浅谈小学生心理问题.docx

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1、浅谈小学生心理问题小学阶段正是习惯、性格和智力迅速发展的关键时期。作为教师不仅有义务教好文化知识，也有责任做好学生的心理辅导。我喜欢和学生一起聊天，听他们说话，会问他们为什么这么想或这么说。我发现小学生的心理是充满趣味的，对学生的心理分析也是充满趣味。为此，我查阅了一些关于小学生心理研究的书籍，结合现在班级学生的情况作了分析，与大家交流，同时也希望得到指导。例1：轻微叛逆我班男生，家庭条件比较优越，对父母没收自己的手机非常不满，与父母争吵，并向我透漏有不想回家的想法。觉得父母罗嗦，迫切希望摆脱家长的监护，反对我们把他当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。例2：嫉妒

2、女生，喜欢对同学的穿着打扮进行评价，话语中满是羡慕嫉妒恨，对别人的好成绩满口的不屑一顾，并有不友好的破坏行为。例3：缺男子汉气概男生从不大声说话，举止行为比较委婉，平时也不愿与人交流，且喜欢哭。例4：依赖性强，自恋凡事就让父母代替做，认为父母理所应当为自己服务；自我为中心，喜欢迫使别人听自己的；只喜欢表扬，一旦有批评就说别人不爱自己了。这样的事例还有很多，这里不一一列举。之所以会出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素。首先，自身因素。小学生知识经验不足，认识力、理解力、思维力都还在处于培养阶段，容易出现一些问题。其次，家庭因素。家长过度溺爱和期望值过高，忽视品德教育、人格教育

3、、和社会责任感的教育。甚至有时还把自己的一厢情愿强加于孩子时，这便使孩子感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子心理不健全。其二、学校的因素。学校追求升学率、打造名牌效应，教师迫于压力重抓学生的成绩，这也会使学生产生心理压力。最后、社会因素。学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使学生陷入无以参照、无以归附的境地，学生的混乱、情绪的波动，也是心理问题形成的原因之一。针对以上案例及原因，我认为可采取以下方法：1、消除叛逆心理。上上策乃是沟通与交流。引导学生树立正确的人生观和世界观；其次是要求他们从积极的意

4、义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，抱着宽容的态度去理解这些事情；再次是教育学生正确认识自我，把握自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；最后是家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。2、消除嫉妒心。自信的人是最美的！引导学生自我探索，发现自己的优点，提升自己的自信心，很自信的人绝对不会妒火中烧。其次，告诉学生与其嫉妒别人让自己心情不爽，不如努力使自己强大起来，成为别人羡慕的对象。3、消除怯弱心理，增强自信。要帮助学生来分析他们

5、的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；其次是千方百计来提高他们的自信心。可以联合其他教师和家长共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好；最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。帮助学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在一些方面做出成绩来。4、告别依赖，自恋。要治疗学生的这种心理，需得到家长的大力配合。老师要先于家长沟通好，转变家长的一些观念。对于依赖性强的学生，家长减少“帮助”后学生自然会慢慢做。在班级安排一些任务，给他们动手的机会。对于有过分自恋而非自信倾向的学生适当“制造”挫折，但要及时疏导学生心理，告诉他人外有人，山外有山。对学生的心理，暂作这此浅显表述，不妥之处，请多指导。关注学生的心理，让孩子从心里健康成长。