6_怀念母亲课件__课件.ppt

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1、人教新课标人教新课标 六年级六年级 语文语文 上册上册 第二单元第二单元郭焕喜国学大师国学大师季羡林季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。东清平（今临清）县人。19301930年考入北京清华大年考入北京清华大学西语系。学西语系。19351935年考取清华大学交换研究生，赴年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵德国留学，在哥廷根大学学习梵fnfn文文(古印度的古印度的一种语言一种语言)、巴利文、吐火罗文等古代语言。、巴利文、吐火

2、罗文等古代语言。19411941年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。19461946年回国，历任北京年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。字词正音字词正音 zhzh 真挚真挚qnqn寝不安席寝不安席p p n n频来入梦频来入梦m m ngng l l ngng朦朦 胧胧qq凄凉凄凉bnbn可见一斑可见一斑PinPin一篇一篇挚挚 寝寝 频频 朦朦 胧胧 凄凄 斑斑 篇篇真挚：弃养：寝不安席：终天之恨：薄暗：沮丧：思潮起伏：心潮腾涌：（感情）真诚恳切。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。无法安然入睡。终身的遗

3、恨。终身的遗恨。昏暗。昏暗。灰心失望。灰心失望。接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌动。心情跳跃、涌动。词语积累词语积累.作者在文章中提到了哪两位母亲？作者在文章中提到了哪两位母亲？.作者对这两位母亲怀着怎样的感情？作者对这两位母亲怀着怎样的感情？“我对这两个母亲怀着同样崇高我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。的敬意和同样真挚的爱慕。”二、研读课文重点探究达标提示：默读课文，看看从哪些描写中可以看出作者对“生身母亲”怀着同样祟高的敬意和同样真挚的爱慕？对对“生身母亲生身母亲”的感情的感情 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真 想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从

4、此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（从这段话中，你体会到了什么？）这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之后的失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了写出了“我我”对母亲的深情。对母亲的深情。这是一个穷得不能再穷的家庭了。因这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲到地里摘绿豆荚，我便跟

5、到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。）的问题，脸上露出慈祥的笑容。）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。我暗暗地下定了决心

6、，立下了誓愿：一我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。亲。对对“祖国母亲祖国母亲”的感情的感情二、研读课文重点探究达标提示：默读课文，看看从哪些描写中可以看出作者对“祖国母亲”怀着同样祟高的敬意和同样真挚的爱慕？句子中一个句子中一个“也也”字很巧妙地将祖国字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。者的确有着同样重要的地位。1.我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。什么，我这个母亲也频来入

7、梦。（“频来入梦频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦频来入梦”的原因吗？）的原因吗？）“凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。慰、一些宽心、一点甜蜜。2 2.然然而而这这凄凄凉凉并并不不同同普普通通的的凄凄凉凉一一样样，是是甜甜蜜蜜的的，浓浓浓浓的的，有有说说不不出出的的味味道道，浓浓浓浓地地糊糊在在心心头头。（为为什什么么“我我”在在想想故故乡乡、老老朋朋友友时时，心心里里感感到到凄凄凉凉，却却又又是是甜甜蜜蜜的的？）表达特点：表达特点：1.1.首尾呼应。首尾呼应。2.2.引用。引用。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。