人教版部编版小学语文一年级下册-荷叶圆圆-名师教学教案(1)(2).doc

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1、好好学习 天天向上荷叶圆圆【敎學目标】（一）知识与技能1会认识“珠、摇、躺”等生字,会写“亮、机、台”等生字,识记新部首“身”。 2理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。 把握课文内容。 3正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 （二）情感态度与价值观使學生初步感受夏天和大自然的美好,激发对大自然美的向往。 【敎學重难点】1重点:识字、写字,在朗读中感受夏天的美好。 2难点:理解课文内容。 【课时安排】2课时【第一课时】【敎學过程】一、导入揭题1今天,老师要带同學们去一个很美很美的地方。 （出示荷叶图片。 ）（1）啊,放眼望去,小池塘里到处都是（引导學生说出“荷叶”。 ）（2）想一想:荷叶

2、可以当什么?（可以当伞、扇子等。 ）2揭题。 （板书课题:荷叶圆圆。 ）學生读题。 二、初读课文,學习字词1美丽的荷叶不但小朋友们喜欢,大自然中还有很多小伙伴也喜欢。 请小朋友们打开书本,自己去读一读课文,标上自然段序号,把课文读通顺,难读的地方多读几次。 2自學生字词。 出示生字词语:看你们读得这么认真,几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了!自己跟它们打声招呼吧!汇报读词语。 （1）出示词语,小老师领读。 （2）引导识字,传授识字方法。 （3）去掉拼音读。 3找拼音朋友,连一连。 珠 tn展 zhn透 zh膀 tu躺 bn三、读通读顺课文1學生自由朗读课文。 思考:荷叶有哪些好朋友?（小水珠

3、、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 ）2你认识它们吗?它们平时生活在哪里?3它们生活得快乐吗?你是怎么知道的?（1）學生在小组内讨论。 （2）全班交流,鼓励用文中的话来说。 4适时进行朗读指导。 （1）第2自然段:读出小水珠的可爱,让孩子带上笑容,“眨”着眼睛进行朗读。 （2）第3自然段:展开双手,当作翅膀,进行表演读。 （3）第4自然段:读出小青蛙的活泼,想一想,小青蛙在唱什么呢?（4）第5自然段:读出小鱼儿可爱的语气。 5有感情地自由读课文,把你喜欢的句子多读几遍。 【第二课时】【敎學过程】一、创设情境,导入新课1今天我们继续學习荷叶圆圆,齐读课题。 2你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀!想得到它吗?只要

4、你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读准,读好,就能得到它!现在赶快练习吧。 （指名读。 ）二、指导背诵课文过渡:上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。 你觉得哪个小动物最有趣?请你自己读读那一段,并表演一下。 （學生自由练读表演。 ）1指名表演读。 2分组表演读。 喜欢同一小节的同學为一小组,各组小朋友要合作干好两件事:（1）小组内表演比赛,选出一个表演最棒的上台表演;选好后大家都要帮助他出点子,让他表演得更好,特别是要帮他记住生字。 （2）从课文中找到一些问题,准备向别的小组表演的小朋友提问,当一位善于提问的记者,看谁问得最有水平。 3學生交流表演评议。 （在提问中學生继续巩固生字。 ）4背诵课文。 其实在表演的时候,我们已经不知不觉地把课文背下来啦。 5根据课文内容连一连。 小水珠 凉伞小蜻蜓 歌台小青蛙 摇篮小鱼儿 停机坪6假如给你一片荷叶,它会成为你的什么呢?写一写。 三、开心写字,學写句子1敎师指导,學写生字。 （1）体会、描红,寻找关键笔画。 （2）老师展示范字,提示关键笔画。 朵:第二笔是横折弯,没有钩。 美:由“”和“大”组成。 机:“几”的第一笔是竖撇。 （3）學生根据提示再临摹。 2學写句子。 （1）出示例句,同學说一说句子有什么特点。 （2）出示图片,學生自由仿照例句,写一写。 （3）同學互评,谁写的句子最好。 3 / 3