《我最好的老师》PPT.pptx

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1、绿色圃中小学教育网http:/21 我最好的老师我最好的老师临湘市第五完全小学临湘市第五完全小学 龚南英龚南英 编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 我能准确地读这些词语我能准确地读这些词语出人意料出人意料：侃侃而谈侃侃而谈：目瞪口呆目瞪口呆：破绽破绽：饶有趣味：饶有趣味：超出人们的意料。超出人们的意料。理直气壮、从容不迫地说话。理直气壮、从容不迫地说话。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。比喻说话做事时露出的漏洞。比喻说话做事时露出的漏洞。饶：丰富，多；指

2、很有趣味。饶：丰富，多；指很有趣味。绿色圃中小学教育网http:/1、课文讲了一件怎样的事？、课文讲了一件怎样的事？2、怀特森先生是一个怎样的老师？、怀特森先生是一个怎样的老师？3、作者为什么说怀特森先生是他、作者为什么说怀特森先生是他“最好最好的老师的老师”？你喜欢这样的老师吗？你喜欢这样的老师吗？阅读提示：阅读提示：绿色圃中小学教育网http:/ 1、课文主要讲了一件、课文主要讲了一件什么事？什么事？课文讲述了课文讲述了“我我”时时 老师老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人，独特，独特，他用他用 的方法，让我还有的方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：我的同学明白了一个

3、重要的道理：六年级六年级科学课科学课怀特森先生怀特森先生很有个性很有个性教学方法教学方法出乎意料出乎意料不要迷信书本、也不要迷信权威不要迷信书本、也不要迷信权威.2 2怀特森先生是一位怎样的老师？怀特森先生是一位怎样的老师？他是一个很有个性的人他是一个很有个性的人,教学方法独特，教学方法独特，常常有出人意料的举动常常有出人意料的举动.个性个性独特独特出人意料出人意料绿色圃中小学教育网http:/ 课堂上的哪些事情让作者出乎课堂上的哪些事情让作者出乎意料，也是你没有想到的呢？默意料，也是你没有想到的呢？默读读14自然段，划出相关句子。自然段，划出相关句子。当怀特森先生没有公布意图之前，你当怀特森

4、先生没有公布意图之前，你认为他是一个怎样的老师？你对他的评认为他是一个怎样的老师？你对他的评价在价在“好老师好老师”和和“坏老师坏老师”之间选一之间选一个，你会选择什么？你的理由是什么？个，你会选择什么？你的理由是什么？当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班

5、上的所有同学的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。都得了零分。当他把卷子发下来的时候，我惊得当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪目瞪口呆口呆，因为在我写下的每一个答案后面，因为在我写下的每一个答案后面，竟然竟然都被画上了一个都被画上了一个刺眼刺眼的红叉叉。我得的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。都得了零分。不用说，我们全都气炸了。这算不用说，我们全都气炸了。这算什么测验什么测验？怀特

6、森？怀特森算哪门子老师算哪门子老师？“很简单，很简单，”怀特森先生说，怀特森先生说，“关于猫猬兽关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？得出的错误答案，还应该得分不成？难道你们根据错误的信息得出难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？的错误答案，还应该得分不成？反问句反问句：既然老师这样打击学生，让学生惊讶、既然老师这样打击学生，让学生惊

7、讶、气愤，作者却说他是气愤，作者却说他是“我最好的老师我最好的老师”，他真的是最好的老师吗？他真的是最好的老师吗？大声朗读大声朗读课文课文58自然段，划出相关句子，自然段，划出相关句子，小组讨论，小组讨论，寻找寻找理由支持自己的观点。理由支持自己的观点。绿色圃中小学教育网http:/ 怀特森先生让我还有我的同学怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：明白了一个重要的道理：不要迷信不要迷信书本，也书本，也不要迷信不要迷信权威。权威。书本、权威，代表的是已有的、书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个中的两个“不要迷信不要迷信”强

8、调的是一种强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。去获取知识。绿色圃中小学教育网http:/ 每一个人都应该具有每一个人都应该具有独立独立思考思考和和独立判断独立判断事物真伪的能事物真伪的能力，同时也应该具有力，同时也应该具有怀疑的能怀疑的能力力。这是怀特森老师通过这一堂这是怀特森老师通过这一堂关于关于“猫猬兽猫猬兽”的课，想要告诉的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。说法，要敢于怀疑。每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，每一

9、个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。同时也应该具有怀疑的能力。他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：明白了一个重要的道理：不要

10、迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信书本，也不要迷信权威。怀特森先生的确是一位最好的老师，怀特森先生的确是一位最好的老师，因为因为 作者想写一个好老师，却花了那么多笔作者想写一个好老师，却花了那么多笔墨，写一个老师如何蛮不讲理打击学生，墨，写一个老师如何蛮不讲理打击学生，这简直是浪费笔墨，你认同老师的观点吗这简直是浪费笔墨，你认同老师的观点吗？理由是什么？理由是什么？绿色圃中小学教育网http:/拓展延伸拓展延伸 怀特森老师用自己独特的教学方式教会怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是英国著名作家大文章的作者是英国著名作家大卫卫欧欧文，他写文，他写的的第一家爸爸银行第一家爸爸银行风靡全球。试想如果风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大还是今天的大卫卫欧欧文吗？文吗？小练笔：任意选择下面一个题目写一写：小练笔：任意选择下面一个题目写一写：我看怀特森先生我看怀特森先生 假如我是怀特森先生的学生假如我是怀特森先生的学生 由由所想到的所想到的 怎样看待书本和权威怎样看待书本和权威绿色圃中小学教育网http:/