酸碱中和滴定及曲线的绘制-秦涛.ppt

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1、酸碱中和滴定及曲线的绘制酸碱中和滴定及曲线的绘制芜湖田中芜湖田中 秦涛秦涛 教教 材材 分分 析析1 教教 法法、学、学 法法 分分 析析2 教教 学学 程程 序序3教教 学学 反反 思思4说课流程教材地位现实意义这一节是继一定物质的量浓度溶液的配制实验后第二个定量实验，对于实验操作和误差分析有着很高的要求，也能发展学生对定量实验的原理、方法的探究能力。在化工生产和化学实在化工生产和化学实验中，可利用此实验验中，可利用此实验快速、准确的测定酸快速、准确的测定酸或碱的浓度且操作简或碱的浓度且操作简便，因此广泛应用于便，因此广泛应用于工农业生产和科学研工农业生产和科学研究中，具有很高的实究中，具有

2、很高的实用价值。用价值。教教 材材 分分 析析地位与作用地位与作用地位与作用地位与作用知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观l掌握传统实验的掌握传统实验的基本操作方法。基本操作方法。l掌握现代传感技掌握现代传感技术的操作方法。术的操作方法。l理解滴定曲线的理解滴定曲线的绘制过程。绘制过程。l通过实验原理和通过实验原理和误差分析发展学生误差分析发展学生的思维能力。的思维能力。l培养学生在定量培养学生在定量实验中数据收集和实验中数据收集和处理、实验结果计处理、实验结果计算等能力。算等能力。l通过传统实验和现通过传统实验和现代传感技术的对比，代传感技术的对比，感受新

3、科技、新技术感受新科技、新技术的巨大优势。的巨大优势。l理解实验误差是不理解实验误差是不可避免的，但可以通可避免的，但可以通过新技术最大程度的过新技术最大程度的减少人为误差。减少人为误差。目目目目 标标标标 分分分分 析析析析如何利用现代传如何利用现代传感技术改进实验，感技术改进实验，使之更加简便，使之更加简便，结果更加准确。结果更加准确。教学难点教学难点教学难点教学难点传统实验的原理、传统实验的原理、操作、误差分析、操作、误差分析、滴定曲线的绘制滴定曲线的绘制以及以及“pHpH突跃突跃”。教学重点教学重点重重重重 点点点点 难难难难 点点点点 学学 情情 分分 析析已有基础：对定量实验已有初

4、步认识；具对定量实验已有初步认识；具有一定的实验动手能力。有一定的实验动手能力。局限认识：只能按照实验步骤完成实验，只能按照实验步骤完成实验，缺乏创新，思维固化，不能改进实验。缺乏创新，思维固化，不能改进实验。发展方向：通过现代传感技术的使用，拓通过现代传感技术的使用，拓展视野，提高实验创新、设计能力。展视野，提高实验创新、设计能力。教学方法分析演示实验演示实验问题探讨问题探讨比较归纳比较归纳分组实验分组实验合作探究合作探究分析推理分析推理教学法教学法教学法教学法 教学程序传统实验实验原理19.95ml20.00ml20.75ml 0.1mol/L0.01998L=0.02mol/L=0.1m

5、ol/L C待待=C标标.V标标 V待待原理：滴定曲线滴定曲线0.0019.9520.0020.0530.00溶液PH值13.110.07.04.01.7PH10203040012108642突突变变范范围围反应终点反应终点pH光电门传感器pH传感器酸式滴定管计数器附件现代传感技术现代传感技术实验准备实验准备1.pH传感器校正：分别用pH为4.00、9.18的标准溶液将pH传感器标定；2.光电门计数校正：在滴定管中装入蒸馏水，调节旋钮使水以不连续的液滴滴下，调节计数器附件，检查传感器计数准确；3.试剂：准备20.00ml的待测液NaOH溶液和标准液0.1mol/L盐酸；4.界面准备：连接PH传感器和光电门传感器，打开“酸碱中和滴定（可计算未知溶液浓度）”模板，界面准备完成。实验界面实验界面实验步骤实验步骤1.打开磁力搅拌器；2.输入 和3.单击“”，开始实验；4.调节滴定管旋钮，使得标准溶液以不连续的液滴滴下开始滴定；5.等pH降到7以下时，单击“”完成实验。实验结果课堂小结2030401001210PH8642ph突变范围ph突变范围结果对比：C待待 0.1mol/L0.01998L=0.02mol/L=0.1mol/L 教学反思现代传感技术有哪些优势，它将给实验教学乃至化学教学带来怎样的改变？酸碱中和滴定及曲线的绘制酸碱中和滴定及曲线的绘制芜湖田中芜湖田中 秦涛秦涛