【学案一】第1节-杠杆公开课教案教学设计课件.doc

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1、 第1节 杠杆教师寄语：骄傲，是断了线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天、这两者都是成才的大忌。学习目标：1、认识杠杆，知道杠杆的一些应用。2、通过观察和实验，了解杠杆的结构。3、通过探究，了解杠杆的平衡条件。4、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。中心任务：能独立探究并掌握杠杆的平衡条件。学习过程：一、自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识简单机械杠杆。结合课本的插图阅读“杠杆”这一部分内容，回答下列问题。1、杠杆的定义：一根_在_下能_，这根硬棒就是杠杆，生活中常见的杠杆有：_。2

2、、杠杆的五要素分别是：_、_、_、_、_3、_叫支点，通常用_表示。_叫动力，通常用_表示。_叫阻力，通常用_表示。_叫动力臂，通常用_表示。_叫阻力臂，通常用_表示。4、杠杆的平衡的标志是：当杠杆在力的作用下_时，杠杆就平衡了。任务二：力臂的作图。结合图及动力臂、阻力臂的概念，试画出下列杠杆的动力臂L1和阻力臂L2，比一比，谁画的更准确。二、合作探究：探究“杠杆的平衡条件”，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。比一比，那些组完成的更好！（一）提出问题当杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？（二）猜想与假设当_杠杆平衡。（三）实验设计1.小组内

3、讨论：要验证自己的猜想，将用哪些器材？2.根据选择的器材，设计实验步骤，并展示给其它同学；相互交流补充，比一比哪个小组完成的最好！（四）进行实验1.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。为什么要这样做？2.根据设计的实验方案进行实验，并将实验数据记录在下面表格中：实验次数动力F1/N动力臂L1(cm)阻力F2/N阻力臂L2(cm)123（五）分析和论证根据表中数据进行分析，例如对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系，对于开始提出的问题，你能得出什么结论？杠杆平衡的条件是:_或写作：_2. 如图所示，AOB为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆

4、（自重不计），已知AO=2OB固定O点，使OB处于水平位置，此时B端挂一重为40N的物体，要使杠杆不发生转动，至少需在A端施加F= _N的力，在图上画出此时力F的方向三、自主学习结合平衡条件，自学“杠杆的应用”回答下面的问题。1.我们身边的杠杆可分为三类，分别是：_、_、_2.省力杠杆的特点是：动力臂_阻力臂，使用时动力_阻力，省了力却费了_，例如：_。3.费力杠杆的特点是：动力臂_阻力臂，使用时动力_阻力，虽然费力但可以_，例如：_。4.等臂杠杆的特点是：动力臂_阻力臂，使用时动力_阻力，例如_。四、梯度训练A组1.关于杠杆，下列说法中正确的是（ ）A、阻力臂和动力臂的比值越大，使用杠杆时越

5、省力。B、省距离的杠杆一定不省力C、使用阻力臂大的杠杆不能省距离D、动力到支点的距离是阻力到支点距离的两倍，杠杆平衡时，动力是阻力的1/22.在下列图中，O为支点施加竖直向下的作用力F1，不能平衡的是（ ）3.关于力臂，下列说法中正确的是（ ）A、支点到动力作用点的距离叫动力臂B、支点到阻力作用点的距离叫阻力臂C、支点到力的作用线的垂直距离叫力臂D、杠杆的力臂一定在杠杆之上4.日常生活中一下工具：钢丝钳镊子扳手天平钓鱼竿瓶盖起子，在正常使用的情况下属于省力杠杆的是（ ）A、B、C、D、5.园艺师傅使用右图的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，或将手握剪刀把的部位尽量靠近把的末端，这样做

6、的目的是为了（）A可以减小阻力臂，达到省力的目的B可以增大动力臂，达到省力的目的 C.可以减小阻力D根本不能省力6.有一把准确的秤，由于不慎将其秤砣碰掉一块，那么再称物体时它的读数将（ ）A、比实际增大B、与实际物重相同C、比实际物小D、比实际物重大或小都有可能7.某工人将一根木头的一头抬起，另一头支在地上。在抬起的过程中，该人所用的力的方向始终竖直向上，那么，力的大小将（ ）A、逐渐减小B、逐渐增大C、保持不变D、先减小后增大8.关于杠杆，下列说法中正确的是（ ）A、杠杆只有静止在水平位置才是处于平衡状态B、杠杆平衡时，作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧C、杠杆一定有支点D、杠杆的支点一定

7、在杠杆的正中间9.一根中400牛的 均匀直铁棒水平放在地面上，若将铁棒的一段微微抬起，所需要的力至少为（ ）A、400牛B、200牛C、150牛D、100牛10.如图所示，锤把的长度约为30cm，铁锤将钉子拔出的过程，钉子对铁锤的阻力约为300N。求：人拔钉子的过程对锤把需要施加的最小力11. 在研究杠杆的平衡条件的实验中：（1）实验前没有挂钩码时发现杠杆左端下倾，应将横梁左端的螺母向_边旋一些，使杠杆水平平衡（2）实验时准备了10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时（图甲），怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？请在图中画出两种设计方案B组1.如图所示，已知F2=2000N，L1

8、=1.5m，L2=0.3m，老翁要将这块大石头撬起需要用的力F1的大小为_。2.在图中是杠杆原理的应用，其中节省距离的是_，可以省力的是_。3.一杠杆动力臂与阻力臂之比是6:5，那么动力与阻力之比为_，若阻力为600N，动力则是_这是一个_杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）4.在图中，O为支点，力臂最长的力是（ ）A、F1B、F2C、F3D、F45.有一根重力为G的均匀粗细的木棒放在水平地面上，稍抬起一端，所需要的力为_。6.把重为2N和12N的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平衡时，两力臂长度之比为_，若在2N的物体上再加上2N的重物，要使杠杆平衡，则在12N的重物上加_牛的重物。第1节

9、杠杆三、梯度训练A组1.B2.B3.C4.A5.AB6.A7.C8.C9.B10. 40N 11.（1）左 （2）略B组1.400N2.AB3. 5:6 500N 省力4. C 5. 6. 6:1 123.一杠杆动力臂与阻力臂之比是6:5，那么动力与阻力之比为_，若阻力为600N，动力则是_这是一个_杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）4.在图中，O为支点，力臂最长的力是（ ）A、F1B、F2C、F3D、F45.有一根重力为G的均匀粗细的木棒放在水平地面上，稍抬起一端，所需要的力为_。6.把重为2N和12N的物体分别挂在杠杆的两端，杠杆平衡时，两力臂长度之比为_，若在2N的物体上再加上2N的重物，要使杠杆平衡，则在12N的重物上加_牛的重物。第1节 杠杆三、梯度训练A组1.B2.B3.C4.A5.AB6.A7.C8.C9.B10. 40N 11.（1）左 （2）略B组1.400N2.AB3. 5:6 500N 省力4. C 5. 6. 6:1 129