中小学小数的初步认识公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

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1、小数的初步认识 一复习导入1师：数学课难免要和“数”打交道，我们先来读几个数。（课件出示数，生逐个齐读）2师：这些是什么数？ 整数，分数3课件随后出示生活中的小数，你们认识这些数吗？师：这些数我们都把它们叫做小数。在数的王国里，不只有整数和分数，小数也是其中非常重要的组成部分。这节课，我们就一起来认识小数。（板书课题）二、认识小数师：仔细观察这些小数，它们有什么相同的地方？小结：每个小数都有一个点，这个点叫“小数点”。小数点左边的部分我们把它叫做整数部分，小数点右边我们把它叫做小数部分。那这些小数应该怎么读呢？我们一起来看看。谁来读一读第一个小数。（马上纠正）刚才我们是怎么读这些小数的？小结：

2、小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序依次读出每个数字就可以了。小数的意义1. 你会读小数了吗？我们一起去超市看看课件出示图片， 师：谁来读一读货架上的价格？（请生读）师：它们分别表示什么意思？火腿肠 5.98元 5元9角8分牛奶 0.85元 0元8角5分面包 2.60元 2元6角0分师:比较这些小数和它的意思,你有什么发现?预设:小数点前的表示几元,小数点后第一位表示几角，第二位表示几分？2 超市新进了一批橡皮擦,单个橡皮擦的价格是1角,请你在货架上标上价格,你会怎么标?生:0.1元 师:你是怎么想的?(预设:小数点后一位表示几角)师:这是1元，平均分成十份，每份是多少

3、？1角。你能用分数来表示吗？师那:十分之一元是怎么来的?（2-3个）十分之一元我们也可以用小数0.1元来表示。师:现在谁来说说0.1怎么来的?把1元平均分成10份,其中的一份是十分之一,我们也可以用小数0.1元表示。（2-个）比较一下十分之一元和0.1元，它们有什么相同的地方？都是把1元平均分成10份，其中的一份。3 线段上的小数师：这是一条1米长的线段，你能在这条线段上找到0.1米吗？请你动手涂一涂，填一填。汇报交流：你是怎么找出0.1米的？ 你还能在这条线段上找到其它0.1米吗？小结：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是 米，也可以用小数0.1米表示。你能在这线段上找到0.2米吗？师：0.2米怎么来的?说一说你的想法师:0.9米在哪儿呢?0.9米怎么来的?师:0.9米再添几个0.1米就是 1米。师：刚才我们在1米长的线段上找到了小数，你发现小数和谁有密切关系？师：对，就是分数，请你将下面的分数改写成小数十分之四米( ) 十分之七元( )师:十分之几可以写成怎样的小数?小结:十分之几久可以写成零点几?练习之用米作单位怎样表示?王东身高1米3分米, 3分米=0.3米 1米3分米=1.3米看图把黑色部分用分数和小数表示出来六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。三、介绍小数的历史