公开课教案教学设计课件北京课改初中语文七下《外国诗歌两首》-(二).doc
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1、外国诗歌二首教学目标:1整体感知诗歌二首,掌握诗歌内涵。2体会诗中表达的思想感情。3引导学生喜欢诗,从自己生活中选材写诗。教学重点:目标1、2教学过程:一、导入:今天我们学习的诗,是杨老师非常喜欢的,希望你们也喜欢,还希望你们体会出其中的内涵。二、检测预习:既然是外国诗歌,我们就要特意关注一下作者的?国籍!对,看书128页书下注释,半分钟后给我讲狗之歌的作者概况,回答时不能看书。学生回答后,老师补充高尔基对作者的评价。三、老师范读全诗四、让自己学生出声读全诗五、全班男女生交叉读或齐读全诗。六、简析本诗内容。找学生说出:主要写了什么内容?说说自己读完本诗的感受,说说自己对本诗的理解。重点提到的词
2、:“母爱”母狗爱小狗。“可气”主人,还有扔石头的人,冷漠。提示学生一起研讨:“塞”的动作表明了什么?请学生表演动作(象不象都可以,为了加深理解,活跃气氛)“水面波纹”“热汗”“月牙”“金色的星星”等意境里的含义。(学生多数能理解,还能说出相关的生活经历。)形象分析:1母狗2人七、小结并答疑:学生说出自己学习本诗的体会,老师小节内容。八、目标检测:蓝皮81页一、二题九、作业熟读本诗;预习下一首诗。板书设计狗之歌叶赛宁重点词:柯尔庄园的野天鹅教学目标:1整体感知诗意;2体会诗人情怀。教学重点:目标1、2教学过程:一、导入:这节课我们一起阅读柯尔庄园的野天鹅。“天鹅”我没见过,“鹅”我见过,谁还见过
3、?给大家讲讲,让别的同学脑子里有些类似的形象?翻开书封页插图,看看天鹅图片,那是一幅很静的很美的图画。(可以找同学描述一下。)二、检测预习:谁介绍一下这首咏物诗的作者?蓝皮84页二、2填空三、诵读分析全文(一)老师配乐诵读(二)让自己学生出声读(三)男女生交叉读。(四)简析全诗:重点:1第一节描写了怎样的画面?2“痛心”怎样理解?3“我那时脚步还轻盈”表明什么?4“他们的心灵还年轻”怎样理解?5本诗表现了诗人怎样的情怀?四、目标检测:蓝皮儿85页-86页阅读题五、作业寻找身边事物写一首诗或周记。写诗的就给100分!不限制字数!板书设计柯尔庄园的野天鹅叶芝重点词下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目
4、的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们
5、花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以
6、前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家
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