新形势下大学生法律素质教育的实效性研究.docx

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1、新形势下大学生法律素质教育的实效性研究摘要：全社会都在呼唤加强法制教育和法制建设的今天，大学生作为社会主义法制建设的生力军，法律素质的高低是衡量全民法律素质的重要因素，因此，高校就成为法制宣传教育的重要阵地。如何增强大学生法律素质教育的实效性，对提高大学生的法律素质，有效维护合法权益，创造良好的法制环境具有重要的理论和现实意义。关键词：大学生；法律素质教育；实效性从中国共产党的十五大把“实行依法治国，建设社会主义法治国家”确定为治国的基本方略，到中国共产党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标，全社会呼吁加强法制教育和法制建设。大学生作为社会主义法制建设的生力军，其法律素质的高低是衡量全

2、民法律素质的重要因素，因此，高校成为法制宣传教育的重要阵地。2005年，中宣部、教育部在中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及其实施方案中，明确将思想道德修养与法律基础课列为大学生思想政治理论课的必修课之一。然而，在大学生法律素质教育深入开展的过程中，大学生违法犯罪的现象仍时有发生，从马加爵杀人事件、刘海洋硫酸泼熊事件，到药家鑫故意杀人案、“我爸是李刚”事件等，让我们深刻地认识到对大学生法律素质教育的实效性探究尤为重要。这不仅有利于大学生法制教育工作的有效开展，对大学生全面了解法律知识、增强法律意识、提高法律素质，创造良好的法制环境也具有重要的理论和现实意义。

3、目前，高校针对大学生开设的思想道德修养与法律基础课以及其他各种形式的法制教育活动，使大学生的法律意识和法律素养在不断进步。比如，对基本法律知识的掌握，对法律的认识更为深刻，尤其对建设社会主义法治国家具有了更科学的认识，法律觉悟不断提高，法律信仰逐渐树立。然而，大学生法律素质教育过程中的问题也较为突出，主要表现在以下几个方面。一、大学生法律知识相对缺乏造成这个问题的原因，主要在于部分大学生学习法律的动力不足，主动性较差。而且文理不同学科专业的学生表现差别较大，除了部分法律专业的学生，大多数高校学生更为重视专业课，对于法律这类公共课缺乏兴趣；其次，目前我国高校法律素质教育的主要课程就是思想道德修养

4、与法律基础，这门课内容上更侧重从宏观、整体和法律精神的角度把握法律知识，而对法律部门、法规法条、法律实践涉及有限。二、专业师资队伍不足思想道德修养与法律基础作为基础课，从事教学的一线教师中以德育教师为主，大部分人主修思想道德修养，法律专业背景相对缺乏，在授课过程中对于专业的法律知识讲解不够深入，法律要点把握不够精准，课堂教学显得枯燥乏味，学生理解法律知识不透彻，学生出现疑惑的法律问题时，无法得到有益的答复。三、学校管理机制不够完善，课程设置单一综合以上分析，在提升大学生法律素质教育的实效性的路径方面，我们从客观实际出发。学校要加强对大学生法律素质教育的重视，营造良好的法制教育环境。针对目前学校

5、法律素质教育形式化、投入不足的现象，以及在课程设置方面存在的问题，学校应该转变认识，重视大学生法律素质教育，避免其流于形式，积极采取如下措施：1.避免将法律素质教育边缘化，妥善安排法律素质教育与其他学科教育间的关系；为开展丰富的法制教育实践活动创设条件；加大对法律素质教育的研究和科研经费的投入，鼓励教师进行教学创新、课程创新；结合教育活动开展各项考核，反思工作中的不足。3.丰富教学方法和教学手段，激发学生学习热情，增强法律素质教育的实效性。课堂上要注重启发式教学，准备有针对性的典型案例，让学生参与讨论，从而深刻理解和掌握理论知识；同时，把理论教学与实践活动相结合，组织学生参观、参与模拟法庭，组织法律知识竞赛、辩论赛等丰富的课外法律素质教育活动；充分利用校园网络、广播、电视、宣传栏、标语。完善课程设置，如以选修课的形式，开设多门法律课程，学生可以按照自己的兴趣或者专业需要自由选择，解决基础课课时不足、法律讲不透的问题。