关于阅读策略的选择.docx

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1、关于阅读策略的选择中学时期是人生中求知的旺盛时期。有人作过统计，每年学习40周，每周学习50小时，总计为1、2万小时，它等于一参加工作后的全部时间(3、6万小时)的1、33，等于一个人毕生时间(6。8万小时)的1、36。在这弥足珍贵的阅读时间里，怎样才能取得好的阅读效果，阅读策略的选择十分重要。1、策略之一：定向阅读人生有涯知无涯，如果把宝贵的人生阅读时用于漫无目标的阅读，无疑也会收效甚微。果戈理的名著死魂灵中就有个名叫彼什伽秋的人物，他嗜书如命，什么书都读。结果，由于他毫无选择、毫无目标地阅读，最终还是一事无成。中学教育对一个人来说是重要的基础，常常对一生的成长产生深远的影响。许多著名的科学

2、家、学者都是在中学时期就确立了终生从事的目标。陈景润在中学时就决心献身数学，周仁在中学时就立志于研究中国的古陶瓷。因此，对于中朋友而言，在广泛涉猎的基础之上，选择一二个中心兴趣进行大量的、较为深入的阅读，一定能够收到事半功倍的读书效果。中学生的课余阅读潜力是很大的。有人对中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类教科书约共70万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字;而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅读，阅读量分别可达700万字和1000万字，课内和课外的平均比值为1：9。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的

3、兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。2、策略之二：选择阅读数学家王梓坤说过，读书要选择。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。选择阅读策略有两层含义：第一层选择含义是，读第一流的书。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真的筛选和比较，你就不难发现，属于其中一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。3、策略之三：时间巧安排中学生的学习任务是比较繁重的。除进行课堂学习、课前课后的预习、复习和完成作业外，要抽

4、出时间读自己有兴趣的课外读物，扩大视野，拓宽知识面，还必须巧妙地安排阅读时间。零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。写下煌煌巨著物种起源的生物学家达尔文说：我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。传统的阅读方法，一般是通过一个字一个字的默读在看到文字的同时，大脑中发出声音，经过耳朵的感知，然后达到理解

5、用一个简单的流程来表达传统的阅读方式：字-看-音-听-想-理解人们通常说话的语速，每分钟大概为160180个汉字，快一些的可以达到250300字。如果你用传统的方法来阅读，由于受到语速的影响，一般阅读速度通常不会超过300字、分钟而快速阅读的主要原理，就是直接从词语(句、段)入手，整体的感知文字段，最大限度的克服文字的发音，直接在大脑中理解。用一个简单的流程来表达传统的阅读方式：字-看-理解-想这样，通过扩大摄入量，阅读不再受到说话语速的，大脑所接收的信息更多、更快，大脑的注意力会比普通阅读更高度集中，因此，理解率不仅不会下降，反而会有所上升。而普通的阅读方式，由于阅读速度慢，大脑容易走神而且阅读时间过长，后面忘了前面，所以理解率反而会更低。对于比较抽象、比较难理解的专业书籍,以快速阅读的方式也仍然可以获得非常好的学习效果，可以有效地提升专业学习的效率!