法律诊所式教育新模式.docx

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1、法律诊所式教育新模式【摘要】：我国的法律教育传统教育模式机械化、教条化，难以调动学生的学习兴趣并且在结束几年的集中学习后仍然无法顺利的参与到实际工作中。因此，在我国教育模式改革下，法律诊所式教育模式的引进打破了这种僵化的教育形式，更有利于培养学生创造性思维和实际办案能力，培养职业法律人才。【关键词】：法律诊所;法律教育模式一、法律诊所式教育模式的历史渊源法律诊所式教育模式源于美国，是二十世纪六十年代美国法学院兴起的一种新的法学教育方法，不同于我国现阶段法律教育模式，法律诊所式教育模式效仿医学院学生采用的临床实习为主的教学模式来掌握学科要领，并且能够灵活的运用所学理论，在实习过程中发现问题并由教

2、师指导学生来解决问题，积累经验。二、法律诊所式教育模式的主要特点（一）角色模拟，进行职业定位训练角色模拟，由老师来选择一个案件进行模拟法庭实战训练，整个过程中由学生模拟相关法官、检察官、律师、人民陪审员、当事人、证人等等角色来进行实践教学。在模拟训练过程中，每个阶段学生都可能遇到问题或者出现有严重性后果的错误，通过这种模拟，学生能够及时发现问题，并在老师的指导下予以纠正，从而避免在实际工作中出现不可挽回的后果，或者在遇到类似问题时候能够灵活应对。同时，这种课堂活动增进了老师和学生之间的交流，以便于课后老师对学生做出客观的评价和老师对学生的指导。（二）法律诊所侧重于真实案件代理（三）教学论证评价

3、体系客观真实在法律诊所式新型教育模式下，指导教师全程都与学生共同参与，给学生做出及时的指导和纠正。最后的总体评价评价包括学生自己的评价，老师的评价，以及客户的评价，从这三个角度进行课堂评价得出的结果能够反映出学生的优点和问题，比一个简单的期末考试更能说明学生的学习成果。三、我国法律诊所式教育模式的发展前景我国的法律教育经历一个从无到有，逐渐走向成熟的过程，由于建国初期处于各种法律起草和修改完善的阶段，在此种脆弱环境下难以形成一个科学的法律教育体系。直到十一届三中全会以后，社会主义现代化建设走向法制，我国也逐步形成了一种普法教育、学历教育以及职业教育相结合的法律教育格局。这不仅培养了更多法律人才

4、，而且为社会主义法治建设提供了一个更为良性的发展环境。在改革创新的伟大历史征程上，我们应该更加注重对于这种新型模式的推进工作，极力提升我国法律教育的专业化、实践性水平。（一）重视教师实践教学能力的培养与改进工作诊所式法律教育模式不仅能够培养学生的实践能力，更重要的是能够培养学生的法律思维、培养法律职业道德，也能够使新型法律人才树立基本的社会责任感。我们尤其是法律方面的教师队伍应该积极的借鉴诸如诊所式教育的一些先进教育模式进行法律教育改革，培养出公正、廉洁优秀的法律人才。（二）加大对于法律诊所式教育的经费投入有充足的经费保障才能保证法律诊所式教育模式的稳步推进。在教学活动过程中，法律诊所应该多方

5、面、多渠道筹集资金，努力争取来自各种教育主管部门和社会上资源的支持;发挥中国律师协会、法律援助中心、政府相关司法服务机构等等机关或行业的居中协调作用，加强相互间的协调或沟通，争取建立一项专项基金支付服务于新型法律诊所式教育模式的推广与应用;法律诊所式教育模式的运用不容置疑地会加大了教师的工作量，要尽可能的为教师提供专项或定向科研基金，调动广大教师队伍的工作积极性和责任意识。（三）课程设置上突出实践性结语法律诊所式教学模式打破传统授课方式，学生成为课堂的主人，学生的身份甚至可以用法官、检察官、律师、人民陪审员、当事人、证人等等角色来定位。法律诊所式教育采取大脑风暴（分组讨论），角色扮演，调查研究，实案代理的方式和手段，学生的兴趣被充分调动，而且能够针对实际办案中产生的突发性问题进行快速的思考，提高了应变能力以及人际交往能力。总之，法律诊所式教育模式是我国法律教育改革的必然趋势，结合我国法律教育基本模式，逐步引进这种新型的教育模式，将对培养适应社会的职业法律人才发挥巨大作用。