打造特色校园文化培育生态核心素养.docx

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1、打造特色校园文化培育生态核心素养校园文化，决定着学校的品格和品位，良好的校园文化潜移默化的塑造学生的品质和情操。坚守立德树人任务，打造特色校园文化，培育生态核心素养，长春七中构建“文化浸润，课程渗透，活动促进”的生态核心素养培育模式。一、全力探索生态教育模式开展生态文明教育，教师是关键，课程是基础，学生是主体。长春市第七中学把生态文明教育，纳入“十三五”学校建设发展的总体规划，与教育教学统一研究和部署。引导学生积极参与“文明校园”、“文明城市”建设，通过社会实践、志愿服务、研究性学习等方式，从基础国情、生命意义、经济发展、生态环境、行为方式等多方面系统展开生态教育，着力培养学生使之成长为理性认

2、识环境、自觉担当责任、具有创新和实践能力的一代新人。二、夯实校园文化建设基础坚持和谐、文明、绿色、成长的生态理念，培育学生的生态核心素养，努力实现学校的可持续发展。按照“校园布局整体美、绿化建设环境美、文化长廊艺术美、创先争优和谐美”的思路，本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土都育人”的原则，长春七中校园景观设置、文化修饰做到思想内容与艺术形式的完美统一，寓教育于校园优美的环境之中。学生自制饰品装点教室，用生态漫画来普及环保知识。“正德廊、明德廊、勤德廊、广德廊、弘德廊、润德廊”寓意师生在学校的成长教育特色文化的浸润下，贤德识博，德行天下。三、构建生态教育课程体系构建“适合学生德育、智育、身心健

3、康成长”的“1+3+7”培育生态文明的课程体系。一个中心：构建“学生生态文明素养”三个维度：“人与社会”、“人与自然”、“人与自我”七个方面：绿色理念、绿色健康、绿色饮食、绿色出行、绿色植被、垃圾分类、节约能源各学科都蕴含着丰富的培养节约意识和品格养成的教育内容，教师把生态文明教育融入课堂，编写生态文明教育优秀课例和校本教材，在课堂之外对学生进行补充教育。如用低碳出行拯救全球变暖、垃圾分类、绿色能源、尚礼明德、拥抱青春、水污染与环保指导手册、可持续发展教育案例等。四、发挥课堂教学阵地作用课堂教学是培育生态核心素养的主渠道，因地制宜，因材施教，结合高中学生生理和心理特点，充分发挥各门课程的育人功

4、能，从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透生态文明教育，在各门课程教学中努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。高中思想政治课统领高中学生的多元价值取向。着力剖析国家重大政策对生态文明的影响，综合我国生态环境现状、经济发展水平、人口素质等因素，教会学生认识规律、尊重规律、人与自然和谐相处，建设美丽家园。传承中华民族优秀传统文化，通过阅读鉴赏和课文交流等教学活动，潜移默化地进行生态文明教育，讲解自编校本教材知道道德经，引导学生在欣赏诗词中大自然的瑰丽与壮阔，天地一体，合谐共生。历史的价值在于启迪未来。培养学生树立唯物史观，认清世界发展渊源和未来发展总体趋势，探讨人类工业化进程对生态环境的破坏，剖析

5、社会习俗对生态文明的侵蚀。地理作为研究人地关系和地理环境的学科，充分挖掘教材中的隐性因素，利用本地的生态资源，针对水污染、水治理、植被破坏、可持续发展、低碳生活等展开教学。各科教师积极探索，“贴近文本、贴近学生、贴近实际”，使课堂作为培育学生生态核心素养的主阵地更具生命的激情和活力。五、引领学生生态课题实践以“关驻生命之水，滋养生态校园”为主题开展节水研究性学习活动，使学生处在学校环境真实问题的情境中，得出自己的结论和建议。1.理念为先导积极倡导节俭、文明、适度、合理的消费理念和生活方式，充分发挥升旗仪式、班团队会、宣传栏、广播、网络等作用，张贴节水宣传标语，开展节水主题班会，营造强烈的节水氛

6、围。根据班级实际，拟定特色节水行动，志愿服务队设立监督岗，对浪费水的行为进行监督教育，树立“以节约行为为荣，以生态校园为傲”的节水理念。2.制度為保障浪费的行为往往源于制度的缺失，学生在生态委员会的指导下，制定长春市第七中学水电管理实施细则、节约水电志愿服务方案等。后勤实行全面统筹，综合决策，政教处组织实施，监督检查，各功能室负责人为节约用水的第一责任人，切实履行职责，认真抓落实，努力出成效，把节能降耗建设节约生态校园作为共同的追求目标。3.自主为根基生态委员会是以学生为主体，各项活动的、实施、各项制度的制订都由学生进行，专家委员对学生开展研究性学习进行指导和帮助，努力提高学生的节约意识、主人

7、翁意识，身体力行的改善学校的环境，真正把所学知识应用到实际中来。4.管理为依托后勤加大对基础设施检查、维修和改造工作的力度，学生自主创立“一个窗口”沟通渠道，每月一次节能降耗座谈会，加强节水工作的指导，保证节水工作的落实。经过近一年的努力，我校的水费下降了82.6%，使生态核心素养真正用于生活实际。六、促进提升生态素养开展“绿色校园伴我成长”主题环保种树教育活动、“培育生态文明倡导绿色生活”主题升旗仪式、“提升气候变化意识，强化低碳行动力度”低碳环保活动、“生态同梦低碳同心绿色同行”环保演讲、观看环保题材电影和视频：难以忽视的真相和低碳生活，我们的使命等大型活动，推动我校生态文明培育往深里走、

8、往实里走、往心里走，使学生树立良好的环保观念和行为规范，增强节能环保的历史责任感和强烈的忧患意识，营造节约型校园氛围，常抓不懈，使节能环保成为全体师生的自觉行为。长春七中志愿者团队，充分利用植树节、世界水日、世界地球日等环境保护节日，参加义务植树、环保宣传、生态理念宣讲、保护植被等活动，提高自身的环保理念，从实践中履行青年对于环境保护的责任和承诺。孕育绿色发展萌芽，厚植环境保护沃土，“基于学生核心素养培植与发展”的新时代，长春七中在开辟绿色发展之路过程中把学校建成师生的绿色家园，培养一批有绿色理念、绿色习惯、绿色品格，肩负绿色责任，践行绿色梦想的造福社会的学生，让他们成为“绿色七中”“美丽中国”最优秀的建设者。