2《匆匆》第二课时课件.ppt

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1、检查字词检查字词涔 潸 伶 俐 徘 徊 挪 移1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？思考：（1）这段话运用了什么修辞手法？（2）这段话中画线部分表现了什么？（3）这段话中的问句表达了作者什么样的思想感情？排比在描绘的美景中表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。看似在问，实际上表达了作者对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深刻留念。2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像 针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流 里，没有声音，也没有影子。我不仅头涔涔而泪潸 潸了。思考：（1）找出段中的比喻

2、句，并说出把什么比喻成什么，这样 写有什么好处。作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。这样写显得日子多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。（2）这段话表达出作者怎样的心情？十分无奈的愁绪。3.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？排比。既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。4.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去 了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。思考：拟人

3、。把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。5.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着 些游丝样的痕迹呢？思考：应该怎样理解这句话呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。珍惜时间的古诗珍惜时间的古诗译文：明天有一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少

4、个明天？请你听我的明日歌。今日诗 文嘉今日复今日，今日何其少！今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始为君聊赋今日诗，努力请从今日始。珍惜时间的诗词名句珍惜时间的诗词名句 杂诗 陶渊明盛年不再来，岁月不待人。及时当勉励，岁月不待人。劝学 颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。珍惜时间的古诗词名句珍惜时间的古诗词名句花儿还有重开日，人生没有再少年。关汉卿年年岁岁花相似，岁岁年年

5、人不同。刘希夷 人生代代无穷已，江月年年只相似。张若虚少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。朱熹 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞 珍惜时间的名言警句珍惜时间的名言警句天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。曾国藩你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。富兰克林时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。别林斯基世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基一、背诵课文。二、积累自己喜欢的珍惜时间的名言名句。三、课下读朱自清的散文。板书设计2.匆匆开头燕子去了再来杨柳枯了再青桃花谢了再开发出疑问具体说明八千多日子溜走太阳的脚步挪移反思自己的痕迹焦急无奈流逝迅速要有贡献结尾再发出疑问 首尾呼应 时间宝贵 一去不返敬谢指导