b++欧美其他国家及大洋洲国家学前教育.ppt

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1、第七章 欧洲其他国家及大洋 洲国家学前教育重庆科创职业学院：李燕第一节第一节 欧洲其他国家学前教育欧洲其他国家学前教育一一、匈牙利学前教育、匈牙利学前教育二、瑞典学前教育二、瑞典学前教育三、西班牙学前教育三、西班牙学前教育一一、匈牙利学前教育、匈牙利学前教育(一一）匈牙利学前教育历史沿革1匈牙利第一所幼儿园的开办人是匈牙利第一所幼儿园的开办人是特热兹特热兹。2.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是学前教育家是瓦格瓦格（二）当代匈牙利学前教育（二）当代匈牙利学前教育1.学前教育目标学前教育目标2.学前教育概况学前教育概况3.学前教育课程学前教育

2、课程（二）（二）简述当前匈牙利学前教育的简述当前匈牙利学前教育的特点。【特点。【05 全国 2006年01月】（P155）幼儿园的权限放宽。幼儿园的权限放宽。1990年教育年教育法允许教会、宗教学校甚至个人法允许教会、宗教学校甚至个人开设管理幼儿园。开设管理幼儿园。早期技能的发展正在受到重视。早期技能的发展正在受到重视。教教育功能加强，保育功能下降。育功能加强，保育功能下降。幼儿园在课程和目标上也有所更新幼儿园在课程和目标上也有所更新。正规课程减少，更适合儿童。正规课程减少，更适合儿童。二、瑞典学前教育二、瑞典学前教育国旗（一）瑞典学前教育（一）瑞典学前教育现状状1、学前教育机构、学前教育机构

3、（1）日托中心）日托中心（2）托管中心）托管中心（3）学前教育中心）学前教育中心（4）家庭日托）家庭日托2.学前教育管理学前教育管理瑞典政府健康和社会事瑞典政府健康和社会事务部制定了有关幼部制定了有关幼儿保育事儿保育事业的条令，的条令，责成国家健康和福利委成国家健康和福利委员会与各省政府有关部会与各省政府有关部门合作管理学合作管理学龄前儿童的前儿童的教育和照料等事宜。瑞典学前教育政策中教育和照料等事宜。瑞典学前教育政策中还有有一个特色就是父母教育政策。一个特色就是父母教育政策。父母教育活父母教育活动的内容主要有（的内容主要有（1）增加必）增加必要的知要的知识（2）互相交流体会（）互相交流体会（

4、3）增加有关社）增加有关社会会给与家庭影响的了解。与家庭影响的了解。3、瑞典的日托质量高的原因、瑞典的日托质量高的原因(1）政府不断地制定法律，促进了日托中心的完善。(2）师资力量雄厚(3）组织形式的特色三、西班牙学前教育三、西班牙学前教育(一一）19世世纪初，在西班牙有一种由州政府或当初，在西班牙有一种由州政府或当地政府机构地政府机构设置的，以置的，以传授儿童知授儿童知识，使他，使他们能能谋生的学前教育机构是生的学前教育机构是挽救学校挽救学校(二）西班牙学前教育西班牙学前教育课程的演程的演变。【02 全国 2004年10月】（P166）第一阶段（18391857）：课程模式建立在对工人阶段的

5、慈善行为上，安排并不全面。课程与行为习惯的发展、道德和宗教规则联系在一起，主要包括读、写、算。二阶段（1858-1900）课程是学术课程。不符合此阶段儿童的心身发展特点。第三第三阶段（段（19001940），），课程受到了福禄倍程受到了福禄倍尔、蒙台梭利和德可利的影响。考、蒙台梭利和德可利的影响。考虑到儿童的到儿童的发展水平，重展水平，重视明确的活明确的活动和感和感觉刺激。刺激。第四第四阶段（段（19401960），学），学术课程复程复兴，但，但考考虑了心理学方面的知了心理学方面的知识，它更，它更为关注儿童的关注儿童的整体整体发展，尤其是情感和社会方面（如展，尤其是情感和社会方面（如户外活外活

6、动，艺术教育，教育，语言言发展，社会和宗教）展，社会和宗教）(三）1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力有：A了解自己的身体 B用不同的表达方式或交流方式形成社会关系 C观察和探索家庭和社会环境 D 在平常活动中循序渐进地给予儿童自由第二章第二章美洲其他国家学前教育美洲其他国家学前教育一一、巴西学前教育、巴西学前教育二、加拿大学前教育二、加拿大学前教育三、墨西哥学前教育三、墨西哥学前教育一一、巴西学前教育、巴西学前教育(一一）关于选择题的一些考点1.巴西的幼儿教育属于巴西的幼儿教育属于补偿教育教育2.1975年，巴西教育部年，巴西教育部设立了下属部立了下属部门学前学前教育教育协调局局

7、3.1988年，由于巴西政府年，由于巴西政府对学前教育学前教育兴趣的趣的减弱，而撤消了减弱，而撤消了学前教育学前教育协调局局4.1940年，巴西年，巴西国家儿童司国家儿童司设立，学前教立，学前教育成育成为公共教育公共教育组成部分。成部分。(二二）巴西学前教育巴西学前教育协调局局【05全国全国2006年年01月】月】（名名词解解释）1975年，巴西教育部年，巴西教育部设立的下属立的下属部部门。主要目。主要目标：为学前教育制定学前教育制定细致的国家致的国家规划。划。1981-1985年年间，主要，主要关注学前教育的关注学前教育的实践，写出践，写出许多多书面面报告。告。1988年，被撤年，被撤销。(

8、三三）巴西学前教育存在的巴西学前教育存在的问题及及对策策。【。【01全国全国2003年年10月】（月】（P174）学前教育学前教育发展不平衡。学前教育大都集中展不平衡。学前教育大都集中在城市地区，在城市地区，对农村村则很少很少顾及。及。有相当数量的学前教育教有相当数量的学前教育教师没有教没有教师职称。称。没有教没有教师职称的教称的教师占占总体教体教师的的25.4%。学前教育教学前教育教师的社会地位不高，待遇低。的社会地位不高，待遇低。提供提供给贫困儿童的困儿童的补偿计划划质量不高量不高过多依多依赖国国际组织。二、加拿大学前教育二、加拿大学前教育加拿大早期教育存在的主要加拿大早期教育存在的主要问

9、题及其及其对策策。【09 全国 2008年10月】（P177-179）存在的存在的问题：看看护服服务的需求量增加的需求量增加.资金来源金来源。加拿大人加拿大人对儿童看儿童看护持矛盾持矛盾态度，又不得不支付度，又不得不支付这笔开笔开销。许多家庭多家庭经济紧张。师资队伍伍质量令人担量令人担忧。教。教师工工资非常低，非常低，不得不招收水平低的不得不招收水平低的职员。教育系。教育系统师资长期不期不够。看看护选择多多样化化。越来越多孩子参加两。越来越多孩子参加两种或两种以上的教育机构。种或两种以上的教育机构。私私营机构面机构面临困境困境。私私营机构的机构的资金不金不足。足。幼小幼小衔接接问题。学校开学校

10、开办日托所的比率不断上升。日托所的比率不断上升。引引发一系列一系列问题：项目合作和儿童福利目合作和儿童福利问题；职员关系；关系；课程；程；场地地竞争；争；资金金问题。采取采取对策：策：（1）加大）加大经费投入。投入。（2）提高）提高师资素素质。（3）理）理顺管理体制。管理体制。三、墨西哥学前教育三、墨西哥学前教育(一）选择题考点部分1在墨西哥，从在墨西哥，从1个半月的个半月的婴儿到儿到4岁的幼的幼儿儿这一一阶段的教育称段的教育称为始初教育始初教育2.1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的儿园的1/33.1977，墨西哥，墨西哥农村学前年村学前年龄阶段儿童，段

11、儿童，上上过幼儿园的孩子比例幼儿园的孩子比例为4.2%墨西哥学前教育存在的主要墨西哥学前教育存在的主要问题及改革措施及改革措施（P183）问题：（1）各地区学前教育各地区学前教育发展极不平衡。展极不平衡。（2）缺乏幼儿教育缺乏幼儿教育师资，师范学校培养的范学校培养的幼儿教幼儿教师严重不足。重不足。（3）广大人民群众广大人民群众对发展学前教育的重要展学前教育的重要性性认识不足。不足。措施：措施：（1）优先先满足足5岁儿童的教育要求。儿童的教育要求。（2）改改变求大求全的求大求全的办园方园方针，设置各种置各种类型，型，发展多展多样化幼儿教育。化幼儿教育。（3）通通过和社区合作和社区合作办幼儿教育的方式，幼儿教育的方式，适当照适当照顾农村和土著居民地区。村和土著居民地区。（4）设计不同的，适不同的，适应各地特点和需要的各地特点和需要的幼儿教育幼儿教育发展展计划。划。