2023年北师大八年级数学下册图形的平移和旋转知识点.doc

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1、 3.1 生活中的平移一、新知要点(1)平移的概念 （2）平移的特点 (3)平移的基本性质火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，那么在运动的过程中这些物体的形状、大小、位置等因素中,哪些没有发生改变? 哪些发生了变化?这种运动就叫做什么？1.图形的平移例1:下图中的图形A向右平移了6格得到图形AAA(1) 平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移不改变图形的形状和大小。（2）平移的特点：平移是指整个图形平行移动，涉及图形的每一条线段，每一个点。通过平移，图形上的每一个点都沿同一个方向移动相同的距离。平移不

2、改变图形的形状、大小，方向，只改变图形的位置。例2、观测下图ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为CDF。找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形。(3) 平移的基本性质：通过平移，相应点所连的线段平行且相等，相应线段平行且相等，相应角相等。二、新知巩固（练习）1.平移改变的是图形的 （ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状2.通过平移，相应点所连的线段 （ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行,又不相等3.通过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离,下面说法对的的是（ ） A 不同的点移动的距离不同 B 既也许相同也也许不同 C 不同的点

3、移动的距离相同 D 无法拟定 4.如图，四边形ABCD平移后得到四边形 EFGH，填空（1）CD=_， （2） F_（3）HE= ，（4）D=_，（5）DH=_。5.如图，若线段CD是由线段AB平移而得到的，则线段CD、AB关系是_.6.试着做一做：（1）把图形向右平移7格后得到 （2）把图形向左平移5格后到的图形涂上颜色。 的图形涂上颜色。 （3）画出小船向右平移6格后的图形 (4)画出向右平移6格后的图形 三、归纳小结通过本节课的学习，我们明白了什么叫平移。（在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。）总结出了平移的性质。（平移不改变图形的形状和大小。通过平移，

4、相应点所连的线段平行且相等；相应线段平行且相等，相应角相等。） 四、课外作业：1.将长度为3cm的线段向上平移20cm，所得线段的长度是（ ） A 3cm B 23cm C 20cm D 17cm2.关于平移的说法，下列对的的是（ ） A 通过平移相应线段相等； B 通过平移相应角也许会改变 C 通过平移相应点所连的线段不相等； D 通过平移图形会改变、3.把可以平移到黑色位置的涂上颜色。 4. 把图中的三角形ABC（可记为ABC）向右平移个格子，画出所得的。 3.2 简朴的平移作图一、 知识回顾1.平移的概念2.平移的性质二、 新知要点1.平移图形的规律，作图的顺序；2.平行线的作法及相应点

5、的连结；3.平移三要素：原图形位置，平移方向，平移距离。例1：观测理解平移后的图形。例2： 把图中的三角形ABC（可记为ABC）向右平移8个格子，画出所得的。度量ABC与的边，角的大小，你发现什么呢？解：（1）、通过平移的图形与本来的图形的相应线段 ，相应角 ，图形的形状和大小都 。（2）、平移的相应点所连线段 。（3）、其中BC与BC的关系是 （位置关系和数量关系）。线段AB与AB的关系是 （位置关系和数量关系）。若AC=5，则AC= ，若BAC=60，则BAC= 。若ABC周长为30，则ABC周长为 。若ABC面积为S，则ABC面积为 。例3：画出平移后的图形。通过操作我们发现：1在方格纸

6、上平移图形时，把一个图形向某个方向平移几格，不是指原图形和平移后得到的新图形两个图形之间的空格有几格，而是指原图形的每个顶点都向这一方向平移了几格。2在方格纸上平移图形时，可以把这个图形的各个顶点按指定的方向平移到新位置，先分别描出各点，再把各点按本来的顺序连接起来，成为按规定平移后得到的新图形。3用平移的方式画一排或一列图形时，可以在第一个图形的底部或左右画一条横线或竖线，以这条横线或竖线为基准，画出的图形就是平移得到的。4平移图形或物体时，可以一次平移，也可以两次平移，物体的方向都不会改变。例4：如图，通过平移，ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。分析：由于A与D是相应点，而平

7、移的相应点的连线段平行且相等所以平移方向射线AD，平移距离线段AD的长， 作法： 1.分别过点B、C沿AD方向作线段BE、CF，使它们与AD平行且相等 2.顺次连结D、E、F 则DEF即为所求。 参考图三、 新知巩固1.分别画出将向下平移4格，向左平移8格后得到的图形。分析：要分别画出将向下平移4格、向左平移8格后得到的图形，先要分别描出四个顶点向下平移4格、向左平移8格后的新位置上的四个顶点，再把四个顶点顺次连接起来，就得到符合题意规定的图形。2.画出花瓶向上平移4格后的图形，再 3.画出三角形向右平移6格后的图形，画出它继续向左平移7格后的图形。 再画出梯形向下平移5格后的图形 四、 归纳

8、小结 通过本节课的学习我们学会了平移作图。拟定一个图形平移后的位置所需条件为：图形本来的位置；平移的方向；平移的距离。五、课外作业1.下列说法对的的是（ ）A 由平移得到的两个图形的相应点连线长度不一定相等 B 我们可以把“火车在一段笔直的铁轨上行驶了一段距离”看作“火车沿着铁轨方向的平移”C 小明第一次乘观光电梯，随着电梯向上升，他快乐地对同伴说：“太棒了，我现在比大楼还高呢，我长高了！”D 在图形平移过程中，图形上也许会有不动点2.画画做做想想（1）移6格后得到的涂上颜色。（2）分别画出将向下平移5格、向右平移10格后得到的图形。（3）画出小旗向右平移3格再向下 （4）分别画出将图形向上平

9、移3格、平移2格后的图形 向左平移8格后得到的图形。 3.如图，已知ABC，画出ABC沿 PQ方向平移2cm后的ABC 4.二年级同学表演节目，11个男同学排成一排，每两个男生之间安排一个女生，表演节目的男女生一共有多少人？ 3.3 生活中的旋转一、 知识回顾下列现象哪些是平移? 平移的特点有哪些？平移是指整个图形平行移动，涉及图形的每一条线段，每一个点.通过平移，图形上的每一个点都沿同一个方向移动相同的距离。平移不改变图形的形状、大小，方向，只改变图形的位置。平常生活中，我们经常见到（钟表、风扇、汽车方向盘，摩天轮，旋转木马）钟表指针的转动、风扇扇叶的转动、汽车方向盘的转动等情景。（1)上面

10、情景中的转动现象，有什么共同特性？(2)钟表的指针、钟摆在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？风扇扇叶的转动、汽车方向盘的转动呢？二、 新知要点1.旋转在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。旋转不改变图形的大小和形状。注意：“将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的每个点同时都按相同的方式转动相同的角度。在物体绕着一个定点转动时，它的形状和大小不变。因此，旋转具有不改变图形的大小和形状的特性。 例1如图，假如把钟表的指针看做三角形OAB，它绕O点按顺时针方向旋转得到OEF，在这个旋转过

11、程中： （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？（2）通过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ 解：（1）旋转中心是O，AOE、BOF等都是旋转角 （2）通过旋转，点A和点B分别移动到点E和点F的置。2旋转的性质（1）相应点到旋转中心的距离相等； （2）相应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角； （3）旋转前、后的图形全等；（4）图形的旋转由旋转中心和旋转角度决定。 三、 新知巩固 1. 如图所示，假如把钟表的指针看作四边形AOBC,它绕O点按顺时针方向旋转得到四边形DOEF。在这个旋转过程中 （1）旋转中心是什么？旋转角是什么？（2）通过旋转，点A、B分别移到什么位置？ （3）AO与DO的长有什么

12、关系？BO与EO呢？ （4）AOD与BOE有什么大小关系？ 2.在正方形ABCD中，1230，试把ADE绕点A顺时针旋转90，观测整个图形中角与角之间，线段与线段之间，存在哪些相等的关系？ 探索DE，BF，AF之间的关系。 四、 归纳小结结识了旋转的图形；旋转图形的三要素：旋转中心、旋转角、旋转方向；旋转图形的性质。五、课外作业1.平移不改变图形的_，只改变图形的位置。故此若将线段AB向右平移3cm，得到线段CD，假如AB=5，则 CD=_2.下列关于旋转和平移的说法对的的是（ ） A旋转使图形的形状发生改变 B由旋转得到的图形一定可以通过平移得到C平移与旋转的共同之处是改变图形的位置和大小

13、D相应点到旋转中心距离相等3.如图，正方形ABCD可以当作由三角形_旋转而成的，其旋转中心为_点，旋转角度依次为_，_，_。 4下列现象哪些是平移，哪些是旋转。5会变的头像左图中的头像，是一个顽皮的小孩，正在嬉皮笑脸地开玩笑。倒过头来仔细看看，再说一说这是个什么人？他是什么样的表情？3.4简朴的旋转作图一、知识回顾 1.旋转的概念 2.旋转的三要素 3.旋转的性质如图，在方格上作出“小旗子”绕O点按顺时针方向旋转90度后的图案，并简述理由。 O二、新知要点简朴图形的旋转作图 两种情况：给出绕着旋转的定点，旋转方向和旋转角的大小；给出定点和图形的一个特殊点旋转后的相应点。 作图环节：作出图形的几

14、个关键点旋转后的相应点；顺次连接各点得到旋转后的图形。例1如图，ABC绕C点旋转后，顶点A的相应点为点D，试拟定顶点B相应点的位置，以及旋转后的三角形分析：绕C点旋转，A点的相应点是D点，那么旋转角就是ACD，根据相应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角，即BCB=ACD，又由相应点到旋转中心的距离相等，即CB=CB，就可拟定B的位置，如图所示 解：（1）连结CD （2）以CB为一边作BCE，使得BCE=ACD （3）在射线CE上截取CB=CB 则B即为所求的B的相应点 （4）连结DB 则DBC就是ABC绕C点旋转后的图形。 例2如图，四边形ABCD是边长为1的正方形，且DE=，ABF是ADE

15、的旋转图形 （1）旋转中心是哪一点？ （2）旋转了多少度？ （3）AF的长度是多少？（4）假如连结EF，那么AEF是如何的三角形？ 分析：由ABF是ADE的旋转图形，可直接得出旋转中心和旋转角，规定AF的长度，根据旋转前后的相应线段相等，只规定AE的长度，由勾股定理很容易得到。ABF与ADE是完全重合的，所以它是直角三角形 解：（1）旋转中心是A点 （2）ABF是由ADE旋转而成的 B是D的相应点 DAB=90就是旋转角 （3）AD=1，DE= AE= 相应点到旋转中心的距离相等且F是E的相应点 AF=（4）EAF=90（与旋转角相等）且AF=AE EAF是等腰直角三角形三、新知巩固1平面图形

16、的旋转一般情况下改变图形的（）A 位置B 大小 C 形状D 性质29点钟时，钟表的时针和分针之间的夹角是（）A 30B 45 C 60D 903将平行四边形ABCD旋转到平行四边形ABCD的位置，下列结论错误的是（）AAB=AB BABAB CA=A DABCABC4做一做在图1中，将大写字母A绕着它右下侧的顶点按顺时针方向旋转90度，请作出旋转后的图案图1四、归纳小结图形的旋转图形旋转的性质简朴图形的旋转作图环节五、课外作业1钟表上的指针随时间的变化而移动，这可以看作是数学上的_。2菱形ABCD绕点O沿逆时针方向旋转到四边形，则四边形是_。3ABC绕一点旋转到ABC，则ABC和ABC的关系是

17、_。4钟表的时针通过20分钟，旋转了_度。5图形的旋转只改变图形的_，而不改变图形的_。6在图中，将大写字母H绕它右上侧的顶点按逆时针方向旋转90，请作出旋转后的图案。7将一个等腰直角三角形ABC（如图2A是直角）绕着它的一个顶点B逆时针方向旋转，分别作出旋转下列角度后的图形。（1）45（2）90（3）135（4）180图28将下面的图案绕点O顺时针方向旋转90度，作出旋转后的图形。图3对比平移、轴对称两种图形变换,旋转变换与它们有哪些共性和区别?3.5 他们是如何变过来的一、知识回顾1.平移的概念:在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移2.平移的性质：1.平移不

18、改变图形的大小和形状。2.相应点所连的线平行且相等。相应线段平行且相等。相应角相等。3.旋转的概念：4.旋转的性质5.轴对称的概念6.轴对称的性质观测下列图形是怎么变过来的？二、新知要点例1：下图由四部分组成，每部分都涉及两个小“十”字，其中一部分能通过适当的旋转得到其他三部分吗？能通过平移吗？能通过轴对称吗？尚有其它方式吗？ 解析：(1) 整个图形可以看做是由一个“十”字组成部分通过连续七次平移前后的图形共同组成；(2) 整个图形也可以看做是由左边的两个“十”字组成的部分通过三次放置形成的； (3) 整个图形不定期可以看做把左边的两个“十”字组成的部分先通过平移一次形成左右四个“十”字组成的

19、图形，然后绕图形中心旋转90度前后的图形共同组成；(4) 整个图形还可以看做把左边的两个“十”字组成的部分通过二次轴对称形成的。 通过上述问题的讨论，我们看到图形的平移、旋转，轴对称变换是图形变换中最基本的三种变换方式，它们是此后设计图案的重要手段。例2：“想一想”你能将下面的左图，通过平移或旋转得到右图吗？三、新知巩固1.如何将下图中的甲图变成乙图案？ 2.如图，在方格纸上，有两个形状、大小同样的三角形，请指出如何运用轴对称、平移、旋转这三种运动，将方格中的ABC重合到DEF上假如一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分可以重合，那么这个图形叫做轴对称图形对称轴对称轴例： 如何将下图中的甲图

20、变成乙图案？ 2、下图是由三个正三角形拼成的，它可以看作由其中一个三角形通过如何的变化而得到的？看一看：下列三幅图案分别是由什么“基本图形”通过平移或旋转而得到的？123试一试：如何将下图中的甲图变成乙图？做一做：如图，在正方形ABCD中，E是AD的中点，F是BA延长线上的一点，AF=AB，（1）求证：ABEADF（2）阅读下列材料：如图，把ABC沿直线平移线段BC的长度，可以变到ECD的位置；如图，以BC为轴把ABC翻折180，可以变到DBC的位置；如图，以点A为中心，把ABC旋转180，可以变到AED的位置，像这样其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的，这种只改变

21、位置，不改变形状大小的图形变换，叫做三角形的全等变换图 图图 图请回答下列问题：（1）在图中，可以通过平移、翻折、旋转中的哪一种方法，使ABE变到ADF的位置？（2）指出图中线段BE与DF之间的关系1. 旋转的三要素（1）旋转中心； （2）旋转方向； （3）旋转角度。三、解答题9下图中的两个正方形的边长相等，请你指出可以通过绕点O旋转而互相得到的图形并说明旋转的角度11如图，菱形ABCD是菱形ABCD绕点O顺时针旋转90后得到的，你能作出旋转前的图形吗？12RtABC，绕它的锐角顶点A分别逆时针旋转90、180和顺时针旋转90，（1）试作出RtABC旋转后的三角形；（2）将所得的所有三角形当作

22、一个图形，你将得到如何的图形？13如图，将右面的扇形绕点O按顺时针方向旋转，分别作出旋转下列角度后的图形：（1）90；（2）180；（3）270你能发现将扇形旋转多少度后能与原图形重合吗？14如图，分析图中的旋转现象，并仿照此图案设计一个图案3.6 简朴的图案设计图案设计：图案的设计是由基本图形通过适当的平移、旋转、轴对称等图形的变换而得到的。其中中心对称是旋转变换的一种特例。2. 中心对称把一个图形绕着某一点旋转180，假如它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心，这两个图形的相应点叫做关于中心的对称点。3. 中心对称图形假如把一个图形绕着某一点旋

23、转180后能与自身重合，那么我们就说，这个图形是中心对称图形。4. 中心对称的性质（1）关于中心对称的两个图形是全等形。 （2）关于中心对称的两个图形，对称点连线都通过对称中心，并且被对称中心平分。 （3）关于中心对称的两个图形，相应线段平行（或者在同一直线上）且相等。5.在“党”“在”“我”“心”“中”五个汉字中，旋转180o后不变的字是_在字母“X”、“V”、“Z”、“H”中绕某点旋转（旋转度数不超过180）后不能与原图形重合的是_3.如图，两块完全重合的正方形纸片，假如上面的一块统正方形的中心O作090o的旋转，那么旋转时露出的ABC的面积（S）随着旋转角度（n）的变化而变化，下面表达S

24、与n的关系的图象大体是图中的（ ） （图1） （图2） 4.如图，在方格纸上，有两个形状、大小同样的三角形，请指出如何运用轴对称、平移、旋转这三种运动，将方格中的ABC重合到DEF上5.如图是跷跷板示意图，模板AB通过点O，且可以绕点O上下转动，假如OCA90，CAO= 25， （1）画出在空中划过的线；（2）上下最多可以转动多少角度？三：【课后训练】 5.如图，ABC是直角三角形，BC是斜边，将ABP绕点A逆时针旋转后，能与ACP重合，已知AP=3，则PP的长度为（ ） A3 B3 C5 D46.ABC是等腰直角三角形，如图，AB=AC，BAC90，D是BC上一点，ACD通过旋转到达ABE的

25、位置，则其旋转角的度数为（ ） A90 B120 C60 D457.如图，先将方格纸中“猫头”分别向左平移6格、12格，然后分析所画三个图案的关系8.如图，已知AOB，规定把其往正东方向平移3cm，规定留画痕，写作法9.已知边长为 1个单位的等边三角形ABC，（1）将这个三角形绕它的顶点C按顺时针方向旋转30 作出这个图形；（2）再将已知三角形分别按顺时针方向旋转60、90、120，作出这些图形10.如图，在ABC中，AB=AC，BAC=40，AD是BAC的平分线，DEAB，DFAC，垂足分别是E、F，请你用对称和旋转的知识回答下列问题：（l）ADE和DFA关于直线AD对称吗?为什么？（2）把BDE绕点D顺时针旋转160后能否与CDF重合？为什么？（3）把BDE绕点D旋转多少度后，此时的BDE和CDF关于直线BC对称？（二）：【课前练习】3.4 简朴的旋转作图四、应用拓展例3如图，K是正方形ABCD内一点，以AK为一边作正方形AKLM，使L、M在AK的同旁，连接BK和DM，试用旋转的思想说明线段BK与DM的关系 分析：要用旋转的思想说明就是要用旋转中心、旋转角、相应点的知识来说明 解：四边形ABCD、四边形AKLM是正方形 AB=AD，AK=AM，且BAD=KAM为旋转角且为90 ADM是以A为旋转中心，BAD为旋转角由ABK旋转而成的 BK=DM