第11课《永远的歌声》（语文s版）六年级上册语文课件.ppt

《第11课《永远的歌声》（语文s版）六年级上册语文课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第11课《永远的歌声》（语文s版）六年级上册语文课件.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、检查课前预习检查课前预习易读错的生字易读错的生字 龇龇 涕涕 拎拎 淙淙 诫诫淙淙淙淙 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 鼻涕鼻涕 剃头剃头 小辫儿小辫儿 拽住拽住 吆喝吆喝cng z t t bin zhui yo 快速默读课文，提出问题快速默读课文，提出问题。课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？课主文要写了童年时课主文要写了童年时“我我”和二牛、和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事。二兰、石花为生病的老师上山采药的事。表达了表达了“我们我们”对老师诚挚的热爱之情。对老师诚挚的热爱之情。中心话题中心话题1.文章为什叫做文章为什叫做永远的歌声永远的歌声？2.当当“我们我们”向老师献上草药和小

2、鱼的时候，向老师献上草药和小鱼的时候，老老 师为什么搂着师为什么搂着“我们我们”哭了？哭了？v我们老师好我们老师好,样样样样好好,天下第一好。天下第一好。外貌外貌嗓音嗓音知识知识概括概括 我们的老师是个从城里来的女学我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。她用好听的嗓音教我们唱她用好听的嗓音教我们唱“小放牛小放牛”:“天上的桃树什么人来栽天上的桃树什么人来栽,地下的地下的运河什么人来开运河什么人来开?天上的桃树王母天上的桃树王母娘娘栽娘娘栽,地下的运河劳动人民开地下的运河劳动人民开.”她她还教我们唱劝人识字的小歌剧还教我们唱劝人识字的小歌剧

3、我还和姐姐争论过，到底是我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好唱得好听，还是我们老师唱得好听。听。v我们老师好我们老师好,样样样样好好,天下第一好。天下第一好。长相好长相好 嗓音好嗓音好有知识有知识 品质好品质好“我们我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。这些山乡的孩子对老师非常热爱。阅读提示：阅读提示：自由读自由读710710自然段，自然段，用横线画出让你最受感动的用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的句子，并在旁边写下自己的体会。体会。马上马上追追老师老师

4、我马上想起大人告诫的东山我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。使劲地点了点头。提示提示说说你读懂了什么？说说你读懂了什么？明知进山有危险，还要进山为老师采药。明知进山有危险，还要进山为老师采药。学生对老师的爱学生对老师的爱学生爱老师学生爱老师 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。切办法为老师治病。我和二牛干脆下了水，摸呀，我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来们一条一

5、条地穿起来提示提示“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条把它们一条一条的穿起来一条的穿起来”“老师是南方城里人，爱吃鱼老师是南方城里人，爱吃鱼”“我和二牛干脆下了水我和二牛干脆下了水”“摸、捉、追、堵、甩、穿摸、捉、追、堵、甩、穿”学生的心多细呀！学生的心多细呀！为老师抓鱼不顾一切。为老师抓鱼不顾一切。想尽一切办法抓小鱼。想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓的爱学生对老师浓浓的爱 回头一看才知道，原来一只老狼回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。们竟然毫无所知。孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然

6、没孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是只有一个念头，那是 。老师一下搂住我们脏乎乎老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上。滴掉在我们的脸上。提示提示 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们我们”脏乎乎的身子，哭了？脏乎乎的身子，哭了？如果此时你就是那位深受学生爱戴的教如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎师，看到学生这样的表现，

7、你会怎样说，怎样做呢？样做呢？1.1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应首尾呼应2.2.文章为什么以文章为什么以永远的歌声永远的歌声作为题目，现在作为题目，现在 你能回答这个问题吗？你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。心里，永生难忘。体会写法体会写法 欣赏写作特色欣赏写作特色1、首、首 尾尾 呼呼 应。应。2、抓住典型事例。、抓住典型事例。3、通过语言、动作、心理描写表现、通过语言、动作、心理描写表现人物思想感情人物思想感情