最新幼儿教育心理学的研究方法宣讲主题讲座课件.ppt

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1、一、基本研究原一、基本研究原则1、客、客观性原性原则：客客观实际出出发，揭示客，揭示客观规律律2、发展性原展性原则 以以发展的眼光来研究、分析幼儿心理展的眼光来研究、分析幼儿心理3、实践性原践性原则 研究从教研究从教师实践出践出发，来源，来源实践，服践，服务实践践 4、综合合创造性原造性原则 立足立足创新，不因循守旧、盲从潮流。新，不因循守旧、盲从潮流。5、教育性原、教育性原则 尊重幼儿、促尊重幼儿、促进幼儿健康成幼儿健康成长的研究原的研究原则，不不为了目的有意了目的有意对幼儿身心幼儿身心发展造成不良影响。展造成不良影响。课外内容延伸外内容延伸 华生的恐惧学生的恐惧学习实验 华生是美国行为主义

2、心理学的创始人。他认为心理学是一门自然科学，它的研究对象是人的可观察的行为而不是意识；他反对使用内省法而主张采用客观的方法进行心理学研究；他否认人的先天遗传素质作用，倡导教育决定论和环境决定论，他的恐惧学习实验就证明了他的环境决定论。1920年，年，华生生应用了条件反射用了条件反射对一个一个8个月的名叫阿伯特的幼个月的名叫阿伯特的幼儿做了情儿做了情绪实验，证明儿童害怕有毛的明儿童害怕有毛的动物是后天物是后天习得的得的。实验的程序如下的程序如下图所示：所示：实验结果 实验开始开始时，使阿伯特，使阿伯特习惯于白鼠及一些于白鼠及一些带毛毛的的东西，此西，此时他他显得很高得很高兴，毫无惧色。然后开始，

3、毫无惧色。然后开始用重用重击铁轨发出高声作条件反射出高声作条件反射实验。几次之后，。几次之后，即使没有高声，孩子也开始表即使没有高声，孩子也开始表现出出对白鼠惧怕。他白鼠惧怕。他不不仅怕白鼠，怕白鼠，还怕其它怕其它带毛的毛的东西和西和动物，如兔、物，如兔、猫、狗、刷子等。后来，由于阿伯特生病和其它原猫、狗、刷子等。后来，由于阿伯特生病和其它原因因实验没有没有继续进行下去。行下去。二、主要研究方法二、主要研究方法（一）（一）观察法察法1、含义 自然条件下，应用感官或借助科学的观察仪器，有有计划、有目的划、有目的的对研究对象的言行进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者心理和行心理和行为的一

4、种方法2、作用、作用u有助于教师全面、深入的了解幼儿，进而客观的评价幼儿。u有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。3、程序、程序u对观察结果的记录、描述u对观察结果的解释4、有效、有效观察的条件察的条件u做好观察的前期准备工作：确定对象，制定计划，准备工具等u做好观察记录：语言、文字等u消除观察误差5、基本的、基本的观察形式察形式轶事事记录 含含义：选取一段取一段简短的个短的个别事件事件进行完整的行完整的观察。察。特点：特点：简便易行，普遍采用。便易行，普遍采用。时间取取样 含含义:依据依据观察的目的，察的目的，对幼儿在一定幼儿在一定时间内的某种内的某种行行为发生的生的频率率进行行观察与察

5、与记录 特点：特定的特点：特定的时间间隔隔进行行观察。察。事件取事件取样 含义：对要考察的制定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。特点：不受时间限制，只关心某一特定的行为核核查表表 含义：事先设计好的简便易行的记录表单，观察者观察到相应的行为时，就在相应的栏目中做记号。观察力察力训练15题二、作品分析法二、作品分析法含义：通过对儿童的活动作品，如绘画、日记、积木造型、玩具拼装或其他作品等，进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况和特点的一种方法。作用：作用：1、可以了解幼儿的身心发展特点与规律2、可以制定相应的改善或干预方案，以提高幼儿的身心发展水平，或者矫正幼儿的身心疾患。作品分析中幼儿的参与作品分析中幼儿的参与 有必要鼓励幼儿参与到作品评价的活动中来，让幼儿对自己的作品进行解释，这有助于我们为精准地了解幼儿的真实想法与感受！房房树人人测试分析分析