情境教学是小学体育教学的有效方法.docx

《情境教学是小学体育教学的有效方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《情境教学是小学体育教学的有效方法.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、情境教学是小学体育教学的有效方法【案例背景】情境教学是利用一定的生活情节和模拟的情境来进行教学的一种教学方法，其目的主要在于调动学生的积极性，启发学生的想象能力，以利于提高教学效果。作为一名体育教师，必须根据儿童的心理、生理特点，对课堂教学内容进行精心设计，使教学富有童趣，这样才能激发学生的学习兴趣，才能最大限度地发挥学生的潜能，让学生在有趣的游戏中既锻炼身体，又在不知不觉中达成课程目标。本课的教学对象是一年级（水平一）的学生，为了适应学生的心理特点，培养学生对于体育锻炼的兴趣，我创设了小动物学本领的情境，让学生扮演小动物，以小动物学本领的形式，让学生在游戏中既能锻炼身体，又能提高弹跳能力。【

2、案例分析】一、模仿动物（进入情境）师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你知道这些动物是怎么走路的吗？我们一起来表演一下怎么样？”老师带领学生进行动物模仿操练习：“小鸟是怎么飞行的呢？小马是怎么奔跑的呢？大象是怎么走的呢？小兔子是怎么跳的呢？还有猴子是怎么走的呢？大家注意看啊，前面有一条小河，荷叶上有许多小青蛙哦，看看它们在干什么呢？”二、学习本领（掌握技能）师：“你们知道小青蛙有什么本领吗？”学生1：“捉害虫的本领大。”学生2：“小青蛙跳得很高。”师：“那你们想学习小青蛙跳跃的本领吗？”生：“想。”师：“首先我先请一个同学来展示一下青蛙的跳跃动作。”生展示动作，师表扬：“这位同学做得真好，接下

3、来，跟着老师一起来学习这个动作吧。”师（示范讲解立定跳远的动作要领）口诀：“一蹲、二摆、三起跳。”学生跟着老师集体练习跳远动作。学生分成四个小组，模仿小青蛙跳跃的技术动作（立定跳远），同时自己念口诀并做出动作。师巡视练习情况，及时给予技术动作的帮助，对动作技术掌握好的同学给予表扬。三、运动会（技能展示）师：“同学们学得真认真，接下来我们一起比试比试，看谁跳得又高又远。”接着，老师带领学生进入“青蛙运动会”，将学生分成四个小组，带领各小组创设游戏场景，有“小河流、树林、山洞和宝物”。游戏开始，各组第一名依次跨过小河流、穿过树林、钻进山洞，最后把宝物带回家传给第二名同学。第二名同学将跨越全部障碍将

4、宝物放回原处，第三名同学再将宝物取回，以此类推，直到各小组的最后一名同学做完，先完成的小组胜出。四、捉害虫（加强巩固）师：“同学们的本领学得真快，动作也做得不错，我也想知道你们是不是真得掌握了跳跃的本领，你们有没有信心挑战自己呢？”生：“有。”师：“那么，我们将带着我们的本领一起去捉害虫，看谁能在最短的时间用自己的本领捉到最多的害虫！”学生分成四个小组用所学的动作（立定跳远）从起点处跳跃前往到指定的位置，各自取走一只或两只害虫（小气球），并迅速跳回起点将害虫放入指定的位置，下一位同学依次进行，直到最后一名同学做完，游戏结束。游戏过程中，老师用语言激励小青蛙们跳起来，越高越好、越远越好。师：“同

5、学们表现得真好，你们现在可以数数自己小组捉到了几只害虫。”五、消灭害虫（放松体验）师：“同学们，你们玩得开心吗？”生：“开心。”师：“老师也很开心，同学们太厉害了，不仅都掌握了本领还帮助庄稼捉到了这么多害虫。农民伯伯也很开心，因为你们帮他们捉了许多害虫，接下来，让我们一起来消灭害虫吧。”学生将捉到的害虫倒在地上，去踩破气球，接着和老师跟着音乐“萤火虫”一起进入放松时刻。课的最后引导学生保护小动物，爱护小动物。【案例评析】立定跳远是小学低年级跳跃动作的重点教学内容，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。它对于发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展及提高学习跳跃的乐趣起着积极的

6、作用。本节课的教学完全根据课程改革的理念来设计，通过教学情境的设计，让学生在情境中自主发展，在欢乐的游戏中掌握技能技巧，体现了快乐教学。一、创设情境，激发学生的学习兴趣本课根据儿童的身心特点，针对儿童在同一事物上注意力集中的时间短的特点，在环节的设计上做了精心构思，使得学生在各个环节的练习中都觉得新鲜，能积极参与到练习中。“动物模仿操”“小青蛙学本领”“捉害虫”“运动会”“消灭害虫”，每个环节都吸引了孩子们的注意力，很好地促进了学生的学习兴趣和积极性。二、主线突出，环环相扣，逐层深入本课的练习过程都是在小青蛙学本领的活动上来设计的。小青蛙学的本领是立定跳远的技术动作；模仿操是为了调动学习兴趣，

7、学本领是初步学习本领，运动会是为了巩固技能技术动作；捉害虫是为了技能展示，学以致用；消灭害虫是为了放松身心，体验运动带来的乐趣。在整个教学过程中，各个环节有机地结合起来，使整个教学始终处于轻松、活泼、愉快的情境中。三、重视学生的主体地位在教学过程中，教师的讲解要简洁明了，给学生提供更多的时间和个人展示的空间。在情境游戏中，学生要尽情地释放自己的能量，充分发挥自己的个性，始终在教师设计的情境中活动，做到了活而不乱，以圆满地完成本堂课的教学目标。本节课是以学习立定跳远为主线的体育课，在教学方法上，变厌为趣，变被动为主动，变机械重复为灵活多变，既能促进学生的发展，又不加重学生负担，始终用饱满的热情、亲自实践营造一种轻松的学习环境。课的最后以“保护动物，人人有责”的思想，培养学生从小热爱小动物，认识到小动物是人类的好朋友，使他们在学习技能的同时思想品德也得到升华。？誗编辑赵飞飞