人就孩子进行沟通，谈论方向可扩大到学习、生活、性格、交友等多方面，对于家庭教育方式不正确的监护人，小学教师还应为其进行教育方式培训，教给监护人一些具有实际教育意义的、正确的监管方式和方法。由于小学教师具有丰富的教育经验，教育方式健康且符合现代教育观念，多与监护人进行教育方式上的沟通，可以帮助监护人改善教育方式，及时发现留守儿童的心理异常或行为异常，保障留守儿童健康成长。（二）转变教育观念家庭教育与学校教育不同，它属于“生活式”教育，要求监护人在留守儿童的日常生活中发挥教育功能，这种教育方式能够潜移默化地影响孩子，正确的家庭教育

5、观念可以促使留守儿童与监护人共同成长进步。对此，小学教师可以与监护人进行教育观念上的交流，引导监护人制定严肃、端正的家规，要求监护人与留守儿童共同执行，努力将家规内化成留守儿童的潜意识，促使留守儿童不断完善和自我升华。留守儿童的监护人可以树立“严慈相济”的教育观念，“严”是指监护人要在监督留守儿童行为的同时规范自身，提高自身家庭地位、形成家长权威；“慈”是指监护人要真心关爱留守儿童的学习与成长，给予其充分的关心和爱护，但也应注意避免过度溺爱。“严慈相济”的家庭教育观念可以培养留守儿童坚强的内心，对提升孩子自我判断能力、树立科学健康的价值观念、平稳度过“叛逆期”具有积极影响。（三）加强亲子教育亲

6、子教育不一定出现自父母与孩子身上，还可能发生在教师与学生身上，每一位小学教师都会将学生当成自己的孩子，可谓是留守儿童的“第二位父母”。所以小学教师应充分发挥自身作用，真心关爱留守儿童的生活与学习，以公平、公正的态度为儿童提供关心和爱护，以平等、信任的心态与儿童进行交谈，努力做到真正了解留守儿童内心世界，弥补其亲子教育缺失的遗憾2。综上所述，家庭教育对留守儿童的身心发展具有极大影响。儿童是青少年的重要组成，属于社会弱势群体，其家庭教育问题已经成为我国社会关注的热点。小学教师需要加大对留守儿童及其家庭的关注，改善家庭教育方式，帮助儿童树立正确的人生观与价值观，促使留守儿童能够茁壮成长、健康全面发展。