古诗三首《蝉》《孤雁》《鹧鸪》20140318.ppt

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1、1 1 1 1、体会古诗描写的景物和、体会古诗描写的景物和、体会古诗描写的景物和、体会古诗描写的景物和表达的情感。表达的情感。表达的情感。表达的情感。2 2 2 2、了解诗中情景交融，、了解诗中情景交融，、了解诗中情景交融，、了解诗中情景交融，托托托托物言志的写法。物言志的写法。物言志的写法。物言志的写法。3 3、背诵并默写这三首诗。、背诵并默写这三首诗。、背诵并默写这三首诗。、背诵并默写这三首诗。虞世南（虞世南（558638）唐初书）唐初书法家、文学家法家、文学家。字。字伯施伯施。官官至秘至秘书监。能书监。能文辞，工书法，文辞，工书法，亲承王羲之七代孙僧智永传亲承王羲之七代孙僧智永传授，继承

2、了二王（羲之、献授，继承了二王（羲之、献之）的书法传统，外柔内刚，之）的书法传统，外柔内刚，笔致圆融遒丽，笔致圆融遒丽，与欧阳询、与欧阳询、禇遂良、薛稷并称为唐初四禇遂良、薛稷并称为唐初四大书法家大书法家。正书碑刻有。正书碑刻有孔孔子庙堂碑子庙堂碑。诗多应制之作，。诗多应制之作，文辞典文辞典丽。丽。蝉蝉 垂垂緌緌饮饮清露清露，流响流响出梳桐。出梳桐。居高声自远，非是居高声自远，非是藉藉秋风。秋风。蝉的头部的两根蝉的头部的两根触须，形状像下触须，形状像下垂的帽带。垂的帽带。纯净的纯净的露水露水接连不断接连不断 的蝉鸣声的蝉鸣声凭借凭借 这首诗的大意是说：这首诗的大意是说：蝉垂下像帽带一样的触蝉垂

3、下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。树上，而不是依靠秋风。赏析：赏析：文中的蝉带有什么样的喻意？文中的蝉带有什么样的喻意？你能读出诗中你能读出诗中“高高”字的几重含义字的几重含义？作者借本诗抒发何种议论？作者借本诗抒发何种议论？写作手法：写作手法：喻指清高尊贵的人。喻指清高尊贵的人。品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，两

4、层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指二是暗指二是暗指二是暗指“饮清露饮清露饮清露饮清露”的品格之的品格之的品格之的品格之高。高。高。高。以以以以之比人之比人之比人之比人，不，不，不，不光是光是光是光是 地位高，品格也高。地位高，品格也高。地位高，品格也高。地位高，品格也高。比兴、托物言志比兴、托物言志比兴、托物言志比兴、托物言志“比兴比兴”本来包含本来包含“比比”和和“兴兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴比兴”连及，当以连及，当以“兴兴”为主，兼有比喻作用，有时即指为主，兼有比喻作用，有时即指

5、“起兴起兴”一法。由于一法。由于“起兴起兴”具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。比者，以彼物比此物，也就是比喻，具有引发、联想等作用，故常置于篇章的开头。比者，以彼物比此物，也就是比喻，比方比方 。兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物。兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物 小结：唐小结：唐太宗曾经屡次称赏虞世南的太宗曾经屡次称赏虞世南的“五绝五绝”（德行、忠直、博学（德行、忠直、博学 、文词、文词、书翰）诗人笔下的人格化的蝉，可能书翰）诗人笔下的人格化的蝉，可能带有自况的意味带有自况的意味吧！吧！唐代的虞世南的唐代的虞世南的蝉蝉、骆宾王的、骆宾王的在狱咏蝉在狱咏蝉、李、李商隐的商

6、隐的蝉蝉，被称为唐代文坛，被称为唐代文坛“咏蝉咏蝉”诗的三绝。诗的三绝。杜甫（杜甫（杜甫（杜甫（712770712770），字子），字子），字子），字子美，自号美，自号美，自号美，自号少陵野老，少陵野老，少陵野老，少陵野老，世称世称世称世称“杜杜杜杜工部工部工部工部”，盛唐现实主义大诗人。，盛唐现实主义大诗人。，盛唐现实主义大诗人。，盛唐现实主义大诗人。其诗以古体、律诗见长其诗以古体、律诗见长其诗以古体、律诗见长其诗以古体、律诗见长，风格风格风格风格多样，因其诗多样，因其诗多样，因其诗多样，因其诗显示了唐由盛转显示了唐由盛转显示了唐由盛转显示了唐由盛转衰的历史过程衰的历史过程衰的历史过程衰的历

7、史过程，被人们称为被人们称为被人们称为被人们称为“诗史诗史诗史诗史”。他与李白并称为。他与李白并称为。他与李白并称为。他与李白并称为“李杜李杜李杜李杜”，被人们誉为，被人们誉为，被人们誉为，被人们誉为“诗圣诗圣诗圣诗圣”，著有，著有，著有，著有杜工部集杜工部集杜工部集杜工部集。活动一：朗读诗歌活动一：朗读诗歌 理理解内容解内容孤雁 杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。朗读要朗读要求：求：读读准字音、读出停顿、读出准字音、读出停顿、读出感

8、情。感情。理解内理解内容：容：请请用自己的话说说这首诗的大意。用自己的话说说这首诗的大意。一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。活动二：再读诗歌活动二：再读诗歌 体会情感体会情感诗人借孤雁要表达什么感情？诗人借孤雁要表达什么感情？写作背景：写作背景：这首这首咏物诗咏物诗作于大历初年杜甫旅作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人

9、离开成都，乘船沿长杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。江出川，滞留夔州。诗人晚年多病，诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失故交零落，处境艰难，心中充满失意之感和哀伤之情。意之感和哀伤之情。这首这首孤雁孤雁诗，表达的就是诗，表达的就是乱离飘泊中失群人乱离飘泊中失群人的痛苦心情的痛苦心情。杜甫首杜甫首联即唤出联即唤出“孤雁孤雁”，而此孤雁，而此孤雁不同一般，它不同一般，它不饮，不啄，只是一个不饮，不啄，只是一个劲地飞着，叫着劲地飞着，叫着，声音里透出：它是声音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻，这真是一只情感热烈还拼命追寻，这

10、真是一只情感热烈 而而执着的执着的“孤雁孤雁”。颈联境界倏然开阔颈联境界倏然开阔。高远浩茫的天。高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是空中，这小小的孤雁仅是“一片影一片影”，它与雁群相失在，它与雁群相失在“万重云万重云”间，此间，此时此际的心情该多么惶急、焦虑，又时此际的心情该多么惶急、焦虑，又该多么迷茫啊！该多么迷茫啊！“谁怜谁怜”二字二字设问设问，仿仿佛打开了一道闸门，诗人胸中情感佛打开了一道闸门，诗人胸中情感的泉流滚滚流出：的泉流滚滚流出：“孤雁儿啊，我不孤雁儿啊，我不正和你一样凄惶么？天壤茫茫，又有正和你一样凄惶么？天壤茫茫，又有谁来怜惜我呢？谁来怜惜我呢？”诗人与雁，物我交诗人与雁，物我

11、交融，浑然一体了融，浑然一体了。这孤零零的雁儿，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。寄寓了诗人自己的影子。颔联紧承上联，颔联紧承上联，从心理方面刻从心理方面刻画孤雁的鲜明个性画孤雁的鲜明个性：它被思念缠：它被思念缠绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不绕着，被痛苦煎熬着，迫使它不停地飞鸣。它望尽天际，望啊，停地飞鸣。它望尽天际，望啊，望啊，仿佛那失去的雁群老在它望啊，仿佛那失去的雁群老在它眼前晃；它哀唤声声，唤啊，唤眼前晃；它哀唤声声，唤啊，唤啊，似乎那伴侣的鸣声老在它耳啊，似乎那伴侣的鸣声老在它耳畔响；所以，它更要不停地追飞，畔响；所以，它更要不停地追飞，不停地呼唤了。不停地呼唤了。这两句血泪文字，

12、这两句血泪文字，情深意切，哀痛欲绝。情深意切，哀痛欲绝。第四联，以野鸭反衬孤雁，表达诗人第四联，以野鸭反衬孤雁，表达诗人的爱憎的爱憎之情。之情。孤孤雁念群之情那么迫切，雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸭们是全然它那么痛苦、劳累；而野鸭们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。其乐。“无意绪无意绪”是孤雁对着野鸭时是孤雁对着野鸭时的心情的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫相见，却面对着一些俗客庸夫 时厌时厌恶无聊的恶无聊的心绪。心绪。这是一篇念群之雁的赞歌，它这是一篇念群之雁的赞歌，它表现的情表现的情感是

13、浓挚的，悲中有壮感是浓挚的，悲中有壮的。的。诗诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不屑与念；有不屑与“鸣噪自纷纷鸣噪自纷纷”的野鸭的野鸭为伍，宁愿孤独追寻的高志志向。为伍，宁愿孤独追寻的高志志向。本诗表达了乱离漂泊中失群人的痛苦心情。本诗表达了乱离漂泊中失群人的痛苦心情。鹧鸪鹧鸪是我国南方的一种野是我国南方的一种野是我国南方的一种野是我国南方的一种野鸟，似鸡而小，羽色大多鸟，似鸡而小，羽色大多鸟，似鸡而小，羽色大多鸟，似鸡而小，羽色大多黑白相杂，尤以背上和胸、黑白相杂，尤以背上和胸、黑白相杂，尤以背上和

14、胸、黑白相杂，尤以背上和胸、腹等部的眼状白斑更为显腹等部的眼状白斑更为显腹等部的眼状白斑更为显腹等部的眼状白斑更为显著，常栖息于生有灌木丛著，常栖息于生有灌木丛著，常栖息于生有灌木丛著，常栖息于生有灌木丛和疏树的山野，鸣叫时常和疏树的山野，鸣叫时常和疏树的山野，鸣叫时常和疏树的山野，鸣叫时常立于山崩树上。立于山崩树上。立于山崩树上。立于山崩树上。本草纲本草纲本草纲本草纲目目目目：“鹧鸪多对啼，今鹧鸪多对啼，今鹧鸪多对啼，今鹧鸪多对啼，今俗谓其鸣曰俗谓其鸣曰俗谓其鸣曰俗谓其鸣曰行不得也哥哥行不得也哥哥行不得也哥哥行不得也哥哥。”古人感叹世路艰难，抒古人感叹世路艰难，抒古人感叹世路艰难，抒古人感叹

15、世路艰难，抒写离愁别恨，往往借鹧鸪写离愁别恨，往往借鹧鸪写离愁别恨，往往借鹧鸪写离愁别恨，往往借鹧鸪啼声比兴。唐人郑谷这首啼声比兴。唐人郑谷这首啼声比兴。唐人郑谷这首啼声比兴。唐人郑谷这首咏鹧鸪的名作，也是重在咏鹧鸪的名作，也是重在咏鹧鸪的名作，也是重在咏鹧鸪的名作，也是重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，表现鹧鸪啼声哀怨凄切，表现鹧鸪啼声哀怨凄切，表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。借以抒写游子的乡愁。借以抒写游子的乡愁。借以抒写游子的乡愁。郑谷：（约郑谷：（约851910）唐）唐朝诗人。字守愚，宜春人。朝诗人。字守愚，宜春人。僖宗时进士，官都官郎中，僖宗时进士，官都官郎中，人称郑都官。又以人称

16、郑都官。又以鹧鸪诗鹧鸪诗得名，人称郑鹧鸪。其诗得名，人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作，表现士大多写景咏物之作，表现士大夫的闲情逸致。夫的闲情逸致。风格清新通风格清新通俗，但流于浅率。俗，但流于浅率。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹

17、丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。烟雾弥散的荒地烟雾弥散的荒地等级，类别等级，类别又名巴丘湖，在洞庭湖东南又名巴丘湖，在洞庭湖东南祭祀娥皇，女英的庙祭祀娥皇，女英的庙离家在外或久居外乡的人离家在外或久居外乡的人游子的衣袖。征：远行游子的衣袖。征：远行古代女子用螺黛画的眉古代女子用螺黛画的眉宽阔 首联：首联：鹧鸪在温暖的烟雾弥漫的荒地鹧鸪在温暖的烟雾弥漫的荒地上面嬉戏，只见它们五彩斑斓的羽毛那么上面嬉戏，只见它们五彩斑斓的羽毛那么整齐；整齐；看它们的行动举止，类别与平日活看它们的行动举止，类别与平日活泼的山鸡相近。泼的山鸡

18、相近。颈联：颈联：天空阴沉雨水淋漓的时候，从天空阴沉雨水淋漓的时候，从巴丘湖，洞庭湖东南湖边的青草地上经过，巴丘湖，洞庭湖东南湖边的青草地上经过，黄陵庙花瓣飘落，只听鹧鸪的啼叫声音。黄陵庙花瓣飘落，只听鹧鸪的啼叫声音。颔联：颔联：身在异乡的客人刚一听到鸣叫，身在异乡的客人刚一听到鸣叫，就不由自主抬起手臂，听任泪水沾湿衣袖，就不由自主抬起手臂，听任泪水沾湿衣袖，美丽的女子刚一听到鸣叫，开口唱和一曲美丽的女子刚一听到鸣叫，开口唱和一曲充满相思情意的充满相思情意的山鹧鸪山鹧鸪，青黑色的眉，青黑色的眉毛黯然低垂。毛黯然低垂。尾联：尾联：宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼宽阔的湘江上鹧鸪叫声此起彼伏，同是不幸境

19、遇的人们的情怀相交融，伏，同是不幸境遇的人们的情怀相交融，茂密的茂密的竹林竹林丛中深处鹧鸪寻找温暖的巢穴，丛中深处鹧鸪寻找温暖的巢穴，夕阳就要落山，带来悲凉的苦意。夕阳就要落山，带来悲凉的苦意。1 1这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它这首诗里头有一个统领全篇的关键词，它就是就是 。2 2，诗歌的颔联通过环境描写，为全诗点染出，诗歌的颔联通过环境描写，为全诗点染出一种凄迷幽远的意境，一种凄迷幽远的意境，啼啼渲染出一种令人凄凉伤感的氛围。渲染出一种令人凄凉伤感的氛围。渲染出一种令人凄凉伤感的氛围。渲染出一种令人凄凉伤感的氛围。赏析诗情：赏析诗情：赏析诗情：赏析诗情：鹧鸪啼声，极似鹧鸪啼声，极似鹧

20、鸪啼声，极似鹧鸪啼声，极似“行不得也哥哥行不得也哥哥行不得也哥哥行不得也哥哥”，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之情。情。情。情。此诗吟咏鹧鸪，此诗吟咏鹧鸪，此诗吟咏鹧鸪，此诗吟咏鹧鸪，抒写了游子的乡愁抒写了游子的乡愁抒写了游子的乡愁抒写了游子的乡愁旅思。旅思。旅思。旅思。3 3这首诗通过对鹧鸪的描写，以物这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪喻人，抒发了一种怎样的情绪?托物言志托物言志托物言志托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己就是通对物品的描写和叙述，表现自己就是通对物

21、品的描写和叙述，表现自己就是通对物品的描写和叙述，表现自己就是通对物品的描写和叙述，表现自己就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。的志向和意愿。的志向和意愿。的志向和意愿。的志向和意愿。的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是采用托物言志法写的文章的特点是采用托物言志法写的文章的特点是采用托物言志法写的文章的特点是采用托物言志法写的文章的特点是采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、用某一物品来比拟或象征某种精神、品

22、格、思想、用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。托物言志的感情等。托物言志的感情等。托物言志的感情等。托物言志的感情等。托物言志的感情等。托物言志的写作方法写作方法写作方法写作方法写作方法写作方法，最常用的有比喻、，最常用的有比喻、，最常用的有比喻、，最常用的有比喻、，最常用的有比喻、，最常用的有比喻、拟人、象征等。拟人、象征等。拟人、象征等。拟人、象征等。拟人、象征等。拟人、象征等。11、托物言志的写作方法、托物言志的写作方法、托物言志的写作方法、托物言志的写作方法情景交融情景交融情景交融情景交融指文艺作品中环境的描指文艺作品中环境的描指文艺作品中环境的描指文艺作品中环境的描指

23、文艺作品中环境的描指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情发结合得很紧密。情景交融包括寓情发结合得很紧密。情景交融包括寓情发结合得很紧密。情景交融包括寓情发结合得很紧密。情景交融包括寓情发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文学理论上的情景于景和借景抒情。文学理论上的情景于景和借景抒情。文学理论上的情景于景和借景抒情。文学理论上的情景于景和借景抒情。文学理论上的情景于景和借景抒情。文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。交融是意境创造的表现特征。交融是意境创造的表现特征。交融是意境创造的表现特征。交融是意境创造的表现特征。交融是意境创造的表现特征。22、情景交融的写作方法、情景交融的写作方法、情景交融的写作方法、情景交融的写作方法