人教版六年级上册语文怀念母亲教学设计.docx

《人教版六年级上册语文怀念母亲教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册语文怀念母亲教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版六年级上册语文怀念母亲教学设计教材简析设计意图学习目标1、会写8个生字，学写真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点教学难点课前准备搜集季羡林先生写的讴歌母亲为主题的文章，以及他在德国留学期间的一些资料。教学时间两课时教学过程一、导课(4分钟)1、在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为国宝，他是谁呢课件出示季羡林生平及主要经历。2、呈现季羡林作品永久的悔片段：(1)课件出示：当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该

2、万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边(2)学生默读，交流感受。(3)季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感，但是，季老怀念的仅仅是生他养他的母亲吗这节课，让我们一起走进怀念母亲。二、授课板块一：初读课文抓主线2、小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流对词语的理解。3、抓住重点句子简单交流问题我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母

3、亲也频来入梦。板块二：品读思母之情自由读文章第二自然段，感受对生母的怀念。1、谈感受。质疑。2、重点研读以下几句：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。(1)理解寝不安席的意思。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。交流自己的理解。(3)补充资料，谈感受我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，

4、什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃红的。3、再读整段话。板块三：品读思国之情母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那(祖国母亲)1、动情地读一读季老的几段日记。2、说说祖国母亲频来入梦的原因。3、读读最让你感动的一则日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方。1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的

5、老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(1)谈谈体会，或是质疑。(2)常人觉得凄凉，可能是因为什么事(3)季老感到凄凉是因为什么事再次细读下文，从字里行间寻找答案。设计想象说话：因为季老，所以觉得有点凄凉。(4)既然这思念是凄凉的,季为什么又说这凄凉是甜蜜的呢学生交流。想象说话：他想到，仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。(5)朗读其他相关内容。从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读：11月16日(读中评议，评议后再读)这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：1

6、1月20日时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：11月28日板块四：适度拓展抒情感这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读(课件出示寻梦的开头与结尾)。1、读着读着，你仿佛听到了什么2、读着读着，你又仿佛看到了什么你看到了生母怎样的面影你又见到了祖国母亲怎样的面影3、这是何等的魂系梦萦啊!你从这开头结尾中感受到了什么样的情感三、结课(2分钟)1、赏读季老的其它作品中怀念母亲的有关语句。板书设计一代国学大师季羡林老先生已经永远地离开了，但是他渊博的学识，高尚的品格，不朽的作品却

7、永远地留了下来。我认为，这也是这篇课文非常有价值的一个教学点。教学目的1、准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。2、感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。4、有感情地朗读课文。教学重点感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学难点教学过程一、读题导入读题导入：今天，我们继续学习怀念母亲，请一个同学来读一下课题。这悔、这恨就从失去母亲开始二、失母之痛读指名读课文第二自然段，看看有没有你不懂的词。请同学们自己小声地读一读这段文字，看看这一段中让你感受最深的一点是什么同学们自己读了，也听别人读了，相信同学们一定从内心走近了季羡林，现在你们能不能把这长长的

8、一段文字读成一个字学生根据自己的理解谈，可以是悔，可以是痛，课文中为一恨字，这是怎样的恨悔恨他恨什么请你再仔细读读课文，看看从哪些地方你看到了这个恨字学生任意谈自己的理解与感受：重点理解：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我六岁离开我的生母，到城里去住。补充资料深入理解。资料补充：资料一：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲;然而季羡林赋得永久的悔资料二：我回到家里，看到的只是一个黑棺材，母亲的面容再也看不到了。季羡林寸草心我的母亲此刻，相信同学们一定能读懂这一段更为痛苦的文字：课件出示赋得永久的悔片段：当我从北平赶回济南，又从济南赶回清

9、平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边三、读日记，解思母之情(一)异国思乡品糊字日记夜静极了，没有一丝风，更没有一丝声响，我的心是否也跟着这夜晚静了下来体会一个糊字。凄凉是因为什么(远离故土、缺少朋友、衣食住行)为什么又会是甜蜜的(在远离家乡的日子里，能时常回忆起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们仿佛就在身边，心中多了一丝安慰、一点甜蜜，少了一些凄凉、孤独。一个糊字你读出了什么根据学生的理解，教师有针对性地指导学生

10、读书。(二)触景伤怀写哭字读这一段，房东太太高兴得不得了，你能想象是怎样的不得了吗他会做些什么吗引导学生展开想象。看到房东太太的表现，你会怎样理解这三个字真想哭房东太太让我想起了什么自己的母亲是怎样等待的，而自己却八年没回家看上母亲一眼，哪怕是一眼。请你拿起笔把你想象到的写下来。学生读文，深化思母之情。四、梦中寻母感指名读寻梦，的两个段落，交流读后的感受。比较面庞与面影我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面庞。再读寻梦，谈你的感受。小结：季羡林在苦苦地追寻，只为得到一个清晰的面影，只为得到母亲的一个微笑，一声呼唤，可是一次又一次追寻的结果，只是让眼泪不停地流淌，只是让自己的夜晚无数次地失眠，难怪他要大声地疾呼学生读寻梦的结尾。同学们想一想，季羡林单是在寻找自己的生母吗(更有浓浓的怀念祖国之心)再来齐读寻梦的结尾，感受游子的爱国之心。五、总结升华对读首尾两个自然段。总结全文。