《苏州园林》说课课件.ppt

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1、 苏州园林 叶圣陶叶圣陶 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 五、说板书设计 六、说教后反思一、说教材教材地位教学目标教学重难点教学目标：1、理解课文内容，把握文章结构和语言准确的特点；2、了解课文从整体到局部多方面说明事物特点的组织方法；培养学生的观察、概括事物特征的能力和准确表达的能力；3、品味游览苏州园林的情趣和作者对苏州园林的深情；4、提高学生的艺术鉴赏能力；体会祖国文化的博大精深；树立为民族的智慧而自豪的意识；号召学生保护一切优秀文化遗产。教学重难点：了解课文从整体到局部多方面说明事物特点的组织方法及用准确的语言说明事物的特点。教具准备：多媒体课件二、说教法情境式教学

2、法问答式教学法讨论式教学法三、说学法自主学习小组合作学习探究式学习四、说教学程序四、说教学程序1 情境导入拙拙 政政 园园留留 园园沧沧 浪浪 亭亭虎丘云岩寺塔虎丘云岩寺塔2、了解课文的说明顺序 和说明方法苏州园林的主要特征是什么？苏州园林的主要特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考阅读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：先从四个主要方面说明：1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草树木的映衬花草树木的映衬4.近景远景的层次近景远景的层次然后从三个细微方面说明：然后从三个细微方面说明：1.角落的布置角落

3、的布置2.门窗的雕琢门窗的雕琢3.油漆的调配油漆的调配 为了达到这个目为了达到这个目的，他们讲究亭台的，他们讲究亭台轩榭的布局轩榭的布局讲究讲究假山池沼的配合讲究讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次。讲究近景远景的层次。总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的幅完美的图图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美

4、建筑的色彩美 整体整体局部局部总总分分结构说明顺序说明顺序举例子举例子 分类别分类别 打比方打比方 列数据列数据 作比较作比较 下定义下定义 作诠释作诠释 引资料引资料 摹状貌摹状貌 画图表画图表3、图文并茂，体会文章的画意美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不苏州园林绝不讲究对称，好像故讲究对称，好像故讲究对称，好像故讲究对称，好像故意避免似的。意避免似的。意避免似的。意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。或色彩构成的形象。

5、讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。假山的堆假山的堆假山的堆假山的堆叠，是一叠，是一叠，是一叠，是一项艺术而项艺术而项艺术而项艺术而不仅是技不仅是技不仅是技不仅是技术。术。术。术。讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。同的多种花树相间。同的多种花树相间。

6、同的多种花树相间。讲讲究究近近景景远远景景的的层层次次 墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是边无所依傍的，实际是隔隔隔隔而不隔而不隔而不隔而不隔,界而未界界而未界界而未界界而未界，因而更，因而更，因而更，因而更增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。增加了景致的深度。角角角角落落落落的的的的构构构构图图图图美美美美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，

7、给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。园园里里的的门门和和窗窗，图图案案设设计计和和雕雕镂镂琢琢磨磨工工夫夫都都是是工工艺艺美美术术的的上上品品。门窗的图案美 苏苏州州园园林林与与北北京京的的园园林林不不同同，极极少少使使用用彩彩绘绘。梁梁和和柱柱子子以以及及门门窗窗栏栏杆杆大大多多漆漆广广漆漆，那那是是不不刺刺眼眼的的颜颜色色。墙墙壁壁白白色色。有有些些室室内内墙墙壁壁下下半半截截铺铺水水泥泥方方砖砖，淡淡灰灰色色和和白白色色对对称称。屋屋瓦瓦和和檐檐漏漏一一律律淡淡灰灰色色。北京园林北京园林北京园林北京园林苏州园林苏州园林苏州园林苏州园

8、林建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美建筑的色彩美以上分类具体介绍苏州园林的艺术美以上分类具体介绍苏州园林的艺术美大处：大处：3、亭台轩榭布局的自然美、亭台轩榭布局的自然美4、假山池沼的艺术美。、假山池沼的艺术美。5、花木树木的映衬美。、花木树木的映衬美。6、花墙廊子的层次美、花墙廊子的层次美细处：细处：7、讲究每个角落的构图美。、讲究每个角落的构图美。8、门窗的图案美。、门窗的图案美。9、园内建筑的色彩美、园内建筑的色彩美4 揣摩重点词句，体会文章的语言美4 揣摩重点词句，体会文章的语言美（1）“可是苏州各个园林在不同之中有个共同特点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在那个

9、点上，眼前总是一幅完美的图画。”带点的词是否可以删去，为什么？（2）比较“至于池沼，大多引用活水”与 “至于池沼，全引用活水”这两个句子，说说表达效果有何不同，请从文中再找出几个相同用法的句子。（3）“苏州园林里都有假山和池沼”，“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”这两句中的“都有”、“可绝不”可否删去？拓拓 展展 延延 伸伸 介绍你喜欢的名胜古迹的特征6、课堂小结请你来当一回设计师：请你来当一回设计师：画一张学校园林设计画一张学校园林设计图图作业：五、说板书 苏州园林 园林特点：完美的图画说明顺序：整体局部 主次语言特点：准确生动 六、说教后反思六、说教后反思 不是没有好的学生和文本，而是现代课堂呼唤让文本与学生进行心灵对话的好的教学语言、教学方式和教学艺术。