扶贫手抄报内容扶贫故事例文.docx

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1、扶贫手抄报内容扶贫故事例文扶贫故事范文（三篇）当前正值脱贫攻坚决战决胜之际，要警惕少数不法分子揩扶贫油，利用地方对扶贫工作的高度重视牟取私利，影响脱贫成效，干扰脱贫进程。扶贫故事范文11年轻人爱做梦，喀喇沁旗王爷府镇喇嘛地村35岁的鲍文华也不例外。她的梦是漫山遍野的大棚，是圆润新鲜的西红柿，是整洁有序的展厅有时出差坐在车上，她也会打个盹进入梦乡，因为常年奔波，让年轻的心也感觉了累。青春的梦里没有醉人的浪漫，常有着过人的担当，柔弱的肩膀没有太多的依靠，常有着超人的承载。几年来，鲍文华从不轻言放弃，一步一个脚印地实现着“追梦之旅”，因为她有创业的青春梦。因为对家乡有一种难以割舍的乡土情结，初中毕业

2、那年，她经过慎重考虑，选择了回家创业，走上现代农业创业之路。创业之始，她积极参与父亲的大棚种植，从中看到了父亲的辛苦，感到了经营的困难，也发现了传统的营销模式时时刻刻制约着农业产业的发展。喇嘛地村也有发展蔬菜冷棚的条件，但是村里建冷棚种蔬菜的积极性不高，眼瞧着别村百姓赚大钱没有自己村民的份，时任喇嘛地村委会委员、妇代会主任的鲍文华十分着急，同村“两委”班子一起决心下大力量，引导、扶持村民发展大棚产业。他们规划设计出了产业发展基地，开始做群众的工作。作为村“两委”班子成员之一，鲍文华也同样走门串户地给群众做工作，引导农民建大棚，可是群众对此都持怀疑态度，他们说：“说得这么好那么好，你们几个怎么一

3、个大棚都不建呢”这话让小鲍无语，内心十分震动。邻村产业基地挣大钱的消息，鲍文华可是听得多了，每次听到都让她十分羡慕，她真的希望村里也快些建起一片大棚，让自己村的村民也能够通过这一产业发家致富。可是，如果村班子成员们不拿出行动，就没有说服力，群众就只有坐失良机，看着别人挣钱没自己的份。做给群众看!鲍文华横下了一条心，干吧，没钱借贷款也得干，先把棚建在基地上。那个时节，她四处奔忙，在镇村两级的支持下，顺利借到了贷款。在村里规划的蔬菜产业基地里，她投资26万多元，依靠租地换地等办法，率先成功建了17亩蔬菜冷棚，并栽植了硬果番茄。以后给群众做工作就顺利多了，在她的带动下，全村一下建起来100多个棚，成

4、了全镇一个新兴的设施农业大村。凭借镇里技术力量的支持，再加上种植户不辞辛苦的劳作付出，待蔬菜成熟，喇嘛地村的硬果番茄获得丰收，价钱一路走高，所有产业户都挣了大钱，小鲍也成为其中的一员，她不仅收回了投资，还每亩收入2000元，手里不但有了棚，还有了钱，成功地挖到了人生中的第一桶金。喇嘛地村的蔬菜产业冲破了这一潭死水后，焕发了勃勃生机。仅在几年的时间里，全村的蔬菜大棚产业从最初的100亩发展到现在1500多亩。她自己建的大棚成为王爷府镇首屈一指的硬果番茄产业发展基地。产业有了，又雇了10多个工人，这些人都是家里没有多少地，没有一技之长人员，他们每年在大棚里就能收入2万元左右，解决了他们生活上的后顾

5、之忧。喇嘛地村的专业合作社也成立起来了，鲍文华成为其中的中坚力量，她凭借着做事干脆、诚实守信的性格，得到了外地老板和乡亲们的信任和尊重。多年的历练，让她变得更加理性和成熟，成为当地颇有影响的蔬菜经纪人。每年蔬菜上市的季节，她都会帮助老板收蔬菜，不仅老板收到了新鲜无公害的蔬菜，种植户也不用犯愁蔬菜卖不出去，不出家门就卖个好价钱。她凭着自己的聪慧，使喇嘛地村的蔬菜交易在当今市场竞争异常激烈的情形下勇立潮头，帮助乡亲们取得了经济效益和社会效益双丰收，受到社会的广泛赞誉。鲍文华这个纯朴的青年农民凭着一股不甘人后、敢打敢拼的劲儿，脚踏实地地用勤劳的双手和汗水谱写出了光辉的创业历程，为自己也为乡亲们圆了致

6、富的梦想。只有更多学子归乡创业，为自己的家乡谋得更好的前景，国家才会越来越强大。扶贫故事范文22教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要推手扶贫攻坚是“十三五”规划的重中之重，是落实四个全面战略布局的关键举措。如何确保贫困人口彻底稳定消除贫困，笔者以为须从根源入手，教育扶贫是彻底稳定脱贫的重要推手。国家要拔除贫根，随着扶贫工作进入冲刺期，需要产业扶贫、教育扶贫、技能培训、易地搬迁、保障兜底等多管齐下。教育扶贫就是营造起扶贫扶志扶智的环境，解决人的素质先脱贫，转变一些贫困人群的“等靠要”观念，引导贫困农民家庭主动发展致富。习近平总书记曾说过，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，

7、也是阻断贫困代际传递的重要途径。“治愚”和“扶智”，根本就是发展教育。相对于经济扶贫、政策扶贫、项目扶贫等，“教育扶贫”直指导致贫穷落后的根源，牵住了贫困地区脱贫致富的“牛鼻子”。可以说，一个水桶能装多少水不是由最长的那块木板决定的，而是取决于最短的那块木板。贫困地区的教育水平就是扶贫攻坚战中的最短板，扶贫攻坚就是要克服教育这块“短板”。据国家最新公布的农村教育数据显示，目前我国农村地区特别是老少边穷地区的教育发展还比较滞后。弥补教育“短板”，就得解决城乡、东西部教育资源分配不均的现状。首先要在观念和政策上向贫困地区倾斜，加强东西部教育资源交流。其次要加大对贫困地区的教育投入，吸引高端人才投身

8、贫困地区教育事业。利用互联网为贫困地区的孩子提供平等、开放的远程教育平台，从而缩小城乡、东西部的教育资源差距。高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径和提升贫困群众造血能力的重要抓手，贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫。治贫先治愚，贫困地区和贫困家庭只要有了文化和知识，发展就有了希望。笔者所在的宁夏目前尚存58万贫困人口，根据部署在未来五年中有4万人通过教育扶贫脱贫，这意味着优质的教育承载着宁夏数万家庭的小康梦。国家已经开始高度重视教育扶贫，并采取了一系列推动贫困地区教育发展的切实举措。通过发力教育扶贫，在助力贫困家庭脱贫致富的同时，培养更多优秀人才，社会活力将进

9、一步激发。我们有信心看到，贫困地区将享受到公平、高质量的教育资源，贫困家庭的孩子可以用自己的双手去创造未来、根除贫困。扶贫故事范文33扶贫是保护贫困户的合法权益，取消贫困负担。政府帮助贫困地区加大人才开发、完善农民工市场。临时工基本待遇，建立发展工农业企业、促进生产摆脱贫困的一种社会工作，旨在扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌。截至2022年底，我国还有5630万农村建档立卡贫困人口，主要分布在832个国家扶贫开发工作重点县、集中连片特困地区县(以下统称贫困县)和12.8万个建档立卡贫困村，多数西部省份的贫困发生率在10%以上，民族8省区贫困发生率达12.1%。基本内容扶贫的基本内容与

10、特点包括以下几点：第一，有近期、远期的规划和明确的目标，并有为实现规划要求而制订的具体、步骤和措施。把治标和治本有机地结合起来，以治本为主。第二，不仅帮助贫困户通过发展生产解决生活困难，更重要的是帮助贫困地区开发经济，从根本上摆脱贫困，走勤劳致富的道路。第三，把政府各有关部门和社会各方面的力量,全面调动起来,互相配合，共同为贫困户和贫困地区开发提供有效的帮助。经历阶段阶段一，多种形式的生产自救阶段。中华人民共和国建立后，政府贯彻生产自救方针，采取发放救济款资助生产和“以工代赈”等措施,取得了显著成效。对改变农村面貌,保障贫困户生活起到了一定的作用。阶段二，个案型的扶贫阶段。1978年以后,适应

11、农村经济体制改革的形势,有组织、有计划地扶持贫困户从发展生产和商品经济入手，依靠国家、集体力量和群众互助，采取干部分工负责、富裕户扶助贫困户、逐户落实等办法，帮助贫困户发挥自身潜能，达到摆脱贫困的目的。阶段三，社区型的以经济开发为主的扶贫阶段。1983年起，国家在继续扶持贫困户发展生产的同时，投入更大力量对贫困地区实行经济开发。在政府的领导和帮助下，各有关部门、机关、团体积极配合支持,帮助贫困地区发挥当地优势，挖掘资源潜力,开辟生产门路，实行多种经营，增强自我发展能力，从根本上摆脱贫困，逐步走上致富道路。这是社会主义初级阶段的一项重要战略措施。政策调整我国第一次大规模扶贫开发政策的调整始于19

12、86年，从上到下正式成立了专门扶贫机构，确定了开发式扶贫方针，确定了划分贫困县的标准，并划定了273个国家级贫困县。后来将牧区县、“三西”项目县加进来，到1988年增加到328个国家级贫困县。第二次调整是在1994年，国家启动“八七”扶贫攻坚计划，经过重新调整，国家级贫困县增至592个。第三次调整发生在2001年。中国农村扶贫开发纲要(20012022年)时年出台，纲要取消了沿海发达地区的所有国家级贫困县，增加了中西部地区的贫困县数量，但总数不变，同时将国家级贫困县改为扶贫开发重点县。以此为标志，我国扶贫开发工作进入下一阶段。文笔优美。1946年，余秋雨出生在余姚一个普通家庭。他的父亲是一位本

13、分的基层公务员，而母亲则是一位没落大家族的小姐。在他出生那天，天上一直下着小雨，因此得名叫秋雨。余秋雨的童年是在余姚县桥头镇（今属慈溪市）度过的，乡村的生活简单、清贫而又快乐。从上海来的母亲几乎是村里唯一的文化人，在村子里开办了一个免费的识字班。儿时的余秋雨跟在母亲身边玩，竟然也认识了不少字。4岁那年，余秋雨背上书包走进了乡村的小学。小学有一个图书馆，有几十本童话和民间故事，十分诱人。但几十本书怎么能满足得了几百名学生呢？老师想出了一个办法，写100个毛笔小楷字才可借得一本书。余秋雨的毛笔字，就是在那时打下的根基。他在回忆那段日子时，曾说：我正是用晨昏的笔墨，换取了享受安徒生童话格林童话伊索寓

14、言的权利。直到今天，我读任何一本书都非常恭敬，那是从小养成的习惯。在余秋雨11岁的时候，为了能让他有更好的前途，他们全家借住到上海市区。余秋雨在上海报考了中学。中学的图书馆不小，但每天借书都要排长队，而且想借的书十次有九次都被借出去了。后来，余秋雨到处打听，终于知道有一个叫上海青年宫图书馆的地方借书比较方便，就立即去申办了一张借书证。青年宫在江西中路200号，快到外滩了。当时正值困难时期，人们每天都吃不饱。余秋雨在晚饭后要步行一个多小时才能到达青年宫，走到一半就饿了。当他走到图书馆时，离人家关门已经不到一个小时了。从青年宫图书馆把书借出来也不容易，所以余秋雨只能在那里看。不到一个小时的时间，等

15、找到书，就只剩下半个多小时了，能读几页？但是，就为了这几页，一个十三四岁的男孩子，每天忍着饥饿走一个多小时，看完再走一个多小时回家。这种如饥似渴的阅读精神怎能不让人为之感动？正是少年时那段艰辛的阅读时光，为他今后的文化之旅打下了坚实的基础。在余秋雨的长者一文中，我们还看到了余秋雨在年轻时发愤读书的情景。1975年世事纷扰，29岁的余秋雨因肝炎回乡下养病，在恩师盛钟健先生的帮助下，被安排到了奉化山间的一个蒋经国的图书室，专心阅读了当时很难找到的古今图书集成二十四史四部丛刊等书。这简直是上天的一个有意的成全，也使得余秋雨像金庸笔下的人物，仅有高人指点还不够，还让他在某山某洞中获得某种武功秘笈.这次阅读对余秋雨无疑是重要的，因为这正好和他在上海戏剧学院的老师张可的指导互为补充，形成双翼：张可指导他接触西方文化，这次他却走进了浩瀚的中国历史。关于读书的方法，余秋雨有一个着名的畏友论：应该着力寻找高于自己的畏友,使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。丰富。