玉龙初中课件模板试卷讲评课.ppt

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1、玉龙中学玉龙中学 彭雯彭雯一、学习目标：一、学习目标：1.1.培养学生自我评价、自我调整、自我培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力；完善的能力；2.2.查漏补缺，解决学习中存在的问题，查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构；完善认知结构；3.3.提高学生审题、分析问题、解决问题提高学生审题、分析问题、解决问题的能力，总结解题方法和规律；的能力，总结解题方法和规律；4.4.训练应试技巧和答题策略。训练应试技巧和答题策略。二、讲评重点：二、讲评重点：错误典型题、学生质疑的题错误典型题、学生质疑的题三、讲评难点：三、讲评难点：典型错误出错原因的剖析与纠错，典型错误出错原因的剖析与纠错，典

2、型题目解题思路探究，解题方法分析，典型题目解题思路探究，解题方法分析，解题规范化。解题规范化。四、成绩分析：四、成绩分析：全卷最高分全卷最高分100100分，最低分分，最低分3232分，极差分，极差6868分。分。卷占卷占5050分，平均得分分，平均得分4040分，分，最高得分最高得分5050分，最低得分分，最低得分1818分，分，极差极差3232分；分；卷占卷占5050分，平均分分，平均分3434分，最高得分分，最高得分5050分，最低得分分，最低得分1414分，极差分，极差3636分。分。选择题满分有选择题满分有3 3名同学。名同学。进步之星：进步之星：胡旭琴、李梦强、潘勇、胡旭琴、李梦强

3、、潘勇、李祥根、秦登未李祥根、秦登未优秀之星：优秀之星：罗宇洋、吴明洋、罗喻罗宇洋、吴明洋、罗喻宣、李雪峰、罗静蕾、李声微、李宣、李雪峰、罗静蕾、李声微、李东霞、罗彬元、杨岗、徐好、肖龙、东霞、罗彬元、杨岗、徐好、肖龙、李莎莎、李佳桂等。李莎莎、李佳桂等。五、试卷分析：五、试卷分析：本次测试卷分本次测试卷分卷卷“选择题选择题”和和卷卷“非非选择题选择题”，考试范围为八年级上册所有内，考试范围为八年级上册所有内容，试题章节分值分布情况如下容，试题章节分值分布情况如下：章节章节分值分值第一章第一章2020分分第二章第二章2020分分第三章第三章15 15分分第四、五章第四、五章3030分分第六单元

4、第六单元15 15分分 题型情况：试题难度比为题型情况：试题难度比为8:2:1，选择题偏简单，丢分多在选择题偏简单，丢分多在1、5和和23题，题，5题的失分率为（题的失分率为（19%），非选），非选择题的丢分主要在择题的丢分主要在28和和29题，题，28题题是对图形涉及知识不能提取或不能是对图形涉及知识不能提取或不能“对号入座对号入座”，29题是对生物多样题是对生物多样性三层次之间的关系记忆混淆。性三层次之间的关系记忆混淆。难点难点还是在于区分实验组和对照组还是在于区分实验组和对照组个人矫正个人矫正方式方式：学生自己查阅课本或其它资：学生自己查阅课本或其它资料，矫正自己的错误。料，矫正自己的错

5、误。内容内容：学生把错误之处改正，自己：学生把错误之处改正，自己找出错误原因，不能找出原因的问找出错误原因，不能找出原因的问题记下来，为下一步集体矫正做好题记下来，为下一步集体矫正做好准备。准备。合作交流合作交流方式方式：前后搭档合作，交流。：前后搭档合作，交流。内容内容：分析错题原因，归纳正确：分析错题原因，归纳正确答案。答案。目的目的：认识不足，缩小失误，相：认识不足，缩小失误，相互借鉴学习。互借鉴学习。质疑解疑质疑解疑!存存在在的的问问题题1 1、基础知识掌握不扎实；、基础知识掌握不扎实；2 2、获取和解读信息的能力不足，使、获取和解读信息的能力不足，使问题不能转化；问题不能转化；3 3

6、、分析和理解问题的能力较差；、分析和理解问题的能力较差；4 4、卷面答题缺乏规范：、卷面答题缺乏规范：（1 1）书写不认真；）书写不认真；（2 2）错别字太多。）错别字太多。如：如：鳃、囊、鳃、囊、肱、碳肱、碳中考链接中考链接【基础知识识记类基础知识识记类】1 1、大山雀是野外我们常见的一种鸟类，、大山雀是野外我们常见的一种鸟类，下列叙述与大山雀适于飞行生活的特点下列叙述与大山雀适于飞行生活的特点不相符的是（）不相符的是（）A A体表被覆羽毛，前肢变成翼体表被覆羽毛，前肢变成翼 B B食量较大，食物消化能力强食量较大，食物消化能力强C C有气囊，提高气体交换效率有气囊，提高气体交换效率 D D

7、体温随环境不同而发生变化体温随环境不同而发生变化D2 2、如图是表示哺乳动物骨、肌肉和关节、如图是表示哺乳动物骨、肌肉和关节的模式图，有关叙述不正确的是（）的模式图，有关叙述不正确的是（）A A骨骼肌的两端分别附骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上着在同一块骨上B B骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成成C C骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动D D运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成成A3 3、下列连线能正确表示生物及其进行、下列连线能正确表示生物及其进行气体交换的器官的一项是（）气体交换的器官的一项是（）

8、河蚌河蚌鳃鳃 蝗虫蝗虫 气门气门 鲫鱼鲫鱼鳃鳃 青蛙青蛙 肺肺 蛇蛇肺肺A A B.B.C C D.D.C4 4、自然界中的动物多种多样，他们在形态、结、自然界中的动物多种多样，他们在形态、结构和生理上都能适应一定环境下列关于动物构和生理上都能适应一定环境下列关于动物类群的叙述中，正确的是（）类群的叙述中，正确的是（）A A B B的体色与环境相似，有保护作用的体色与环境相似，有保护作用B B A A、E E身体都分节，都属于节肢动物身体都分节，都属于节肢动物C C A A与与B B、C C、D D、E E比较，它身体柔软属于软体比较，它身体柔软属于软体动物动物D D C C和和E E体表的外

9、骨骼能保护和减少体内水分体表的外骨骼能保护和减少体内水分的蒸发的蒸发A5 5、如图的甲、乙、丙分别表示三种生物、如图的甲、乙、丙分别表示三种生物的形态结构示意图，下列叙述不正确的的形态结构示意图，下列叙述不正确的是（）是（）A A甲图的生物具有细胞结构甲图的生物具有细胞结构B B乙图的生物靠分裂进行生殖乙图的生物靠分裂进行生殖C C丙图的生物细胞具有细胞核丙图的生物细胞具有细胞核D D乙图的生物无成形的细胞核乙图的生物无成形的细胞核A【实验探究类实验探究类】（20142014 宜宾宜宾）某中学的生物科技活动小组为了检测不）某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了同环境中的细菌，

10、设计了“比较洗手前后手上的细菌比较洗手前后手上的细菌分布情况分布情况”的探究活动请你帮助完成设计方案，并的探究活动请你帮助完成设计方案，并回答问题回答问题（1 1）提出问题：）提出问题：？（2 2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多（3 3）制定和实施计划）制定和实施计划将将9 9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照空白对照打开培养皿，三位同学分别将手指的打开培养皿，三位同学分别将手指的5 5个指尖在贴有

11、个指尖在贴有“洗手前洗手前”标签的培养基上轻轻按一下标签的培养基上轻轻按一下洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5 5个指尖在贴个指尖在贴有有“洗手后洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下的标签儿的培养基上轻轻按一下“空白对照空白对照”组组 把三种培养你放入把三种培养你放入3737恒温箱中培养，一天后观察恒温箱中培养，一天后观察用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算 （4 4）请你预测实验结果：）请你预测实验结果：（5 5）细菌和真菌在生物圈中

12、分布广泛，大多数细菌和真菌能够）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成把动物、植物遗体分解成 ，这些物质又能，这些物质又能被植物吸收和利用被植物吸收和利用（6 6）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的如人们往往在制作馒头或面包时，加入的对人类是有益的如人们往往在制作馒头或面包时，加入 菌；利用有些真菌产生的菌；利用有些真菌产生的 杀死或抑制某些致杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病病细菌，治疗相应的疾病不做处理不做处理 平均值平均值洗手前培养皿的细菌菌落多，洗手后培养皿洗手前培养皿的细菌菌落多，洗手后培养皿的细菌菌落少，空白对照组没有菌落的细菌菌落少，空白对照组没有菌落二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐酵母酵母抗生素抗生素