公开课教案教学设计课件苏教初中语文九下《台阶》-(六).doc
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1、台阶 教学目标知识目标:体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。重点难点疑点剖析1分析人物形象。2把握文章意蕴,体味作品所要体现的深层意义。课时安排1课时。教学准备教师准备 做好课件学生准备预习课文,准确认读文中的生难词语,并掌握它们的意思。通读课文,理解大意。教学步骤一、 导入,播放父亲二、介绍本节课流程攀登台阶、体会弄清简介情节读懂人物感悟主旨三、 与文本对话简介情节 快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容. 按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述(父亲觉得自家的台阶低,
2、望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。)四、与人物对话读懂人物2、父亲为了台阶做了哪些准备?捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥请以“为了台阶,父亲付出了 ” 为话题。 为了台阶,父亲付出了岁月 为了台阶,父亲付出了青春为了台阶,父亲付出了健康3、仔细揣摩小说的精华段落,理解父亲的形象。中考规定刻画人物的方法主要有五种:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。 从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象,成功的使用了细节描写,那么,什么是细节描写呢?(人物的细节描
3、写,就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画,从而表现人物的思想感情,完成对人物性格的塑造。)这篇小说的细节描写细致入微,给人留下了深刻印象。请同学们从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。 (课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?)举例:(第5段)父亲在三级青石板台阶上洗脚的细节“因为沙子多的缘故,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了,终于洗出了脚的本色,却也是黄几几的,是泥土的颜色。”这里是对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。从这一段的描写中用板刷刷脚上的泥沙说明父亲
4、是一个吃苦耐劳的人,也可以看出父亲生活的贫困和艰辛;“黄几几”是泥土的颜色,更是父亲的肤色,看得出父亲的朴素和敦厚。(第13段)父亲在准备建台阶时,有这样一段描写:“父亲坐在绿荫里,经常望出去,那里能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这是对父亲神态的描写,父亲虽然忠厚老实,但看到别人家高高的台阶,内心世界还是时时有波澜的。一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。父亲长期处于一种地位低的状态,由此形成了自卑心理。这种自卑
5、心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。(第24段)“父亲每天按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。这一段是对父亲的动作描写。用了哪些动词,写出了父亲对台阶的呵护。(第27段)“第二次他再坐台阶就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一级他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级。”挪台阶的动作的细节描写写出了父亲谦卑的心理。教师给学生充分的时间探究和讨论后,再作一些必要的补充。重
6、要细节如下: 1父亲背得起三百来斤重的石板。 2品读第5段父亲总也洗不干净的脚。3、品读第13段“父亲的眼光” 4父亲往黑瓦罐里塞角票。 5父亲拣回一块砖一片瓦。 6第19段父亲在深秋早上踩黄泥“父亲的汗珠”。 7、第21段父亲放鞭炮时“尴尬的笑”。 8第22段父亲托石板时闪了腰。 9第26段父亲坐台阶时不自在。 10第27段父亲挑水时受了伤。 11第30段“父亲的头颅”父亲呆坐在新砌的台阶上 小结:小说紧紧围绕刻画“勤俭坚韧”的父亲形象这一个中心,选择了恰当的细节来组织材料。立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动勤劳、顽强建成新屋后的喜悦、局促、不自在淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体,不服老
7、倔强4、请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.以“父亲是一个的人”为话题 v 父亲是一个坚强的人 父亲是一个要强的人v 父亲是一个勇敢的人 父亲是一个勤劳的人 父亲是一个朴实的人小结归纳:父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。 五、与作者对话感悟主旨学生自主、合作学习,探究主旨。七、小结从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在
8、儿子的眼里,不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的,他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲! 板书设计 台 阶 李森祥感悟主旨读懂人物简介情节下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答
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