浅谈初中体育教学改革(1).docx

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1、浅谈初中体育教学改革(1)关键词：农村教育初中体育教学论文摘要：发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。首先阐述了农村学校体育的现状及其存有的问题，并提出了解决现实问题的对策，最后较系统地论述了优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。在现实初中体育考试制下，新教师如何适合新的教学，如何改变自已，对新教师提出了更大的要求。作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育，重视和增强创新，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师必须需要解决的关键问题。一、学校体育的现状及其存有的问题学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到家长及学生的注重和重视。但是。因为历史的

2、、传统的和主观的原因，人们对这个问题的理解水准深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的理解，当前仍还处在较低水平的社会意识层次上。学校体育的实施，因为条件的限制，也存有着一些问题。（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常展开。（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）体育教师队伍青黄不接。2忽视学校体育的功能。广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，

3、对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观点影响着学校体育工作新观点的形成与发展，影响着体育教学的，在很大水准上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。因为受这种观点的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，所以很难发挥学校体育的各种训练和作用。3学校体育观点的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能，要做到德智体美劳的全面发展。人们认为体育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而没有从提升全民素质的高度和深度去理解。观点的滞后，极大地防碍了学校体育的发展。二、解决现实问题的对策1增强对体育教

4、学的理解，通过体育教学与训练，促动人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促动智力发展，培养学生崇高的政治和道德观点、培养学生情感、情操和审美观点，从而培养社会的合格人才。2增强各级教育行政部门领导的学习，提升思想理解，使他们懂得一些基本的体育知识，充分理解到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促动德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提升对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃展开的重要环节之一。3增强体育师资队伍的建设：(1)动员鼓励中学生积极报考体育院校，持续充实教育队伍，增加数量，提升质量，积蓄后备力量。(2)积极组织或参加市、县、乡运动比赛，持续提升学生

5、的竞技水平与体育教师工作水平。(3)关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。4增强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。三、优化体育教学内容与过程是发展学校体育的重要途径实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，在共同的活动中能够持续了解自己，评价自己，提升欣赏美、表现美、创造美的水平，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校应大力推广体育教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促动学生全面发展。优化体育教学内容与过程，应注意以下几个原则：1整体性原则。提升学生素质、实现

6、培养目标是一个有机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。转变传统体育教学观点，从单向教学目标向多项目标转化；从单调体育向愉快体育转化(以游戏性方式）；从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化，使体育教学质量得到全面提升。3普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，要符合农村中学的实际，所获得的效果要对农村中学体育教学工作带有普遍的指导意义和实用价值。所以在选择方法与手段上，要有针对性，实效性，简单易学，锻炼效果好，课堂练习密度合理，运动量适宜，有利于学生身心健康。4完善人体全面发展的原则。要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内容与过程，促动学生身体的正常发育，使智力和非智力因素等各项都全面发展。认真分析和思索农村学校体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，增强体育教学内容与过程的优化，层层重视，齐抓共管，农村学校体育工作一定会有新的局面