西方人文精神的起源与发展复习.ppt

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1、 专题六专题六 西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展 人文精神的内涵：人文精神的内涵：尊重人的价值，其核心内涵是人文尊重人的价值，其核心内涵是人文主义。主义。西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展萌芽萌芽古代希腊的智者运动古代希腊的智者运动发展发展文艺复兴和宗教改革（人文主义）文艺复兴和宗教改革（人文主义）成熟成熟启蒙运动（理性主义）启蒙运动（理性主义）什么是什么是“智者智者”、“智者运动智者运动”(时间、研究对象、特时间、研究对象、特点点)？智者运动最主要的代表及主张是什么？有何影？智者运动最主要的代表及主张是什么？有何影响？响？“智者智者”:指专门教授雄辩术和修辞

2、学的教师。指专门教授雄辩术和修辞学的教师。“智者运动智者运动”:指大约指大约公元前公元前5 5世纪中叶世纪中叶（相当于（相当于中国春秋战中国春秋战国，国，“百家争鸣百家争鸣”开始）开始）古希腊兴起的关心与古希腊兴起的关心与人类自身人类自身密密切的相关问题的运动。切的相关问题的运动。最主要代表人物：最主要代表人物：普罗塔戈拉；普罗塔戈拉；主张：主张：“人是万物的尺度人是万物的尺度”特点特点:从个人的角度和利益出发，从个人的角度和利益出发，注重实利；注重实利；倾向于相对主义与主观主义，又以逻辑方法作为辩论的倾向于相对主义与主观主义，又以逻辑方法作为辩论的工具；工具；怀疑神灵，否认权威，批判传统，敢

3、于创新。怀疑神灵，否认权威，批判传统，敢于创新。含义：含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。觉。评价：评价：积极：积极：在原始宗教和自然统治下人类意在原始宗教和自然统治下人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞；识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞；推动雅典民主政治的发展。推动雅典民主政治的发展。消极：消极：强调功利，忽视道德；强调功利，忽视道德；过分强调个人感受，导致主观随意性和极过分强调个人感受，导致主观随意性和极端个人主义。端个人主义。智者学派兴起的原因和条件智者学派兴起的原因和条件智者运动兴起智者运动兴起1、工商业经济发达提

4、供了物质基础、工商业经济发达提供了物质基础2、古希腊城邦政治制度的先进和民主、古希腊城邦政治制度的先进和民主政治发展的需要政治发展的需要3、公民的基本素养、公民的基本素养人才、思想基础人才、思想基础4、自然条件优越、对外交流频繁、自然条件优越、对外交流频繁、文化多元化文化多元化重要前提重要前提5、与希腊先哲的探索有关、与希腊先哲的探索有关背景：背景：智者学派追求功利，忽视道德。智者学派追求功利，忽视道德。雅典政治的弊端导致政局动荡。雅典政治的弊端导致政局动荡。主张：主张：“认识你自己认识你自己”（第一次在哲学意义上发现（第一次在哲学意义上发现“自我自我”）“美德即知识美德即知识”（反对智者学派

5、重功利，为了重建人们的道德观）（反对智者学派重功利，为了重建人们的道德观）反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制繁荣不以为然。反对过激的民主政治，对伯利克利时期民主制繁荣不以为然。探究三、从苏格拉底（约前探究三、从苏格拉底（约前469469前前399399年，略晚于孔子、略年，略晚于孔子、略早于孟子）的主张中比较与智者的异同点早于孟子）的主张中比较与智者的异同点1 1、相同点、相同点探究的对象转向人探究的对象转向人 在强调人类的理性，否认绝对权威，追求自由在强调人类的理性，否认绝对权威，追求自由2 2、不同点：、不同点：苏格拉底更强调人的道德反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。苏格拉底更强

6、调人的道德反对智者学派忽视道德，追求功利的主张。反对智者学派的自我主义，反对过激的民主政治。反对智者学派的自我主义，反对过激的民主政治。探究二：探究二：运用运用“社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识”的观点，分析公的观点，分析公元元前前5 5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件。公元前公元前8 8世纪世纪雅典雅典城城邦邦萌芽萌芽公元前公元前6 6世纪初世纪初梭伦改革梭伦改革（前（前594594），），雅典民主雅典民主制制度度基础基础奠定奠定公元前公元前6 6世纪末世纪末克利斯提尼改克利斯提尼改革（前革（前506506），），雅典民主政治雅典民主政治确

7、立确立公元前公元前5 5世纪世纪伯利克里执政伯利克里执政（前（前443443429429），），雅典民主政治发雅典民主政治发展到展到顶峰顶峰古代雅典城邦民主古代雅典城邦民主政治的形成发展政治的形成发展1 1、相同：、相同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。2 2、异：、异：孔子从统治者出发，根本上是压制了人的个性发展。孔子从统治者出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发有利于个性发展，展，有利于民主政治的发展有利于民主政治的发展有利于民主政治的发展有利于

8、民主政治的发展。探究四：孔子与苏格拉底主张比较探究四：孔子与苏格拉底主张比较主要派别主要派别(代表代表人物人物)哲学哲学范畴范畴主要观点主要观点作用或影响作用或影响认识认识人与社会人与社会认识认识自己自己人与自然、人与自然、人与人的人与人的关系关系人人生而人人生而平等平等在人类历史上第一次论证了天赋在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。主义的核心理论。认识你自己；认识你自己；美德即知识美德即知识斯多亚斯多亚学派学派普罗塔普罗塔戈拉戈拉人是万物人是万物的尺度的尺度是人类意识的第一次觉醒，是是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，

9、是西方西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。第一次思想解放运动。苏格苏格拉底拉底第一次在哲学意义上发现了第一次在哲学意义上发现了“自自我我”，对理性的尊崇和对理想自，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被由的追求，被1818世纪的启蒙思想世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。家视为先驱和战友。古希腊人文主义思想的影响古希腊人文主义思想的影响、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用、是西方思想史上人文主义精神的起源、是西方思想史上人文主义精神的起源、促进了希腊文化的发展、促进了希腊文化的发展从希腊先哲的哲学观点来回答。从希腊先哲的哲学观点来回答。自然哲学家的

10、研究自然哲学家的研究:探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。代西方人的精神觉醒。智者学派智者学派:从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。苏格拉底苏格拉底:使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问，他对知识和的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。影响。亚里士多德亚里士多德:使哲学真正成为一门独

11、立的学科，把希腊哲学爱智使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊言必称希腊”也说明古希腊先哲的思想的重要地位。所以，希也说明古希腊先哲的思想的重要地位。所以，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？苏格拉底的哲学观点：苏格拉底的哲学观点：“认识你自己认识你自己”认识自己，方能认识人生。认识

12、自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。最优秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。知道的越多，才知知道的越少。未经考察的生活是不值得过的。未经考察的生活是不值得过的。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给

13、人带来坏处邪恶则总会给人带来坏处。认识：认识：“认识你自己认识你自己”是苏格拉底对人的价值的思考，体现是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。人文主义的内涵。苏格拉底的哲学观点：苏格拉底的哲学观点：美德即知识美德即知识苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和苏格拉底认为，如果勇敢不是基于知识和智慧，智慧，“勇敢勇敢”到无法无天、无所畏惧，那到无法无天、无所畏惧，那就会变成就会变成“鲁莽鲁莽”这种罪恶。这种罪恶。勇敢是不是美德？勇敢是不是美德？认识：认识：“美德即知识美德即知识”是苏格拉底

14、对道德问题的思是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。l文艺复兴与宗教改革时期人文主义含义：文艺复兴与宗教改革时期人文主义含义：1、肯定人、注重人性，把、肯定人、注重人性，把人性从宗教束缚中人性从宗教束缚中解放出来解放出来。2 2、宣扬人的、宣扬人的自由自由意志和个性自由的发展意志和个性自由的发展3 3、要求、要求现实现实生活和尘世的享乐。生活和尘世的享乐。宗教神宗教神学学以神为以神为中心中心禁欲主义禁欲主义 等级等级观念观念蒙昧主蒙昧主义义人文主人文主义义以人为以人为中心中心享受享受现世的幸现世的幸福福自由自由平等平等理性和

15、理性和科学科学它与宗教神学的区别它与宗教神学的区别名义上：复兴古希腊、罗马的文化；名义上：复兴古希腊、罗马的文化；实质上：资产阶级的思想文化运动实质上：资产阶级的思想文化运动恩格斯曾经说：恩格斯曾经说：“文艺复兴文艺复兴”这个名字这个名字没有把这个时代充分表达岀来。没有把这个时代充分表达岀来。也有人认为：也有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化罗马的古典文化”。你如何看待上述两种观点？请说明理由。你如何看待上述两种观点？请说明理由。1 1、兴起的条件、兴起的条件经济：经济：1414世纪意大利世纪意大利最早出现资本主义萌芽最早出现资本主义萌芽（根本原因）（根本原因）政

16、治：政治：中世纪基督教神学占统治地位；正在形成中的中世纪基督教神学占统治地位；正在形成中的资资产阶级要求冲破天主教的思想束缚。产阶级要求冲破天主教的思想束缚。思想：思想：人们追求世俗生活的乐趣人们追求世俗生活的乐趣文化：文化：意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化。意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化。人才：人才：众多博学多才的学者。众多博学多才的学者。（一）文艺复兴（一）文艺复兴（14171417世纪）世纪）2 2、概况：、概况：发源地：发源地：意大利（发展到整个西欧）意大利（发展到整个西欧）矛头：矛头：基督教神学。基督教神学。旗帜：旗帜：人文主义人文主义阶段阶段国国 家家代表及作品代表及作品

17、兴起兴起 米开朗琪罗米开朗琪罗 大卫大卫 达达芬奇芬奇蒙娜丽莎蒙娜丽莎最后的晚最后的晚餐餐 拉斐尔拉斐尔 西斯廷圣母西斯廷圣母高潮高潮 3 3、文艺复兴主要代表及作品、文艺复兴主要代表及作品 但但 丁丁（先驱）（先驱）（先驱）（先驱）神曲神曲 莎士比亚莎士比亚哈姆雷特哈姆雷特 意意大大利利英国英国初期初期三杰三杰美美术术三三杰杰 彼特拉克彼特拉克（人文主义之父）（人文主义之父）（人文主义之父）（人文主义之父）歌集歌集薄薄 伽伽 丘丘 十日谈十日谈（人曲）（人曲）（人曲）（人曲）初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较：初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较：初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较：初期薄伽丘与晚期莎士比

18、亚的比较：(十日谈十日谈十日谈十日谈与与与与哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特)l共同：共同：共同：共同：l差异：差异：差异：差异：l反映了什么？反映了什么？反映了什么？反映了什么？宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严宣扬人性、歌颂人的价值、强调人的尊严前者注重人性中的前者注重人性中的前者注重人性中的前者注重人性中的本能本能本能本能；后者更崇尚人的；后者更崇尚人的；后者更崇尚人的；后者更崇尚人的理性理性理性理性文艺复兴从初级文艺复兴从初级文艺复兴从初级文艺复兴从初级(质朴质朴质朴质朴)高级高级高级高级(高雅精致高雅精致高雅精

19、致高雅精致)发展发展发展发展l l莎莎莎莎士比亚士比亚英国大文豪英国大文豪、语言大语言大师、戏剧家师、戏剧家、诗诗人人,留下留下37部剧本和部剧本和154首首14行诗。行诗。为什么要借助古典文化，而且作品的题材中也有关于宗教为什么要借助古典文化，而且作品的题材中也有关于宗教的东西？的东西？封建势力强大；封建势力强大；资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量相对较弱资本主义经济发展水平的局限，资产阶级力量相对较弱如何认识文艺复兴运动影响？如何认识文艺复兴运动影响？近代实验科学近代实验科学奠基人奠基人自制望远镜证自制望远镜证实日心说实日心说行星椭圆运行星椭圆运行规律行规律德德动摇封建神动摇封建神学

20、基础学基础太阳中心说太阳中心说波波天天文文学学文学文学英英莎士比亚莎士比亚历历史史剧剧、喜喜剧剧、悲剧悲剧堂吉诃德堂吉诃德塞万提斯塞万提斯西西愚人颂愚人颂伊拉斯谟伊拉斯谟德德巨人传巨人传拉伯雷拉伯雷法法伽利略伽利略开普勒开普勒哥白尼哥白尼意意否定骑士制度否定骑士制度近代自然科近代自然科学的开端学的开端哲学哲学意意地位地位代表作成就代表作成就代表人物代表人物国家国家领域领域布鲁诺布鲁诺培根培根宇宙无中心宇宙无中心知识就是力量知识就是力量唯物主义研唯物主义研究方法究方法英英意大利文艺复兴建筑最明显的特征是扬弃了意大利文艺复兴建筑最明显的特征是扬弃了中世纪时期的哥特式建筑风格，重新中世纪时期的哥特式

21、建筑风格，重新采用古希腊采用古希腊罗马时期的柱式构图。罗马时期的柱式构图。意大利文艺复兴时期的建筑意大利文艺复兴时期的建筑性质性质:是一场资产阶级的思想文化运动是一场资产阶级的思想文化运动 积极方面：积极方面：思想思想:促进了人类思想解放；促进了人类思想解放；文学艺术文学艺术:产生了文化巨人和不朽名著；产生了文化巨人和不朽名著；自然科学自然科学:人文主义提倡科学、注重实践，人文主义提倡科学、注重实践，促进了促进了近代自然科学的产生；近代自然科学的产生；对后世对后世影响：人文主义思想为近代资产阶级革命运影响：人文主义思想为近代资产阶级革命运动奠定了理论基础。动奠定了理论基础。局限方面：局限方面：

22、对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱；对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱；仅局限于上流社会和知识阶层；仅局限于上流社会和知识阶层；没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案4 4、文艺复兴的评价：、文艺复兴的评价：1 1、背景：、背景：思想：思想：文艺复兴宣扬了人文主义，起了思想解放作用文艺复兴宣扬了人文主义，起了思想解放作用政治：政治：是罗马天主教会压榨最严重的地区是罗马天主教会压榨最严重的地区经济：四分五裂的政治局面严重阻碍了经济：四分五裂的政治局面严重阻碍了资本主义经济资本主义经济的发展的发展直接

23、：直接：教皇出售教皇出售“赎罪券赎罪券”（导火线）（导火线）2 2、开始标志：、开始标志：15171517年，年，马丁马丁路德发表路德发表“九十五条论纲九十五条论纲”二、宗教改革二、宗教改革3 3、马丁、马丁路德的主要思想：路德的主要思想：核心：信仰上帝即可得救（因信称义）核心：信仰上帝即可得救（因信称义）人人都有直接阅读和解释人人都有直接阅读和解释圣经圣经的权利，与的权利，与上帝直接沟通上帝直接沟通圣经圣经代表着理性与思想自由代表着理性与思想自由否认教皇和神职人员的权威否认教皇和神职人员的权威简化宗教仪式简化宗教仪式教会从属于国家教会从属于国家二、宗教改革二、宗教改革4 4、结果：、结果：宗

24、教改革运动兴起，新教教派出现形成。宗教改革运动兴起，新教教派出现形成。（路德教、加尔文教、英国国教）（路德教、加尔文教、英国国教）5 5、实质：用资产阶级神学取代天主教神学，、实质：用资产阶级神学取代天主教神学，是新兴资是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运产阶级披着宗教外衣的反封建和罗马神权统治的政治运动动6 6、影响：、影响：政治：政治：沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，新教成沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，新教成为早期资产阶级革命的旗帜；促进了民族国家形成为早期资产阶级革命的旗帜；促进了民族国家形成经济：经济：没收了教会的大量土地和财产；促进资义发展没收了教会的大量土

25、地和财产；促进资义发展文化：文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；思想：思想：传播和发展了传播和发展了人文主义；人文主义；使西欧人使西欧人基督教神权基督教神权统治统治中解放出来；为中解放出来；为启蒙运动启蒙运动作了思想准备。作了思想准备。1 1、文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点、文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点相同点：相同点：背景：背景：都是西欧资本主义发展的结果；都是西欧资本主义发展的结果；内容：内容：批判封建批判封建神权神权统治，鼓吹统治，鼓吹人性人性解放和思想解放和思想自自由；由；性质：性质：都是成长中的资产阶级的反封建斗争都是成长中的

26、资产阶级的反封建斗争范围：范围：都波及西欧的广大地区；都波及西欧的广大地区；影响：影响：打击了封建势力和天主教神学的统治；打击了封建势力和天主教神学的统治；都促进了人们思想解放和近代文化的繁荣，都促进了人们思想解放和近代文化的繁荣，为启蒙运动为启蒙运动做了思想上准备做了思想上准备。【疑难解惑疑难解惑】不同点：不同点：采取的斗争形式不同采取的斗争形式不同：文艺复兴借助复兴古典文化的形式；文艺复兴借助复兴古典文化的形式；宗教改革借助宗教异端的形式宗教改革借助宗教异端的形式兴起和开展的范围不同兴起和开展的范围不同：文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社会和知识阶层；文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社

27、会和知识阶层；宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动和政治运动。宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动和政治运动。产生的作用不同产生的作用不同：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；的产生；宗教改革在思想和社会领域里都宗教改革在思想和社会领域里都打击打击了封建势力，产生的新教还了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。为以后的资产阶级革命提供了思想武器。2 2、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺

28、复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。文艺复兴时期提倡人文主义，强调以人为中心，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由幸福，崇尚理性和科学，反对封建宗教禁锢；欧洲宗教改革家不迷信传统、陈规，他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。在文艺复兴和宗教改革中，人文主义要求把人和人性从神及神学统治下解放出来，但并不是反对神及神学，而是强调神及神学要为人服务，反对的是神权。n（20092009福建文综高考）（福建文综高考）（3737分）分）n16001600年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死年，意大利著名哲学家、

29、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。在罗马鲜花广场。16021602年，明末思想家李贽在狱中自尽身年，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。阅读下列材料，回答问题。亡。阅读下列材料，回答问题。n材料一材料一 人之是非，初无定质。人之是非，初无定质。咸以孔子之是非为是非，咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。故未尝有是非耳。李贽李贽藏书藏书n夫童心者，绝假纯真，最初一念之本也。若失却童真，便夫童心者，绝假纯真，最初一念之本也。若失却童真，便失却真心；失却真心，便失却真人失却真心；失却真心，便失却真人n故谓人有男女则可，谓见（见：见识）有男女；岂可乎？故谓人有男女则可，谓见（见：见识）有男女；岂可乎？

30、谓见有长短则可，谓男子见尽长，女子见尽短，又岂可乎谓见有长短则可，谓男子见尽长，女子见尽短，又岂可乎？李贽李贽焚书焚书n（1 1）据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的）据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。（时代背景。（1212分）分）n主张：反对将儒学教条化；提出主张：反对将儒学教条化；提出“童心说童心说”；反对歧视妇；反对歧视妇女。女。n时代背景：商品经济活跃；市民阶层进一步壮大；倡导个时代背景：商品经济活跃；市民阶层进一步壮大；倡导个性解放的新思想出现。性解放的新思想出现。n（20092009福建文综高考）（福建文综高考）（3737分）分）n材料二材料二 李贽

31、虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，几使李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，几使麻城一境如狂，他的麻城一境如狂，他的“异端异端”思想由此广泛传播。与此同思想由此广泛传播。与此同时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，最终经神宗御批，以最终经神宗御批，以“敢倡乱德，或世诬陷民敢倡乱德，或世诬陷民”的罪的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中赋诗：名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中赋诗：“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元；我今不死更何待，志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元；我今不死更何待，愿早一命归黄泉。愿早一命归黄泉

32、。”随后自杀身亡。随后自杀身亡。袁行霈袁行霈中华文明史中华文明史n材料三材料三 布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不动的。的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不动的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为的宇宙观。天主教会宣布他为“异教徒异教徒”，开除教籍，布，开除教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。鲁诺被迫长

33、期离开祖国。15921592年，他一回到意大利，即陷年，他一回到意大利，即陷入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，但他始终不放弃入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，但他始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他是，他说：自己的学说。当宣布要处死他是，他说：“你们宣布判决你们宣布判决书时，要比我听到判决更感到害怕。书时，要比我听到判决更感到害怕。”工工 摘摘编自刘明翰主编编自刘明翰主编世界通史世界通史-中世纪卷中世纪卷n（2 2）据材料指出布鲁诺和李贽被视为）据材料指出布鲁诺和李贽被视为“异端异端”的相同原因及的相同原因及他们临终表现的相似之处。（他们临终表现的相似之处。（5 5分）分）n相同原因：挑战

34、正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自相同原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己的信念。己的信念。n（3 3）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没）有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明。（况，从政治、经济和思想三方面予以说明。（9 9分）分）n君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根发展受到严

35、重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。n （4 4）结合）结合1616世纪欧洲社会各方面的变化，谈谈你对材料三中世纪欧洲社会各方面的变化，谈谈你对材料三中布鲁诺布鲁诺“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕”这句这句话的理解。（话的理解。（1111分）分）n新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人文大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，

36、近代科学兴起，人文主义逐渐成为主流思想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己主义逐渐成为主流思想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。的学说是科学真理，对未来充满信心。启蒙运动启蒙运动启蒙运动启蒙运动人文精神的成熟人文精神的成熟-孟德斯鸠孟德斯鸠伏尔泰伏尔泰卢梭卢梭康德康德文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）文艺复兴（人性）：使人类从：使人类从神权神权神权神权的束缚下解脱出来的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）启蒙运动（理性）：使人类从：使人类从神权、神权、神权、神权、王权王权王权王权中解放出来中解放出来 理性的阳光必将冲破迷

37、信与专制的黑暗，给人们带来理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福光明和幸福 一、启蒙运动的兴起一、启蒙运动的兴起一、启蒙运动的兴起一、启蒙运动的兴起时间时间时间时间17-1817-18世纪世纪世纪世纪区域区域区域区域对象对象对象对象内容内容内容内容核心思想核心思想核心思想核心思想扩展扩展扩展扩展性质性质性质性质整个天主教会和封建专制统治整个天主教会和封建专制统治整个天主教会和封建专制统治整个天主教会和封建专制统治理性主义理性主义理性主义理性主义反对专制主义、反对专制主义、反对专制主义、反对专制主义、教权主义、等级制度；教权主义、等级制度；追求民主与科学，追求民主与科学，自由与

38、平等自由与平等自由与平等自由与平等欧洲资产阶级反封建的思想解放运动欧洲资产阶级反封建的思想解放运动欧洲资产阶级反封建的思想解放运动欧洲资产阶级反封建的思想解放运动英（开始）英（开始）英（开始）英（开始）法（高潮）法（高潮）法（高潮）法（高潮）德、荷德、荷德、荷德、荷西欧西欧西欧西欧-世界世界世界世界含义：含义：理性与感性相对，即理性与感性相对，即人的思考和判断人的思考和判断。强调要强调要运用自己的理智运用自己的理智问题：启蒙运动兴起的背景？问题：启蒙运动兴起的背景？（科学与知识的进步（科学与知识的进步+西欧社会的变化）西欧社会的变化）经济基础经济基础经济基础经济基础：西欧资本主义经济的发展；西

39、欧资本主义经济的发展；西欧资本主义经济的发展；西欧资本主义经济的发展；阶级基础阶级基础阶级基础阶级基础：资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治思想基础思想基础思想基础思想基础：文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革推动了人们思想解放推动了人们思想解放推动了人们思想解放推动了人们思想解放西欧社会的变化西欧社会的变化a.a.a.a.科学科学科学科学基础基础基础基础：近代科学的兴起，：近代科学的兴起，：近代科学的兴起，：近代科学的兴起，科学家的理

40、性主义科学家的理性主义科学家的理性主义科学家的理性主义为反封建提供了思想理论武器为反封建提供了思想理论武器为反封建提供了思想理论武器为反封建提供了思想理论武器b.b.政治原因政治原因政治原因政治原因：英法中央集权民族国家的形成英法中央集权民族国家的形成英法中央集权民族国家的形成英法中央集权民族国家的形成c.c.经济：经济：经济：经济：新航路的开辟新航路的开辟新航路的开辟新航路的开辟伏尔泰伏尔泰孟孟德斯德斯鸠鸠卢卢 梭梭康康德德二、主要代表人物及其主张二、主要代表人物及其主张（一）英国（一）英国（17世纪）世纪）霍布斯霍布斯 生平：生平：1717世纪英国早期启蒙思想家世纪英国早期启蒙思想家主张主

41、张天赋人权天赋人权为了防止战争，人们应该订立为了防止战争，人们应该订立契约契约，成立国家，来保护人民的公共权利成立国家，来保护人民的公共权利影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响制度产生了深远影响洛克洛克 主张主张君主和政府的权力来源于人民君主和政府的权力来源于人民国王及其政府应在国王及其政府应在立法权立法权控制之下行使控制之下行使行行政权政权人民有权更换国王及其政府人民有权更换国王及其政府人民是最高的人民是最高的裁判官裁判官分权学说分权学说 影响：为影响：为1717世纪英国资产阶级革命提供了理论基世纪英国资产阶级革命提供了理论基 础，也

42、对其他国家反对封建专制暴政的斗争产础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响生了广泛的影响 （二）高潮：法国（二）高潮：法国（1818世纪）世纪）1 1、伏尔泰（、伏尔泰（1694169417781778）“欧洲的良心欧洲的良心”我我不同意你说的每一个字，不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。但我誓死捍卫你说话的权力。教皇是教皇是“魔鬼一样的骗子魔鬼一样的骗子”，是，是“两足禽兽两足禽兽”，教士和主教，教士和主教是是“卑鄙的流氓卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，史前进的障碍，

43、“罪恶的根源罪恶的根源”。a.提倡自然权利学说；b.反对天主教会;c.反对君主专制，又赞成实行“开明专制”d.不反对财产上的不平等思想评价：思想评价：思想主张：思想主张：对对18世纪的欧洲产生深远的影响；世纪的欧洲产生深远的影响；思想上有局限性。思想上有局限性。代表作：代表作：哲学通信哲学通信2 2、孟德斯鸠（、孟德斯鸠（1689177516891775年）年）“要防止滥用权力，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。就必须以权力制约权力。”代表作：代表作：论法的精神论法的精神思想主张：思想主张：政治理论的发展；体现人民主权的政治理论的发展；体现人民主权的原则；为原则；为奠定了理论基础奠定了理论

44、基础三权分立学说三权分立学说（发展了分权学说）（发展了分权学说）思想评价：思想评价：首先实践：首先实践：中国体现：中国体现：美国美国17871787年宪法，实行三权分立原则年宪法，实行三权分立原则19121912年，中华民国成立，颁布年，中华民国成立，颁布中华民中华民国临时约法国临时约法孟德斯鸠及其主张孟德斯鸠及其主张地位：地位：是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者制约制约与与平衡平衡司法权司法权法院独立行使法院独立行使行政权行政权立法权立法权人民选举产生的临时机构人民选举产生的临时机构人民代表人民代表三三权权分分立立示示意意图图3 3、卢梭、卢梭(1844

45、(18441910)1910)“人生而自由，但却人生而自由，但却无往不在枷锁之中。无往不在枷锁之中。”代表作：代表作：论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础社会契约论社会契约论最激进的民主主义者最激进的民主主义者思思想想主主张张：“天赋人权天赋人权”“社会契约论社会契约论”“主权在民主权在民”。认为人类不平等的认为人类不平等的根源是财产的私有根源是财产的私有思思想想评评价价：民主的最强音，否定民主的最强音，否定；描绘描绘；成为成为影响影响。代表作：代表作：百科全书百科全书主张：主张：天赋人权；天赋人权；社会契约论社会契约论影响：影响：体现了体现了科学与民主科学与民主的时代精神；的时代

46、精神；成为法国启蒙运动的中坚力量；成为法国启蒙运动的中坚力量；为法国为法国大革命大革命做了有力的思想准备做了有力的思想准备4、以狄德罗为代表的百科全书派、以狄德罗为代表的百科全书派5、康德（、康德（17241804）主张：主张：人生而自由平等（加入了思想自由的人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民；把公民分为积极公民和消极公民；人类最终会走向永久和平。人类最终会走向永久和平。启蒙思想的共同点：启蒙思想的共同点：n1 1、反对君主专制，建立民主政体、反对君主专制，建立民主政体n2 2、崇尚理性、

47、崇尚理性n3 3、天赋人权，自由、平等和博爱、天赋人权，自由、平等和博爱n4 4、主张、主张“主权在民主权在民”n5 5、主张实行法治、主张实行法治启蒙思想家的政治学说启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制集中宣传人权与法制的观点的观点人权人权（公民取代臣民）（公民取代臣民）法治法治(取代人治取代人治)它是一次伟大的它是一次伟大的思想解放思想解放运动，冲击了欧洲运动，冲击了欧洲封建专制制度；封建专制制度；为为欧美欧美资产阶级革命资产阶级革命作了充分的思想、作了充分的思想、舆论舆论准备；（如：？）准备；（如：？）为为亚洲亚洲各国先进人士各国先进人士改造社会改造社会提供了思想武提供了思想武器；（如

48、：？）器；（如：？）使使人文精神人文精神不断发展、成熟，成为人们不断发展、成熟，成为人们追求追求解放解放的精神武器的精神武器；产生了产生了浪漫主义浪漫主义思潮思潮三、启蒙运动的影响：三、启蒙运动的影响：文艺复兴和启蒙运动的比较文艺复兴和启蒙运动的比较文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点时间时间根本根本原因原因内容内容进程进程影响影响与自科与自科关系关系性质性质 文艺复兴和启蒙运动的比较文艺复兴和启蒙运动的比较文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点时间时间14-1714-17世纪世纪1717、1818世纪世纪根本根本原因原因资本主义资本主义萌芽萌芽资本主义资本主义进一步进一步发展发

49、展资本主义的资本主义的发展的结果发展的结果内容内容以以人文主义人文主义为核为核心，心，反对反对天主教神学天主教神学束缚，强调追求束缚，强调追求现世幸福现世幸福以以“理性主义理性主义”旗帜，旗帜，反对教会和反对教会和封建封建制度制度，建立资产，建立资产阶级政权。阶级政权。代表新兴资代表新兴资产阶级思想、产阶级思想、主张和观点主张和观点进程进程意大利到欧洲，意大利到欧洲，中心在意大利中心在意大利英法到世界，英法到世界，中心在法国中心在法国一国兴起迅一国兴起迅速波及其他速波及其他国家国家 文艺复兴和启蒙运动的比较文艺复兴和启蒙运动的比较文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点影响影响直接影响了宗

50、教直接影响了宗教改革和启蒙运动改革和启蒙运动冲击封建制度，冲击封建制度，为资产阶级革命为资产阶级革命作了舆论准备作了舆论准备都促进思想都促进思想解放，为资解放，为资产阶级取得产阶级取得统治地位作统治地位作了思想准备。了思想准备。与自与自科关科关系系促进了自然科学促进了自然科学的产生的产生在自然科学发展在自然科学发展的基础上兴起的。的基础上兴起的。都有利于自都有利于自然科学的发然科学的发展展性质性质资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展新发展”体现在哪里？体现在哪里？文艺复兴主要对人的束缚；文艺