浅析德育在研究生创新素质教育中的作用.docx

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1、浅析德育在研究生创新素质教育中的作用摘要:德育和创新素质教育是研究生教育工作的重要组成部分,本文分析了特定时代背景下我国研究生德育和创新素质教育的关系,并阐述了德育在研究生创新素质教育中导向性、基础性、决定性的宏观作用和提高创新意识、塑造创新品格、启发创新思维的微观作用。为研究生德育和创新素质教育的协调发展提供了理论依据。关键词:研究生德育创新素质教育随着知识经济的到来,当今世界各国综合国力的竞争焦点日益集中到国家的创新潜力上,我国研究生教育事业也随之进行改革,将人才培养的重点定位在创新素质教育方面。在研究生创新素质教育稳步施行的同时,我们应该清醒的认识到,研究生创新素质教育是一个系统工程,既

2、包括智力因素的教育和训练,又包括各种非智力品质的培养和塑造。德育培养,作为我国特有教育形式,是研究生教育系统的重要组成部分,为研究生的培养指明了正确方向,承担着造就高素质社会主义建设者的历史使命。因此,在开展研究生教育活动时,应充分考虑我国人才培养的基本目标,发挥德育在研究生创新素质教育中的巨大作用。一、研究生德育与研究生创新素质教育的关系研究生德育是我国研究生教育的基本内容,它主要围绕研究生思想品德素质这一核心问题展开,对研究生进行思想政治和道德品质方面的培养;而研究生创新素质教育是随着知识经济对人才的全新阐释和界定应运而生的,主要致力于研究生创新意识、创新品格和创新能力等方面素质的提高。二

3、者虽然在教育焦点和教育途径方面存在较大差异,但在研究生教育培养过程中,却又相互依存、密不可分。首先,研究生德育和研究生创新素质教育的培养目标存在一致性。研究生德育是为了使研究生最终成为遵纪守法、品行优良、爱岗敬业的高素质社会主义建设者;研究生创新素质教育则是通过引导、激励、实践教学等方式,最终达到使研究生成为符合时代要的创新型人才的目的。因此,二者的培养目标是一致的,即在我党的教育方针指导下,造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,满足我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的要求。其次,德育和创新素质教育同属于研究生教育的重要组成部分。

4、学校的教育宗旨是“教书育人”,研究生教育也不例外,在各研究生教学机构中,研究生的教育活动都应该本着先育人,后成才的原则,将德育与创新素质教育有条不紊的开展进行。在教育过程中既重视研究生政治思想觉悟和道德修养的培养,又重视研究生科学文化水平和创新素质的教育,努力将研究生培养提高到德业双修的层面,保证研究生教育培养的质量。最后,德育和创新素质教育同属于研究生素质教育的内在要求。研究生素质教育包括政治思想品德素质、科学文化素质、创新素质、身心素质等几方面的培养。其中思想道德素质是导向,科学文化素质是核心,创新素质是重点,身心素质是基础。在研究生教育实践活动中,各方面应当相互协调、相互促进,使研究生不

5、光有过硬的政治思想品德素质,还要有高水平的创新素质,最终达到全面提高研究生素质的目的。二、德育在研究生创新素质教育中的宏观作用（一）德育在研究生创新素质教育中的导向作用中华人民共和国教育法第一章第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”从侧面指明了我国研究生培养的社会主义性质。因此,我国研究生创新素质教育必须以德育为导向,坚持科学正确的研究生德育,培养研究生强烈的民族自尊心和自豪感,使研究生树立为党为国的创新动机和创新理念,保证研究生创新成果有效应用于我国社会主义建设事业,起到推动我国繁荣昌盛、稳定发展,

6、保证我国民主和谐、长治久安的伟大作用。（二）德育为研究生创新素质教育奠定了基础研究生创新素质教育的最终实现形式是使研究生的创新行为作用在人类社会这一实践客体上,因此会对整个人类社会产生巨大影响,这就要求研究生创新素质教育要有坚定正确的政治基础、思想基础和道德基础作为前提。（三）德育决定了研究生创新素质教育的质量研究生创新素质教育的质量,主要反映在研究生创新目的、创新动机、创新行为等外在表现形式。目前,我国研究生的创新活动通常呈现为创新盲目化、创新被动化,往往是迫于任务要求为了创新而创新、为了论文而创新、为了毕业而创新,与创新素质教育要求相差较远。德育教育能够从创新的价值取向问题入手,对研究生进

7、行引导和教育,使研究生的创新活动建立在明确的为了社会进步和人类生存发展而创新的动机上,消除盲目创新现象;同时,还能够养成研究生主动创新的行为,使研究生创新活动建立在对科学的系统掌握和对真理的执着追求上,实现真科学创新,还原创新在人类社会发展层面的真正本质,提高研究生创新素质教育的质量。三、德育在研究生创新素质教育中的微观作用（一）德育有助于提高研究生的创新意识所谓创新意识,是指善于主动发现问题,主动探索思考的能动性心理过程和属性。在创新实践的过程中,创新意识起着决定性的作用,它使人们将以创新为目的的意志行为建立在对现实性的最佳解释和最佳决策的基础上,完成一种心理活动评判和审议的自我服务,使人们

8、把握感觉、知觉以及经验中发现、怀疑、思考、探索范围内的信息的意义,以在时间和空间的层面上服务于具体的创造性活动目的。实践表明,当创新意识足够强烈时,创新动机、创新思维、创新能力等会协调发展,保证创新活动的进行,而相反,则会阻碍各创新要素间的协同作用,抑制创新活动。德育能够在一定程度上提高研究生的创新意识。首先,研究生德育教育是在人类发展史的基础上演变而来的一种进步思想的理论提纲,它充分表述了人类意识状态下的优越概念,使研究生在经验理性层面以反思的形式对现实进行判断,扩大了理想与现实的差距效应,激发研究生强烈的创新意识;其次,研究生德育教育可以将研究生的内心世界和思想觉悟提升到一个较高的水平,使研究生能够以一种美学的角度审视自身发展,不断追求自我实现,不断追求自我与超我的统一,这使研究生有意识的主动靠近创新实践这一高级心理活动和高素质能力的结合体,有助于研究生创新意识的提高。（二）德育有助于塑造研究生的创新品格