学工系统.ppt

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1、 学生工作系统迎接评估培训会学生工作系统迎接评估培训会 20122012年年1010月月 学风检查学风检查 学生培训工作学生培训工作 把学生工作系统如何应对专家访谈把学生工作系统如何应对专家访谈会议内容：会议内容：一、学风检查一、学风检查 检查重点：重点是检查学生上课、早读、课外活动、宿舍卫生、检查重点：重点是检查学生上课、早读、课外活动、宿舍卫生、教室卫生等情况。教室卫生等情况。分工和要求：分工和要求：第一、各学院的书记为学风建设的第一责任人，副书记为主要责第一、各学院的书记为学风建设的第一责任人，副书记为主要责任人，团委书记、辅导员为直接责任人，院系学生工作系统要全力以任人，团委书记、辅导

2、员为直接责任人，院系学生工作系统要全力以赴做好上述各项检查工作。赴做好上述各项检查工作。第二、学生处、团委定期检查全校的学风建设情况。第二、学生处、团委定期检查全校的学风建设情况。第三、学生处、团委要经常检查教室和学生宿舍的内部环境，尽第三、学生处、团委要经常检查教室和学生宿舍的内部环境，尽力做到教室内部、宿舍楼比较整洁。力做到教室内部、宿舍楼比较整洁。第四、团委部署、安排近期学生活动，做到特和精。第四、团委部署、安排近期学生活动，做到特和精。二、学生培训二、学生培训 评估的基本常识评估的基本常识 评估结果对学校的重要意义评估结果对学校的重要意义 我们学校的基本状况我们学校的基本状况 评估结果

3、对学生的影响，学生在评估中怎么做评估结果对学生的影响，学生在评估中怎么做 评估的理念：评估的理念：合格评估工作倡导以下新理念：合格评估工作倡导以下新理念：强调替国家把关、更强调为学校服务。强调替国家把关、更强调为学校服务。强调学校是评估和质量保障的主体，保障和提高质量是责无旁贷的责强调学校是评估和质量保障的主体，保障和提高质量是责无旁贷的责任。任。体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。重在建设过程和改进工作。强调评估专家与参评学校平等交流互动，共同推动学校协调发展。强调评估专家与参评学校平

4、等交流互动，共同推动学校协调发展。突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，让学生成为评估与质量突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，让学生成为评估与质量保障的直接受益者。保障的直接受益者。（一）评估的基本常识（一）评估的基本常识评估的原则：评估的原则：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设 评估的要求：达到三基评估的要求：达到三基 教学条件基本达标教学条件基本达标 教学管理基本规范教学管理基本规范 教学质量基本保证教学质量基本保证 评估的重点：评估的重点：考察学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量，考察学校基本办学条件、基本教学

5、管理和基本教学质量，学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力，学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况。力，学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况。（三、二、一）（三、二、一）评估专家在校工作的形式：评估专家在校工作的形式：召开各类座谈会（教师、学生等）、听课、深度访谈、召开各类座谈会（教师、学生等）、听课、深度访谈、调阅查阅资料、随机走访、实习基地、就业基地走访。调阅查阅资料、随机走访、实习基地、就业基地走访。评估的结果：评估的结果：评估结论分为评估结论分为“通过通过”、“暂缓通过暂缓通过”和和“不通过不通过”三三种

6、。种。（二）评估对学校的意义（二）评估对学校的意义 评估对学校的作用评估对学校的作用 是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分质量保障体系的重要组成部分 鉴定学校教学工作的质量和水平鉴定学校教学工作的质量和水平 诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。推动产学合作教育深入开展。能够促进学校不断改善办学条件、加强教学

7、管理、建立并完善内能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。评估的结论对学校的影响评估的结论对学校的影响教育合教育部规定合格评估结论为教育合教育部规定合格评估结论为“通过通过”的新建本科学校，五年后的新建本科学校，五年后进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。要内容。格评估结论为格评估结论为“暂缓通过暂缓通过”的学校整改期为两年，的学校整改期为两年，“不通过不通过”的学校的学校整改期为三年。在整改期间，

8、对结论为整改期为三年。在整改期间，对结论为“暂缓通过暂缓通过”和和“不通过不通过”的学校，的学校，将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚。学质量低下，依据有关法律给予相应处罚。评估结果将直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必将影评估结

9、果将直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必将影响学校的招生和学生的就业，从而关系到学校的前途甚至生死响学校的招生和学生的就业，从而关系到学校的前途甚至生死存亡。存亡。（三）我校的状况（三）我校的状况 学校的各项条件达到了教育本科合格评估学校的各项条件达到了教育本科合格评估的要求，教学条件基本达标、教学管理基本的要求，教学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保障。规范、教学质量基本保障。学校的顶层设计学校的顶层设计发展目标定位：发展目标定位：建设服务区域经济社会发展需要，特色鲜明、优势建设服务区域经济社会发展需要，特色鲜明、优势突出、教育质量上乘的多科性、应用型地方本科院校。突出、教育质

10、量上乘的多科性、应用型地方本科院校。办学类型定位：办学类型定位：教学型。教学型。办学层次定位：办学层次定位：以本科教育为主。以本科教育为主。服务面向定位：服务面向定位：立足平顶山，面向河南，为地方经济社会发展服务。立足平顶山，面向河南，为地方经济社会发展服务。学科专业定位：学科专业定位：巩固文理等基础学科，重点发展工管等应用学科，巩固文理等基础学科，重点发展工管等应用学科，形成多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。形成多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。培养目标定位：培养目标定位：具有理想信念和独创精神，经过良好训练的，基础具有理想信念和独创精神，经过良好训练的，基础实、能力强、素质高，

11、有社会责任感，能够创造幸福生活和服务社实、能力强、素质高，有社会责任感，能够创造幸福生活和服务社会的应用型人才。会的应用型人才。发展战略：发展战略：质量立校、人才兴校、科研强校、特色名校。质量立校、人才兴校、科研强校、特色名校。（四）评估结果对学生的影响（四）评估结果对学生的影响本科评估的最大受益者是广大学生本科评估的最大受益者是广大学生 评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。强教学管理，保证教学质量。评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的评估将进一步促进学校加大师资力量建设

12、、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。教育。评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估取得好评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估取得好成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生成绩，将会极大提高我校的社会形象和地位，将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创和家长的求学和送学信心，吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。造更多的就业机会和更高的就业层次。如果评估通

13、不过直接影响学生的就业和深造。如果评估通不过直接影响学生的就业和深造。学生在评估中应该怎样做学生在评估中应该怎样做 （1 1）人人都是评估主体，人人都是评估对象，增强主人人人都是评估主体，人人都是评估对象，增强主人翁意识。翁意识。（2 2）严格遵守学校纪律，注重自己的行为规范。严格遵守学校纪律，注重自己的行为规范。（3 3）在座谈和随机访谈中，大方、得体、礼貌，自觉维在座谈和随机访谈中，大方、得体、礼貌，自觉维护学校形象。不做不利于学校发展的事情，不说不利于学校护学校形象。不做不利于学校发展的事情，不说不利于学校发展的话。发展的话。1 1、上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必

14、须带课、上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真本、笔记本和笔，做好笔记；认真 听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。西、接打电话、玩手机等行为。2 2、自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房、自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。务。3 3、行为文明、形象端庄。学生在校园内全部要佩戴校徽；举止文明，穿、行为文明、形象

15、端庄。学生在校园内全部要佩戴校徽；举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。无铺张浪费现象。4 4、努力打造、努力打造“文明宿舍文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。整齐等。5 5、全面了解评估知识。努力学习合格评估宣传资料，每位学生都要对评、全面了解评估知识。努力学习合格评估宣传资料，每位学生都

16、要对评估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估的基本知识。估的目的、意义和重要性有深刻的认识，准确掌握评估的基本知识。6 6、对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，知道学校的办学指导、对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，知道学校的办学指导思想、目标定位、优势特色和工作亮点，要有思想、目标定位、优势特色和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻校兴我荣，校衰我耻”的的主人翁意识和责任感。主人翁意识和责任感。7 7、在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿、在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积

17、极发言。舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。8 8、了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和学习指导，学生对专家进校、了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和学习指导，学生对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、观看演出、走访宿舍、随机交流等要有充足的听课、抽测、座谈、就餐、观看演出、走访宿舍、随机交流等要有充足的准备。准备。9 9、对专家的问题，应对不慌张，出语慎重，回答问题能结合学校和自身、对专家的问题，应对不慌张，出语慎重，回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对

18、于不足要从大局出发，回答要从建设性意见和加强提高的角度入手，而对于不足要从大局出发，回答要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能一味的否定和发牢骚。不能一味的否定和发牢骚。1010、随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次、随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。评估工作。我们学校学生工作总体情况我们学校学生工作总体情况 1 1、我校学生工作的理念、我校学生工作的理念 2 2、我校学生工作的重点和内容、我校学生工作的重点和内容 我校学生工作存在的问题及努力方向我校学生工作存在的问题及努力方向三、学生工作系统如何应对专家访谈三、学生工作系统如何

19、应对专家访谈（一）学生工作的理念（一）学生工作的理念 理念：理念：以学生为本，以促进学生全面发展和学校人才培养目标以学生为本，以促进学生全面发展和学校人才培养目标实现为宗旨实现为宗旨 学生工作如何体现学生工作如何体现“以学生为本以学生为本”注重收集学生对办学条件、教学、课程、管理等方面的意见，注重收集学生对办学条件、教学、课程、管理等方面的意见，并及时反馈到相关部门，予以整改，使学生直接受益。并及时反馈到相关部门，予以整改，使学生直接受益。按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。政治工作。开展各种社会实践活动，搭建学生课

20、外科技及文体活动平台，开展各种社会实践活动，搭建学生课外科技及文体活动平台，激励学生参加，体现了学校要为学生提供全面的服务。注重学生实激励学生参加，体现了学校要为学生提供全面的服务。注重学生实践能力培养，促进学生就业。践能力培养，促进学生就业。加强对学生的指导和服务。加强对学生的指导和服务。重视学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学重视学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以以学生为本学生为本”的理念。的理念。（二）（二）学生工作的重点和主要内容学生工作的重点和主要内容 重点：重点：服务，服务于学生的成长成才，服务于学生的服务，服务于学生的成长成才，服务于学生的全面发展。全面发展

21、。内容：内容：学风建设、指导服务、就业、思想政治教育学风建设、指导服务、就业、思想政治教育 1 1、学风建设、学风建设 学风建设的目的学风建设的目的 为了营造有利于学生成长成才的学习氛围，充分调为了营造有利于学生成长成才的学习氛围，充分调动广大学生学习的积极性和主动性。动广大学生学习的积极性和主动性。学风建设的措施学风建设的措施 完善学风建设的规章制度。为优良学风的形成提供完善学风建设的规章制度。为优良学风的形成提供制度保障。制度保障。开展形式多样的学风建设活动开展形式多样的学风建设活动 开展丰富多彩的校园文化活动。开展丰富多彩的校园文化活动。2 2、对学生的指导与服务、对学生的指导与服务 坚

22、持以学生为本，强化组织保障，完善坚持以学生为本，强化组织保障，完善“六大指导服务体系六大指导服务体系”，助推学生全面发展。，助推学生全面发展。建立学业导师制度，加强对学生的学习指导和服务。建立学业导师制度，加强对学生的学习指导和服务。成立职业指导教研室，对学生进行职业生涯规划指导与服务。成立职业指导教研室，对学生进行职业生涯规划指导与服务。积极开展创业教育，为学生提供创业指导与服务。积极开展创业教育，为学生提供创业指导与服务。加强就业指导与就业服务，帮助学生提升就业竞争力。加强就业指导与就业服务，帮助学生提升就业竞争力。扎实开展学生资助管理工作，为家庭经济困难学生顺利完成扎实开展学生资助管理工

23、作，为家庭经济困难学生顺利完成学业提供指导与服务。学业提供指导与服务。大力开展心理健康教育，为学生提供心理健康指导与咨询服大力开展心理健康教育，为学生提供心理健康指导与咨询服务。务。学校建立了毕业生跟踪调查制度。学校建立了毕业生跟踪调查制度。3 3、就业工作、就业工作 就业率：就业率：近三年本科毕业生初次就业率分别为近三年本科毕业生初次就业率分别为89.66%89.66%、89.48%89.48%、90.78%90.78%，高于全省年均就业率。，高于全省年均就业率。就业质量就业质量：要明确反映就业质量的指标：月收入、工作与专业相关度、要明确反映就业质量的指标：月收入、工作与专业相关度、职业吻合

24、度、离职率职业吻合度、离职率 我校的就业质量：我校的就业质量：我校我校20112011届毕业生一年后的月收入届毕业生一年后的月收入26622662元，比全国非元，比全国非211211本科本科的的29332933低低271271元，月收入较高的是软件工程和国际经济与贸易元，月收入较高的是软件工程和国际经济与贸易 工作与专业相关度工作与专业相关度61%61%，全国，全国67%67%，最高的是电器与信息工程，最高的是电器与信息工程学院学院88%88%职业吻合度职业吻合度47%47%、全国、全国44%44%，最高的是广告学、音乐学，最高的是广告学、音乐学 毕业半年内的离职率毕业半年内的离职率38%38

25、%，全国，全国31%31%，最低的是电气。，最低的是电气。4 4、大学生思想政治教育、大学生思想政治教育 思想政治教的内容：思想政治教的内容：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础重点，以思想道德建设为基础 思想政治教的渠道和形式：思想政治教的渠道和形式：思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。思想政治理论课的主渠道和主阵地作用。开展丰富多彩的第二课堂活动，拓展思想政治教育形式，丰富思开展丰富多彩的第二课堂活动，拓展思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容。利用纪念建国想政治教育内容。利用纪念建国6060周年、建党周年、建党9090周年

26、、纪念辛亥革命周年、纪念辛亥革命100100周年等重大活动开展爱国主义教育，弘扬民族精神，引导学生树立民族周年等重大活动开展爱国主义教育，弘扬民族精神，引导学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。通过开展社会实践、新生入学教育、军训、自尊心、自信心和自豪感。通过开展社会实践、新生入学教育、军训、“比学习、比文明、比奉献比学习、比文明、比奉献”主题教育活动等，深入进行公民道德教育，主题教育活动等，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守引导大学生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献业奉献”的基本道德规范，成为富有责任感的社会公民。的基本

27、道德规范，成为富有责任感的社会公民。充分发挥党团组织在思想政治教育中的作用。充分发挥党团组织在思想政治教育中的作用。（三）学生工作存在的主要问题及下一步努力方向（三）学生工作存在的主要问题及下一步努力方向 1 1、问题：、问题：第一、学生工作队伍存在的问题。专职人员数量不足，水平需进一步第一、学生工作队伍存在的问题。专职人员数量不足，水平需进一步提高。提高。第二、学风建设存在的问题。部分学生学习的主动性、积极性不高，第二、学风建设存在的问题。部分学生学习的主动性、积极性不高，学习不够刻苦，对自己的要求不够严格，学习仅仅满足于考试；部分教学习不够刻苦，对自己的要求不够严格，学习仅仅满足于考试；部

28、分教师存在着重教书、轻育人的倾向，与学生交流沟通的较少，指导的较少，师存在着重教书、轻育人的倾向，与学生交流沟通的较少，指导的较少，教风对学风的引领作用没有得到充分发挥；教风对学风的引领作用没有得到充分发挥；第三，学生活动中，文体娱乐类活动较多，科技创新类活动较少；第三，学生活动中，文体娱乐类活动较多，科技创新类活动较少；第四，学生活动场地不足。第四，学生活动场地不足。第五，就业工作人员专业化程度还不够高，就业市场开拓不足，学生第五，就业工作人员专业化程度还不够高，就业市场开拓不足，学生自主创业的条件和环境需要进一步营造自主创业的条件和环境需要进一步营造 2、改进措施、改进措施加强专职辅导员队伍建设，对辅导员进行针对性加强专职辅导员队伍建设，对辅导员进行针对性培训，进一步提高工作能力和水平培训，进一步提高工作能力和水平加强学风建设，充分调动广大学生学习的积极性、加强学风建设，充分调动广大学生学习的积极性、主动性和创造性主动性和创造性在学生活动中加大科技创新类活动的比重，加大在学生活动中加大科技创新类活动的比重，加大对科技创新类活动的投入对科技创新类活动的投入加强对大学生就业的全程指导，加强就业队伍建加强对大学生就业的全程指导，加强就业队伍建设，拓宽就业渠道，探索新的就业市场增长点，提高毕设，拓宽就业渠道，探索新的就业市场增长点，提高毕业生初次就业率业生初次就业率