构建有效课堂之我见.docx

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1、构建有效课堂之我见什么叫有效课堂？如何在课堂教学过程中实现高效、有效？我想这些问题应该是大家比较关心、也是比较困惑的问题。作为一名一线教师的我也在思考，自己的每节课虽然不能都能像公开课那样精心准备，但是教了十多年的科学课，哪个实验的注意事项是什么？每节课的知识点、能力点是什么？不用细看书心中还是有谱的，所以凭着这些年的教学经验一直就这样在延续着，也参加过一些比赛，成绩还算可以。但是如果真较真儿问问我：如何让一节课高效起来，说说是怎么操作的？我是无言以对，既没有一定的理论基础作支持，也找不到可操作的教学模式。但就在2022年我有幸聆听了北京师范大学钱志亮教授的有效课堂哪儿来的精彩讲座后，心中豁然

2、开朗，自我感觉找到了解决问题的方法策略。那就是：一、精心的备课1.要想让自己的课堂教学有效起来，首先应该做的事是备好课，一节课的教学目标应该定的准确无误。关于重点的突出，难点的突破，应该有切实可行的方法策略。此外还有兼顾教材的趣味性、生动性、互动性。尽可能的用朴实的、幽默的话语将教材的知识点讲解清楚，能力点培养准确，情感态度与价值观渗透到位。2.你的眼中是阳光一片，你的课堂定会阳光普照。所以教师要力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等、相互理解、真诚交流、充满活力的课堂。那就要求教师多注意使用鼓励性语言，不要有口头禅，尽量组织自己的语言使其具有感染力、吸引力。二、精讲的课堂1.上课就是教师结合

3、学生已有的知识经验进行迁移的一个过程。在这个过程中要求教师对学生已有知识中正确的进行表扬，对错误的进行修正。那教师如何最有效的传递教学信息呢？钱志亮教授的讲座给了我们明确的答案-要确保学生视觉、听觉通道的有效参与。就是要保证学生能听，能听到，能听懂。能看，能看清，能看明白。再回顾我们的教学过程，有学生近视了，作为教师你关注到了吗？今天天气阴，你注意到班级的窗帘，屋里的灯光了吗？细节决定成败，日常教学无小事。2.有效的课堂需要良好的纪律做保证。大家可以回想一下，教师在上课的时候，下面的学生纪律怎么样，是不是好比自由市场，随进随出，学生高谈阔论，根本不顾教师的苦口婆心。这样的课堂能有效吗？不用说，

4、教师心中都有一杆秤。那如何让自己的课堂有效起来呢？钱教授的讲座给了我们明确的答案-目光期待、增大音量、缩短距离、幽默暗示等方法就可以让学生回到课堂中来，高度注意教师的言与行，使自己的课堂有效起来。3.有效的课堂需要优化的方式。教学是一门艺术，不光看教师的教，更要看学生的学。学生对于新知的接受程度才是决定有效课堂的关键。当下比较流行的是以自主合作探究为主的学习方式，那么我想流行的学习方式就必有他的优势所在，而我想说的是自主、合作、探究三者要运用恰当方能彰显其独特之处，学生在新知的学习过程中自主学习很有必要，因为这是头脑中已有知识与新知识的一个碰撞，也就是新知识的一个建构的过程，知识必须以学生个体

5、能接受的架构存在，不能以教师定好的架构硬塞给学生，所以自主学习就为学生自己提供了这样的空间，当学生在自主学习过后出现疑难问题的时候教师再适时抛给学生解决疑难问题的“救命稻草”合作学习。合作学习要想落到实处，我觉得引入竞争机制很有必要，每个组要在竞争的氛围中去学习，才能有效、高效。新知的学习完全靠学生有时行得通，有时还真不行，“临门一脚”还需教师来完成，这里体现的是教师的导，导要精彩，导要恰当，什么时候说话，点到什么程度这需要教师思考，更需要教师慎重，多了喧宾夺主，少了浅尝辄止都不能为新知识的解决铺平道路。三、精致的延伸课堂的定义不应该是40分钟，有效的学习还应该包括课外的知识延伸，结合课堂的知识内容教师要设计合理、有层次的知识延伸，让学生的学习形成完美的知识链条，使知识教师教起来系统化，学生学起来条理化。作为一名教师都希望自己的课堂高效、有效，学生都希望学得有兴趣，知识有增长，情感态度有提高。最后让我们一同以钱教授的这句话来共勉吧：教育是心灵的对话，是的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发。让我们在对话、启迪中前行，在唤醒与激发中进步吧。