社戏2(1).ppt

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1、民俗风情欣赏民俗风情欣赏 解题解题 在在绍绍兴兴，“社社”是是一一种种区区域域名名称称，相相当当于于“村村庄庄”。社社中中有有“庙庙”，为为了了祈祈求求全全社社平平安安富富足足，社社庙庙里里每每年年一一定定时时间间都都要要演演戏戏，这这就就叫叫做做“社社戏戏”。什么是社戏呢？什么是社戏呢？鲁迅（鲁迅（1881-1936），），中国现代伟大的中国现代伟大的文学家文学家思想家和革命家思想家和革命家。原名。原名周树人周树人，字，字豫才，浙江豫才，浙江绍兴人绍兴人。代表作有我国现代文学史代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说上第一篇白话小说狂人日记狂人日记，中篇小说，中篇小说阿阿Q正传正传，散文集散文

2、集朝花夕拾朝花夕拾，小说集，小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。给下列加点的字注音给下列加点的字注音归省归省 行辈行辈 惮惮 撺掇撺掇凫水凫水 蕴藻蕴藻 家眷家眷 桕树桕树撮撮xnghngdncun duofwn zojuncuji 词语解释：词语解释：归省：归省：回家探望父母。回家探望父母。犯上：犯上：冒犯长辈或上级。冒犯长辈或上级。撺掇：撺掇：从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。弥散：弥散：扩散，布满。扩散，布满。漂缈：漂缈：高远隐约的样子。高远隐约的样子。体裁：体裁：人物：人物：情节：情节：环境：环境：迅哥儿迅哥儿 双喜、阿发、六一公公双喜、阿发、六一公公看

3、戏前看戏前1-4看戏看戏5-30看戏后的余波看戏后的余波：31-40随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活钓虾放牛的乡间生活看戏前的波折看戏前的波折夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏归航偷豆归航偷豆六一公公送豆六一公公送豆 1113 2223短篇小说短篇小说鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。住过，间或和许多农民亲近。社戏社戏取材于自己的童年生活，采用回忆取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能

4、把术概括，所以不能把“我我”看成就是鲁看成就是鲁迅。迅。探究一：探究一：小说中的小说中的“我我”是鲁迅吗是鲁迅吗?探究二：探究二：本文的线索是什么本文的线索是什么?社戏社戏 社戏社戏 社戏社戏 盼盼看看念念第一部分：第一部分：14 写写“我我”在平桥村随母亲归省的生活，在平桥村随母亲归省的生活，突出突出“我我”对社戏的盼望。对社戏的盼望。第二部分：第二部分：530 写写“我我”和小伙伴到赵庄去看社戏。和小伙伴到赵庄去看社戏。第三部分：第三部分：3140 写看社戏后的余波和写看社戏后的余波和“我我”对社戏对社戏的怀念。的怀念。1.请同学们请同学们朗读朗读第一自然段。第一自然段。2.第一自然段中有

5、一个词既第一自然段中有一个词既写出了平桥村在写出了平桥村在“我我”心目中的心目中的地位，又写出了地位，又写出了“我我”对平桥村对平桥村的情感，请同学们把这个词找的情感，请同学们把这个词找出来。出来。(“乐土乐土”)读一读，想一想？读一读，想一想？得到优待得到优待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”许多小朋友伴我来游戏；许多小朋友伴我来游戏；一家的客，几乎也就是公一家的客，几乎也就是公共的共的可以钓虾、放牛可以钓虾、放牛大家钓的虾大家钓的虾“照例是归我吃照例是归我吃”可以看可以看“社戏社戏”平平桥桥村村极偏僻的小渔村极偏僻的小渔村“我我”的乐土的乐土与与与与看看看看戏戏戏戏间间间间关关关

6、关系系系系为盼看戏作铺垫为盼看戏作铺垫看戏对我吸引力大看戏对我吸引力大盼望盼望焦急焦急失望失望牵念牵念沮丧沮丧思考：思考：（1）找出看戏前的波折和转机。找出看戏前的波折和转机。（2）写看戏前的波折有什么作用？）写看戏前的波折有什么作用？波折：一是叫不到船，二是不准和别人同去。波折：一是叫不到船，二是不准和别人同去。转机：一是八叔的航船回来了，二是少年们转机：一是八叔的航船回来了，二是少年们 愿意和愿意和“我我”一同去，三是双喜写包票，一同去，三是双喜写包票，保证不出事。保证不出事。这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能

7、干的特点。情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。“我写包票！船又大；我写包票！船又大；我们又都是识水性的！我们又都是识水性的！”母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐“要小心要小心”的的时候，我们已经点开船时候，我们已经点开船圈出描写少年朋友们开船动作的动圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。词，并体味其运用之妙。动词：动词：拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1 1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反反 映出映出小伙伴们小伙伴们聪明、能干聪明、能干的特点。的特点。（2 2）表现了去）表现了去看社戏看社戏的愉快的愉快心情心情。月下航船月下航船“我我”看社戏

8、的时间在什么季节？看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？你怎么知道的？在在春末夏初春末夏初。因课文写。因课文写“消夏消夏”，扫墓完毕之后扫墓完毕之后，罗汉豆成熟罗汉豆成熟两岸的豆麦两岸的豆麦。写的是。写的是春末夏春末夏初初时的时的景物景物。在课文第在课文第1111节中，从哪些感官写景，写出景节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？心思想起什么作用？1 1、这些、这些景物描写景物描写，为我们，为我们展示展示了一幅了一幅江南江南水乡水乡所特有的所特有的清新优美清新优美的图景。的图景。嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想

9、象想象（清香）（清香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火）稀的赵庄，几点火）（歌吹）（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）2 2、写出了、写出了小朋友行船之快小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于急于看到社戏看到社戏的愉快和迫切的愉快和迫切的的心情心情。4 4、抒发了作者、抒发了作者热爱农村热爱农村的感情。的感情。船头看戏船头看戏“我我”急切想看到的戏好看吗？急切想看到的戏好看吗？不好看。不好看。1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”

10、，等了许久都不见出来。等了许久都不见出来。3 3、最怕看最怕看“老旦老旦”，并不停，并不停 地唱着。地唱着。（以上是（以上是正面正面表现戏不好看）表现戏不好看）“我我”所急切想看到的戏侧面描写所急切想看到的戏侧面描写文中写：文中写：孩子们孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”，“不住的吁气不住的吁气”，打起呵欠打起呵欠”等等 这些这些神态描写神态描写，则是从侧面表现了戏，则是从侧面表现了戏不好看。不好看。回望戏台：缥缈得像仙回望戏台：缥缈得像仙山楼阁山楼阁返航途中，再写夜景有什么作用？返航途中，再写夜景有什么作用？呼应前文，表现呼应前文，表现”我我”对社戏欲罢不对社戏欲罢不舍的依依情意。舍的依依情意。煮煮

11、罗罗汉汉豆豆在偷吃罗汉豆这一情节中，在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描写的是什么？作者重点描写的是什么？通过对孩子们的通过对孩子们的语言、动作语言、动作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等几个等几个细节细节描写，表现了他们各描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。自不同的性格和优秀品质。“都回来了！都回来了！那里会错，我那里会错，我原说过写包票原说过写包票的！的！”同是六一公公的豆，偷着吃与他送来同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？吃味道为什么不同？我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村朴、善良、真

12、挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是的关系，这一切都是“我我”童年时代在城镇童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。见到的。“我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了”我我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。好生活的向往之情。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：尾却写道：“真的，一直到现在，我实在真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那也不再看到那夜似的好戏了夜似的好戏了”？总结总结 本文通过本文通过 我我 与农村孩子看社与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情。表现作者热爱劳动人民的思想感情。作业：在社戏一课中充满了鲁迅对自己童年时代的美好回忆，童年是快乐的，美好的，你有过这样美好的回忆吗？请以此为话题写一篇小短文。