教学研究型高校“材料分析技术课程的教学改革与探索.docx

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1、教学研究型高校“材料分析技术课程的教学改革与探索摘要：教学研究型高校在建设发展过程中实现科研和教学的相互促进，对学校的发展和人才培养大有裨益。笔者对所在学院开设的“材料分析技术”课程目前的教学现状和普遍问题进行了分析，对如何结合教学研究型高校的学科优势和研究特点进行授课进行了探索，以提升该课程教学效果和教学质量。关键词：教学研究型高校；材料分析技术；教学改革一、引言二、我院“材料分析技术”课程开设现状结合我院特色，目前“材料分析技术”课程教学改革存在的主要重难点和关键问题如下。1.“材料分析技术”课程内容涉及材料学科、物理学科、化学学科等多个领域，基础知识点多，每种分析方法涉及特定的分析原理，

2、并且部分原理的推导包含很多抽象概念和复杂的公式推导。我院学生大多是化学学科背景，数学功底较薄弱，刚接触概念时会觉得晦涩难懂，趣味性低，畏难心理会在一定程度上影响学生的学习动力和学习效果。另外，在教材编排上，各章节内容之间相互独立且跨度较大，如何使学生完整且系统地掌握知识要点是该课程教学的难点。2.当前教材内容涉及的实例分析主要是工业和传统材料的表征，如何使学生掌握相关的基础应用，又可以在此基础上融入当前新型材料，如纳米功能材料的表征和结构分析等前沿实例，使传统分析和前沿科学结合起来，充分发挥我院在科研工作方面的优势，形成适合专业发展的教学体系是教学改革的重点和关键问题。三、课程改革方向及探索针对这些重点和难点，教学研究型高校中具有专业特色的“材料分析技术”课程教学改革主要从以下方面开展。（一）教学内容改革（二）教材改革