小学英语Whatisthis教学设计.doc

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1、小学英语Whatisthis教学设计小学英语What is this？教学设计一、 学生分析：低年级的小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生,个别的单词已经会读、会说,难度并不大.但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快,这些都是对教师的挑战。二、教学目标:1.知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说有关教室的单词：blackboard， book, chair, desk， door; 能理解并能口头问答句型：Whats this? Its a 2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语

2、言环境,使学生在模拟真实的情景中进行交际。3.情感态度、价值观:1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性,通过鼓励树立学生学习英语的信心。2）渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。三、教学重点:1.关于教室的五个单词：blackboard, book， chair, desk， door;2.标准问答：What is this？ It is a 四、教学难点：1。 blackboard的读音。2。在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。五、设计理念:通过创设情境，使学生自然地融入到英语学

3、习中.设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。六、教具准备：头饰，卡片,光盘，口哨，黄/红牌，三面小旗子；CAI课件.七、教学流程：Step1: Warmup1。 Greetings。T: Good morning， boys and girls. Are you happy?Ss: Yes。 I am happy。T: I am happy, too. (say with body language)2.TPR活动:Chant: “数字早操”T: Lets chant： “数字早操”OK?Ss： OK。Then Ss call out the numbers from one to

4、 ten。 Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together .设计意图：Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中,不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。Step2： New Concepts1. Introduce：T: （Turn on the computer. This is a picture of Jennys classroom。) Boys and girls ，

5、 whats this？Ss: This is a classroom。T： Yes。 Today we will visit Jennys classroom and learn some new words with Jenny： Whats in my classroom？ 边说边板书。点击课件中的“book图片，出现单词和读音，学生跟读,个别读,分男女生读，并把单词卡片依次贴在黑板上。其他单词教法同上。设计意图:这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。2. Listen to the tape and f

6、ollow.3。Practice:Play “High and Low” game.T：Now let us play a game“High （高声说） and Low(低声说)”OK?Ss： OK. GoodT: book （high voice)Ss: book (low voice)（设计意图：通过此游戏让学生对所学单词的发音更清楚，更准确.同时也训练学生的注意力和反应能力。)Step3: Drill and Production1. Touching Game: The rabbits jump.今天森林里要举行运动会，你们想不想和小动物们一起参加呢?（举起旗子)我们分成三组:Red

7、 Group ，Blue Group， Yellow Group;每组出一名选手,谁最先拿到指定的卡片就是胜利者，有奖品并为本队得一朵小红花。比一比看哪队得的红花多？ （设计意图：激发兴趣，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感。）2。ALittle Teachers game。找几个“小老师”领读单词。由点带面，用榜样的力量既激发学生的学习兴趣,调动了学生的积极性，又巩固了知识。3。Guess： “Whats this？规则：每组出一名选手，面向大家,猜一猜老师手中的卡片是什么?其他的学生要大声的问: Whats this？ 选手要用：Its a 来回答.可连续猜三次。猜对有奖，给本队加一朵

8、小红花，多者为胜。(设计意图:通过此次活动又掀起一次学习的高潮,利用游戏练习本课句型，分组表演，给刚才没表演的学生一个机会。让每一位学生都能展示自己，表现自己。）Step4： Listening exercises.（ 设计意图：运用多媒体教学系统，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力。同时充分发挥教师的主导作用,学生的主体性和创造性，为实现英语交际打下坚实的基础。）Step5： Lets Chant：教室里面有什么？大家快来说一说：book, book, Its a book（晃动书);desk, desk, Its a desk(拍桌子）;chair, chair, Its a c

9、hair（拍凳子)； door， door, Its a door（指着门)； blackboard ，Its a blackboard(指黑板）。(设计意图:把本课主要内容编成歌谣，形式新颖,生动活泼，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。）Step6: Class Closing1. Home work: Make word cards for a competition next class.2。 T: My dear children you did very well. Work hard again. Now time is up. Good-bye.设计意图:通过鼓励树立学生学习英语的信心，富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣，把兴趣延伸到以后的每一节课.