九年级历史复习（上）.ppt

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1、世界历史世界历史九年级上册复习九年级上册复习简介本册课本内容：简介本册课本内容：九年级上册共分为八个单元，九年级上册共分为八个单元，23课，叙述从课，叙述从人人类的形成类的形成1917年十月革命年十月革命之前的世界历史，之前的世界历史，阐明世界从阐明世界从原始、孤立、分散走向一体化原始、孤立、分散走向一体化的过的过程和客观规律，强调各地区、各民族的经济、程和客观规律，强调各地区、各民族的经济、文化交往的历史意义。文化交往的历史意义。【世界古代史世界古代史】世界古代史部分始自世界古代史部分始自三四百万年三四百万年以前人类的出以前人类的出现，止于现，止于15世纪世纪。包括三种社会形态：包括三种社会

2、形态：原始社会、奴隶社会、封原始社会、奴隶社会、封建社会。建社会。主题（基本线索）主题（基本线索）文明出现之前，人类经历了漫长的史前时文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从社会所代替。从5、6千年前开始，在亚非的大千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制高度衰落和崩溃的过程中，封建制度得奴隶制高度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢

3、地向前发以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。展。世界古代史时期，各地区各民族创造的古世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出界历史的发展产生了深远的影响。从人类文明出现到现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。洲处于基本隔绝的状态。认识：认识：1、

4、人类社会的总体趋势是不断发展和进步；、人类社会的总体趋势是不断发展和进步；2、人类文明具有多元性、共容性、发展的不平衡、人类文明具有多元性、共容性、发展的不平衡性；性；3、世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进、世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类共同的财富；步，他们创造的文明成就是人类共同的财富；4、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸、树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他各民族文化精华的开放态度。收其他各民族文化精华的开放态度。第一单元第一单元 人类文明的开端人类文明的开端社会形态：原始社会和奴隶社会社会形态：原始社会和奴隶社会第第1课课 人类的

5、形成人类的形成一、南方古猿一、南方古猿时间、地点、定性？时间、地点、定性？人类起源发展过程中的三个基本阶段：人类起源发展过程中的三个基本阶段：猿类猿类正在形成中的人正在形成中的人完全形成的人完全形成的人联系：联系：中国发现的最早人类化石？时间、地点、中国发现的最早人类化石？时间、地点、定性？定性？二、三大主要人种二、三大主要人种种类及原因？种类及原因？第第2课课 大河流域大河流域人类文明的摇篮人类文明的摇篮人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。包括人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。包括哪些大河流域及国家？（填图）哪些大河流域及国家？（填图）一、古代埃及的金字塔一、古代埃及的金字塔时间、实质

6、（图）时间、实质（图）二、古巴比伦的二、古巴比伦的汉谟拉比法典汉谟拉比法典时间、地时间、地点、目的、地位（图、材料）点、目的、地位（图、材料）三、古代印度的种姓制度的四个制度三、古代印度的种姓制度的四个制度等级名等级名称、社会阶层、职责义务（表）称、社会阶层、职责义务（表）联系：联系：1、除此以外，亚非文明古国还有谁？、除此以外，亚非文明古国还有谁？2、古代中国奴隶社会有何重要政治制度？、古代中国奴隶社会有何重要政治制度？（分封制）（分封制）第第3课课 西方文明之源西方文明之源与第与第2课之间的内在联系？课之间的内在联系？一、古希腊是西方文明的发源地一、古希腊是西方文明的发源地1、古希腊的概念

7、？为何成为西方文明之源？最、古希腊的概念？为何成为西方文明之源？最著名的城邦国家有哪些？著名的城邦国家有哪些？2、它与亚非文明古国有何不同？（海洋文明与、它与亚非文明古国有何不同？（海洋文明与大河文明的比较：国家形成、经济形式）大河文明的比较：国家形成、经济形式）二、雅典奴隶主民主政治的高峰二、雅典奴隶主民主政治的高峰人物、最人物、最高权力机构、享有公民权的对象高权力机构、享有公民权的对象联系拓展：联系拓展：如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治？治？（1）为雅典的昌盛提供了政治上的保障，把古）为雅典的昌盛提供了政治上的保障，把古代世界的民主政治

8、发展到高峰；代世界的民主政治发展到高峰；（2）对近代西方民主政治产生一定影响；）对近代西方民主政治产生一定影响；（3）性质是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对）性质是奴隶主民主政治，是少数奴隶主对广大奴隶的专政。广大奴隶的专政。第二单元第二单元 亚洲和欧洲的封建社会亚洲和欧洲的封建社会社会形态：封建社会社会形态：封建社会第第4课课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立简介本课重点叙述的国家：日本和阿拉伯简介本课重点叙述的国家：日本和阿拉伯一、大化改新的基本内容一、大化改新的基本内容时间、领导人时间、领导人内容（政治、经济）、意义（过渡）内容（政治、经济）、意义（过渡）联系：大化改新是模仿中国隋唐时

9、期政治经济联系：大化改新是模仿中国隋唐时期政治经济制度而改革的，它说明什么？制度而改革的，它说明什么？一方面，隋唐的强盛繁荣，另一方面，日本善一方面，隋唐的强盛繁荣，另一方面，日本善于学习外来经验。认识：要开放、改革。于学习外来经验。认识：要开放、改革。二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教二、阿拉伯穆罕默德创立伊斯兰教背景、时背景、时间、地点、经典、意义间、地点、经典、意义联系拓展：联系拓展：1、伊斯兰教对中国的影响？、伊斯兰教对中国的影响？2、伊斯兰教对世界的影响？（成为世界三宗教、伊斯兰教对世界的影响？（成为世界三宗教之一；宗教、行政、军事三位一体的组织，为统之一；宗教、行政、军事三位一体的组织

10、，为统一国家的形成提供了组织形式）一国家的形成提供了组织形式）第第5课课 中古欧洲社会中古欧洲社会1、“中古中古”概念概念2、中国进入封建社会比西欧早约、中国进入封建社会比西欧早约1000年年西欧封建等级制度的特点西欧封建等级制度的特点范围、纽带（范围、纽带（29页图）、关系页图）、关系联系：联系：1、与中国奴隶社会分封制区别、与中国奴隶社会分封制区别2、中国封建社会土地制度、中国封建社会土地制度国有制、地主国有制、地主和农民私有制和农民私有制第三单元第三单元 古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展本单元主题（线索）：本单元主题（线索）：一、古代文明传播、交流的方式（途径）：一、古代文明传播

11、、交流的方式（途径）：1、战争与征服（第、战争与征服（第6课课 古代世界的战争与征服）古代世界的战争与征服）2、和平交往（第、和平交往（第7课课 东西方文化交流的使者）东西方文化交流的使者）二、文明发展的表现二、文明发展的表现（第（第8、9课课 古代科技与思古代科技与思想文化）想文化）第第6课课 古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服一、希波战争一、希波战争时间、双方、结果、马拉松时间、双方、结果、马拉松长跑的由来（菲迪皮茨）、影响（早期东西方长跑的由来（菲迪皮茨）、影响（早期东西方文明的一次重要冲突）文明的一次重要冲突）二、亚历山大东征二、亚历山大东征路线（小亚细亚路线（小亚细亚埃及埃及波

12、斯波斯印度）、结果（印度）、结果（37页图）、定都巴比页图）、定都巴比伦、客观作用（伦、客观作用（37页图：受希腊文化影响的西页图：受希腊文化影响的西亚建筑遗址）亚建筑遗址）三、罗马征服地中海三、罗马征服地中海征服者、规模最大时征服者、规模最大时的时间、程度、评价（两面性）的时间、程度、评价（两面性）图、材料：罗马的文化遗产图、材料：罗马的文化遗产第第7课课 东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者一、阿拉伯数字一、阿拉伯数字发明者、改进者发明者、改进者二、二、马可马可波罗行记波罗行记作者、来中国时朝作者、来中国时朝代、内容、影响代、内容、影响巩固拓展：巩固拓展：1、东西方文化交流的使者的典型

13、代表？、东西方文化交流的使者的典型代表？（举例）（举例）2、为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的使者、为什么说阿拉伯人是东西方文化交流的使者？（阿拉伯人在传播东西方文化方面的成就）（阿拉伯人在传播东西方文化方面的成就）3、世界各民族和平交往有哪些意义？、世界各民族和平交往有哪些意义？（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；加深了彼此间的联系与友谊；（2）传播了先进的文化与生产力，促进了各）传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展；地区各民族经济和文化的发展；（3）使世界日益成为一个息息相关的整体。）使世界日益成

14、为一个息息相关的整体。第第8课课 古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）一、一、文字文字象形文字、楔形文字（创造者、时象形文字、楔形文字（创造者、时间、图）间、图）二、二、宗教宗教佛教、基督教、伊斯兰教（时间、佛教、基督教、伊斯兰教（时间、地点、创始人、传播原因及意义）地点、创始人、传播原因及意义）联系与探究：联系与探究：1、三大宗教的联系与比较？、三大宗教的联系与比较？2、举例说明三大宗教对中国的影响？、举例说明三大宗教对中国的影响？第第9课课 古代科技与思想文化（二）古代科技与思想文化（二）一、一、科技科技阿基米德（古希腊）的主要成就阿基米德（古希腊）的主要成就（杠杆定律和浮力定律、螺旋式水车）（杠杆定律和浮力定律、螺旋式水车）二、二、文学文学荷马史诗荷马史诗俄底浦斯王俄底浦斯王（作者、国籍地位或价值）、（作者、国籍地位或价值）、天方夜谭天方夜谭（国家、名篇）（国家、名篇）三、三、建筑建筑麦加大清真寺、巴黎圣母院（地麦加大清真寺、巴黎圣母院（地点、地位、图）点、地位、图）联系与拓展：联系与拓展：中国式、罗马式、哥特式建筑特点及代表？中国式、罗马式、哥特式建筑特点及代表？