54能量之源——光与光合作用(第一课时)(2).ppt

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1、第四节第四节能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。不能；因为叶绿素基本上不吸收

2、绿光不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光联系生产联系生产 绿叶中有哪些色素？绿叶中有哪些色素？为什么会出为什么会出现白化苗？现白化苗？一、实验：绿叶中色素的提取和分离一、实验：绿叶中色素的提取和分离1 1、实验原理、实验原理 提取提取：用：用无水乙醇无水乙醇提取色素提取色素 【溶解法溶解法】（色素能溶解在有机溶剂中）（色素能溶解在有机溶剂中）分离分离：用：用层析液层析液分离色素分离色素 【纸层析法纸层析法】（色素在层析液中溶解度不同）（色素在层析液中溶解度不同）2 2、材料用具：、材料用具：新鲜的绿叶新鲜的绿叶 二氧化硅二氧化硅 碳酸钙碳酸钙 无水乙醇无水乙醇 干燥的定性滤纸干燥的定性滤纸 层析液

3、等层析液等（色素含量高）（色素含量高）（研磨充分）（研磨充分）（防止色素被破坏）（防止色素被破坏）（溶解色素溶解色素）溶解度高的随溶解度高的随层析液在滤纸层析液在滤纸上扩散得快；上扩散得快；反之则慢反之则慢。3 3、方法步骤：、方法步骤：为何要为何要充分、迅速充分、迅速研磨？研磨？（充分溶解色素，并防止溶剂挥发）（充分溶解色素，并防止溶剂挥发）为何要加棉塞封口？为何要加棉塞封口？（防止溶剂挥发和色素分子被氧化）（防止溶剂挥发和色素分子被氧化）（1 1）提取绿叶中的色素）提取绿叶中的色素铅笔线铅笔线画铅笔细线画铅笔细线（2 2）制备滤纸条）制备滤纸条3 3、方法步骤：、方法步骤：为何要为何要剪去

4、两角剪去两角？（防止（防止层析液在层析液在边缘扩散过快）边缘扩散过快）（3 3）画滤液细线：）画滤液细线：细、匀、直、浓细、匀、直、浓干燥后重复画干燥后重复画2-32-3次次干燥的定性滤纸干燥的定性滤纸（防止色素太少，现象不明显）（防止色素太少，现象不明显）（4 4）分离色素（纸层析法）分离色素（纸层析法）3 3、方法步骤：、方法步骤：为何滤液细线不能触及层析液？为何滤液细线不能触及层析液？（防止色素溶解在层析液（防止色素溶解在层析液中而中而无法分离无法分离）4 4、实验结果、实验结果讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？讨论：滤纸条上有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？排序

5、怎样？宽窄如何？这说明了什么？为何要盖上培养皿？为何要盖上培养皿？（防止层析液挥发，因其（防止层析液挥发，因其易挥发且有毒）易挥发且有毒）讨论讨论：1.1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？滤纸条上有几条不同颜色的色带？排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？4 4、实验结果：、实验结果：叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素（含量约（含量约（含量约（含量约3/43/43/43/4）（含量约（含量约（含量约（含量约1/41/41/41/4）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a a a（蓝绿色蓝绿色蓝绿色蓝绿色）叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b b b（

6、黄绿色黄绿色黄绿色黄绿色）胡萝卜素（胡萝卜素（胡萝卜素（胡萝卜素（橙黄色橙黄色橙黄色橙黄色）叶黄素（叶黄素（叶黄素（叶黄素（黄色黄色黄色黄色）绿绿绿绿叶叶叶叶中中中中的的的的色色色色素素素素二、捕获光能的色素二、捕获光能的色素记忆口诀：记忆口诀：胡胡 黄黄 a b a b 橙黄黄，橙黄黄，蓝绿绿蓝绿绿叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素叶绿素主要吸收主要吸收红光红光和和蓝紫光蓝紫光类胡萝卜素类胡萝卜素主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素溶液二、捕获光能的色素二、捕获光能的色素叶绿体色素具有叶绿体色素具有吸收吸收光能、光能、传递传递光能、光能、转化转化光能的作用光能的作用图图 5-10 叶

7、绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱叶绿素叶绿素：主要主要吸收蓝紫光和红光吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素类胡萝卜素：主要主要吸收蓝紫光吸收蓝紫光1 1 1 1、丙酮和层析液、丙酮和层析液、丙酮和层析液、丙酮和层析液都是（都是（都是（都是（）的有机）的有机）的有机）的有机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析时要加盖，尽量时要加盖，尽量时要加盖，尽量时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发减少有机溶剂的挥发减少有机溶剂的挥发减少有机溶剂的

8、挥发。2 2 2 2、用、用、用、用干燥干燥干燥干燥的定性滤纸，因为（的定性滤纸，因为（的定性滤纸，因为（的定性滤纸，因为（）3 3 3 3、滤纸条一端、滤纸条一端、滤纸条一端、滤纸条一端剪去两个角剪去两个角剪去两个角剪去两个角是因为滤纸条边缘扩散快，中是因为滤纸条边缘扩散快，中是因为滤纸条边缘扩散快，中是因为滤纸条边缘扩散快，中间扩散慢，（间扩散慢，（间扩散慢，（间扩散慢，（）4 4 4 4、滤液细线细、直、齐是（、滤液细线细、直、齐是（、滤液细线细、直、齐是（、滤液细线细、直、齐是（）5 5 5 5、重复画滤液细线、重复画滤液细线、重复画滤液细线、重复画滤液细线2-32-32-32-3次，

9、是为了（次，是为了（次，是为了（次，是为了（）6 6 6 6、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素、层析时不要让滤液细线触及层析液，防止色素()中而无法分离中而无法分离中而无法分离中而无法分离其透性好，吸收滤液较多其透性好，吸收滤液较多其透性好，吸收滤液较多其透性好，吸收滤液较多易挥发且有一定毒性易挥发且有一定毒性易挥发且有一定毒性易挥发且有一定毒性保证使滤液能同步到达滤液细线保证使滤液能同步到达滤液细线保证使滤液能同步到达滤液细线保证使滤液能同步到达滤液细线防止色素带重叠而影响分离效果防止色素带重叠而影响

10、分离效果防止色素带重叠而影响分离效果防止色素带重叠而影响分离效果 积累更多的色素积累更多的色素积累更多的色素积累更多的色素溶解于层析液溶解于层析液溶解于层析液溶解于层析液 实验注意事项实验注意事项 14异常现象的分析异常现象的分析 若色素提取液呈淡绿色的，其原因有若色素提取液呈淡绿色的，其原因有 选取的叶片颜色不是浓绿色或称取的绿叶过选取的叶片颜色不是浓绿色或称取的绿叶过少或放置数天的菠菜叶，色素含量少少或放置数天的菠菜叶，色素含量少 加入的无水乙醇过多，色素溶液浓度小加入的无水乙醇过多，色素溶液浓度小 未加碳酸钙或加入的过少，色素分子部分破坏未加碳酸钙或加入的过少，色素分子部分破坏 研磨不充

11、分，色素未能充分提取出来研磨不充分，色素未能充分提取出来 若色素带颜色较浅，其原因有若色素带颜色较浅，其原因有 划滤液细线的次数太少，滤纸条上的色素含量少划滤液细线的次数太少，滤纸条上的色素含量少 层析时，部分滤液细线已触及层析液层析时，部分滤液细线已触及层析液 同上同上4 4点点提取液提取液色素带色素带1 1、形态：、形态：扁平的椭球形或球形扁平的椭球形或球形色素分布：色素分布：类囊体的薄膜类囊体的薄膜上上类囊体类囊体三、叶绿体的结构三、叶绿体的结构2 2、结构、结构外膜外膜内膜内膜基粒（多个类囊体）基粒（多个类囊体）叶绿体基质叶绿体基质基粒基粒透明，有利于光透明，有利于光线的透的透过含多种

12、光合作含多种光合作用所必需的用所必需的酶（少量少量）（大量大量）2023/3/151.1.下列标号各代表：下列标号各代表：下列标号各代表：下列标号各代表：_ _2.2.在在在在上分布有光合作用所需的上分布有光合作用所需的上分布有光合作用所需的上分布有光合作用所需的 和和和和 ，在，在，在，在中也分布有光合作用所需的中也分布有光合作用所需的中也分布有光合作用所需的中也分布有光合作用所需的 。基质基质基质基质酶酶酶酶 外膜外膜外膜外膜内膜内膜内膜内膜类囊体类囊体类囊体类囊体基粒基粒基粒基粒色素色素色素色素酶酶酶酶资料分析：叶绿体的功能资料分析：叶绿体的功能1 1装片中好氧细菌向叶绿体装片中好氧细菌

13、向叶绿体被被光束照射到光束照射到的部位集中。的部位集中。装片中好氧细菌分布在装片中好氧细菌分布在叶绿体叶绿体所有受光部位的周围所有受光部位的周围。氧是由叶绿体释放出来的，氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体叶绿体是光合作用的场所。是光合作用的场所。2 2结论：结论：叶绿体的被叶绿体的被光束照射到的光束照射到的部位部位是光合作用的场所是光合作用的场所结论：结论：现象：现象：现象：现象：没有没有空气空气黑暗黑暗 极极 细细 光光 束束 完完 全全 光光 照照 叶绿体是进行叶绿体是进行光合作用的场所光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许它内部的巨大膜表面上，分布了许多多吸收光能的吸收光能的色素分子

14、色素分子，还有许多，还有许多进行进行光合作用的光合作用的酶酶。练习练习一、判断题一、判断题1、叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能。（、叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能。（）2、叶绿体的内部有巨大的膜表面。（、叶绿体的内部有巨大的膜表面。（）二、选择题二、选择题1、吸收光能的色素分布在（、吸收光能的色素分布在（）A.叶绿体的外膜上；叶绿体的外膜上；B.类囊体的薄膜上；类囊体的薄膜上；C.叶绿体的内膜上；叶绿体的内膜上；D.叶绿体的基质中。叶绿体的基质中。B 将光通过三棱镜再照射到水绵临时装片，将光通过三棱镜再照射到水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和

15、蓝光区域。从资料中你能得出什么结论？光区域。从资料中你能得出什么结论？恩格尔曼实验二恩格尔曼实验二结论：叶绿体主要吸收结论：叶绿体主要吸收红光红光和和蓝紫光蓝紫光用于用于光合作用，放出氧气。光合作用，放出氧气。讨论：讨论：恩格尔曼恩格尔曼实验在设计上有何巧妙之处？实验在设计上有何巧妙之处？（1 1）水绵的叶绿体）水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察。呈螺旋式带状，便于观察。（3 3）设置）设置“没有空气的黑暗环境没有空气的黑暗环境”的目的：的目的：排除排除O O2 2和光的干扰。和光的干扰。（4 4）设置）设置“极细的光束照射极细的光束照射”的目的：的目的：叶绿体叶绿体上可分为光照多和光照少的部

16、位，相当于一组上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对照实验。对照实验。（2 2）好氧细菌）好氧细菌可确定释放可确定释放O O2 2 多的部位。多的部位。（5 5）进行黑暗（局部光照）和曝光）进行黑暗（局部光照）和曝光对比实验对比实验：再次再次验证实验结果。验证实验结果。叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a(a(蓝绿色蓝绿色)叶绿素叶绿素b b（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）吸收红光吸收红光和蓝紫光和蓝紫光吸收蓝紫光吸收蓝紫光3/43/41/41/4叶绿体是进行叶绿体是进行光合作用光合作用的场所，它内部的场所，它内部巨大膜表面巨大

17、膜表面上，上，不仅分布着许多吸收光能的不仅分布着许多吸收光能的色素分子色素分子，还有许多进行，还有许多进行光合作用所必需的光合作用所必需的酶酶。光光合合作作用用的的色色素素1.1.把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之把新鲜叶绿素溶液放在光源与分光镜之 间，可以看到光谱中吸收最强的是（间，可以看到光谱中吸收最强的是（）A A 红光部分红光部分 B B 红光与蓝紫光部分红光与蓝紫光部分 C C 绿光部分绿光部分 D D 紫光部分紫光部分2.2.研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是 ()()A A使各种色素溶解在丙酮中使各种色素溶解在丙酮中 B B使研磨充分使研磨充分C C

18、防止色素分子被破坏防止色素分子被破坏 D D加速研磨加速研磨 C CB B3.3.下图所示下图所示“叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离”实验实验的装置正确的是的装置正确的是 ()()4.4.纸层析法分离叶绿体色素时纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是的色素名称和颜色分别是 ()()A A橙黄色的胡萝卜素橙黄色的胡萝卜素 B B黄色的叶黄素黄色的叶黄素 C C蓝绿素的叶绿素蓝绿素的叶绿素a Da D黄绿色的叶绿素黄绿色的叶绿素b b DB5 5.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心

19、的四圈液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是色素环，排在最外圈的色素是 ()()A A橙黄色的胡萝卜素橙黄色的胡萝卜素 B B黄色的叶黄素黄色的叶黄素C C蓝绿素的叶绿素蓝绿素的叶绿素a Da D黄绿色的叶绿素黄绿色的叶绿素b b6.6.阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于位于()()A A绿光区绿光区 B B红橙光区和绿光区红橙光区和绿光区C C蓝

20、紫光区和绿光区蓝紫光区和绿光区 D D红橙光区和蓝紫光区红橙光区和蓝紫光区DA色素种类色素种类颜色颜色扩散速度扩散速度吸收光的颜色吸收光的颜色叶绿素叶绿素a a叶绿素叶绿素b b胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素蓝绿色蓝绿色黄绿色黄绿色橙黄色橙黄色黄色黄色较慢较慢较快较快最慢最慢最快最快蓝紫光和红光蓝紫光和红光蓝紫光蓝紫光7.7.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的（能的吸收发生在叶绿体的（）A.A.内膜上内膜上 B.B.基质中基质中 C.C.类囊体的薄膜上类囊体的薄膜上 D.D.各部位上各部位上C在做在做“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂、药品的使用情况如下表所示丁四位同学对相关试剂、药品的使用情况如下表所示(“+”表示使用，表示使用，“-”表示未使用表示未使用)，其余操作均正常，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为他们所得的实验结果依次应为()()试剂试剂甲甲乙乙丙丙丁丁无水乙醇无水乙醇-+水水+-CaCOCaCO3 3+-+SiOSiO2 2+-A.A.B.B.C.C.D.D.B