第8讲二氧化碳的性质和制备.ppt

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1、第第8 8讲讲 COCO2 2的性质和制法的性质和制法一、自然界中二氧化碳的循环一、自然界中二氧化碳的循环1、CO2的生成的生成动植物的动植物的 ；化石燃料的化石燃料的 ；动植物尸体的动植物尸体的 ；岩石的分解。岩石的分解。2 2、CO2的消耗的消耗植物的植物的 。呼吸呼吸燃烧燃烧腐烂腐烂光合作用光合作用二二氧化碳的性质二二氧化碳的性质1.物理性质物理性质通常通常CO2是是_色、色、_味的气体，密度比空气味的气体，密度比空气_，_溶于水。固体溶于水。固体CO2俗称俗称_，易升华吸热，易升华吸热，可作可作_。无无无无大大可可干冰干冰制冷剂制冷剂2.化学性质化学性质二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧二氧

2、化碳既不燃烧也不支持燃烧向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，_面的蜡烛先熄面的蜡烛先熄灭，这个实验说明了灭，这个实验说明了a.CO2的密度比空气的密度比空气_；b._。下下大大既不燃烧也不支持燃烧既不燃烧也不支持燃烧二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应CO2通入水中生成通入水中生成_，反应的化学方，反应的化学方程式为程式为_，碳酸不稳定，碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为易分解，反应的化学方程式为_。碳酸碳酸(或或H2CO3)H2OCO2=H2CO3H2CO3=H2OCO2解释解释CO2通入石通入石蕊试液，使溶液蕊试液，使溶液变红。变红。二氧化碳与碱反应二氧化碳与碱反应

3、向澄清的石灰水里通入向澄清的石灰水里通入CO2，石灰水变，石灰水变_，这，这是由于生成了是由于生成了_的缘故，其化学方的缘故，其化学方程式为程式为_，这个反，这个反应可用来鉴定应可用来鉴定CO2气体（吸收用气体（吸收用NaOH溶液）。溶液）。浑浊浑浊白色不溶性碳酸钙白色不溶性碳酸钙CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O二氧化碳不能供给呼吸二氧化碳不能供给呼吸二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的CO2超过正常含超过正常含量时，会对人体健康产生影响。在进入久未开启的菜量时，会对人体健康产生影响。在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必须先做窖、干涸的深井和

4、深洞底部之前，必须先做_试验。试验。灯火灯火三二氧化碳的制法三二氧化碳的制法(1)工业制法工业制法工业上利用煅烧工业上利用煅烧_的方法制取的方法制取CO2，化学，化学方程式为方程式为_。石灰石石灰石(2)实验室制法实验室制法反应原理反应原理利用利用_或或_和和_反应制取，化反应制取，化学方程式为学方程式为_。石灰石石灰石大理石大理石稀盐酸稀盐酸CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2思考：为何不能用下列反应在实验室里制取思考：为何不能用下列反应在实验室里制取CO2?1、碳和氧气反应；、碳和氧气反应；2、碳酸钠粉末与稀盐酸反应；、碳酸钠粉末与稀盐酸反应；3、碳酸钙分解；、碳酸钙分解；4、碳酸钙

5、与稀硫酸；、碳酸钙与稀硫酸；5、碳酸钙与浓盐酸；、碳酸钙与浓盐酸；实验装置实验装置（发生装置取决于（发生装置取决于 和和 。）。）反应物状态反应物状态反应条件反应条件制取少制取少量量CO2制取较制取较多多CO2可控制反可控制反应的发生应的发生和停止和停止可控制反可控制反应速率应速率收集和验满方法收集和验满方法收集：收集：_法法验满：将燃烧的木条验满：将燃烧的木条_，木条熄灭说明，木条熄灭说明已收集满。已收集满。向上排空气向上排空气靠近集气瓶口靠近集气瓶口思考：收集方法与气体的哪些性质有关？思考：收集方法与气体的哪些性质有关？密度、水溶性已及是否与水和氧气反应。密度、水溶性已及是否与水和氧气反应

6、。a进进b出出短进长出短进长出检验方法检验方法将将_倒入集气瓶中振荡，溶液变倒入集气瓶中振荡，溶液变_，说明气体为，说明气体为CO2。干燥方法干燥方法通常使用通常使用_对对CO2进行干燥，不能使用进行干燥，不能使用_、_进行干燥。进行干燥。澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊浑浊浓硫酸浓硫酸碱石灰碱石灰烧碱固体烧碱固体长进短出长进短出思考：如何除去思考：如何除去CO2中的中的HCl？发生装置发生装置净化装置净化装置干燥装置干燥装置收集装置收集装置尾气处理尾气处理四二氧化碳的用途四二氧化碳的用途(1)根据根据CO2不燃烧也不支持燃烧且密度大于空气的性不燃烧也不支持燃烧且密度大于空气的性质，可用来质，可用

7、来_。(2)二氧化碳是一种工业原料，可以用于制纯碱、尿素二氧化碳是一种工业原料，可以用于制纯碱、尿素和和_等工业。等工业。(3)干冰可用作干冰可用作_，可用于保藏很容易腐败的，可用于保藏很容易腐败的食品，还可用于食品，还可用于_。(4)在温室里施用在温室里施用CO2作作_，可以提高农作物，可以提高农作物的产量。的产量。灭火灭火汽水汽水制冷剂制冷剂人工降雨人工降雨肥料肥料五、二氧化碳对环境的影响五、二氧化碳对环境的影响1、温室效应：大气中的、温室效应：大气中的CO2能像温室的能像温室的 或或 那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使从而使 。2、危害

8、：导致两极的、危害：导致两极的 ，使，使 ，淹没部分沿海城市，使土地淹没部分沿海城市，使土地 、农业减产。、农业减产。3、缓解措施：减少、缓解措施：减少 的使用，开发新能源；的使用，开发新能源；大力大力 ，严禁乱砍滥伐森林等。，严禁乱砍滥伐森林等。玻璃玻璃塑料薄膜塑料薄膜全球变暖全球变暖冰川融化冰川融化海平面上升海平面上升沙漠化沙漠化化石燃料化石燃料植树造林植树造林Cu+CO2Ca(HCO3)2知识结构知识结构Na2CO3中考链接中考链接1.下列有关碳循环的说法错误的是下列有关碳循环的说法错误的是 A绿色植物光合作用吸收绿色植物光合作用吸收CO2释放释放O2 B动、植物呼吸作用吸收动、植物呼吸

9、作用吸收O2释放释放CO2 C用石灰水吸收空气中过量的用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应，以解决温室效应 D提倡提倡“低碳生活低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源，大力推广风能、太阳能等新能源C2.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；颜色；密度；密度；溶解性；溶解性；可燃性；可燃性；能否与水反应，必须能否与水反应，必须考虑的是考虑的是 A B C DD3.如图所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，如图所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是

10、 、且密度比空气的大，因此，二氧化且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于碳可用于 。不燃烧不燃烧不支持燃烧不支持燃烧灭火灭火4、请举出三种鉴别氧气和二氧化碳的方法。、请举出三种鉴别氧气和二氧化碳的方法。带火星的木条、燃着的木条、澄清的石灰水、石蕊带火星的木条、燃着的木条、澄清的石灰水、石蕊试液、湿润的试液、湿润的PH试纸。试纸。5.用右图装置可以探究二氧化碳的制取用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确和性质。下列关于该实验的叙述正确的是的是A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝B 粗铜丝能控制反应的发生和停止粗铜丝能控制反应的发生和停止C 产生的

11、二氧化碳可用生石灰干燥产生的二氧化碳可用生石灰干燥D 能验证二氧化碳的密度比空气大能验证二氧化碳的密度比空气大 B6.下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是下列关于二氧化碳的叙述中，错误的是（）A.自然界中二氧化碳处于循环状态自然界中二氧化碳处于循环状态 B.二氧化碳可用于生产碳酸饮料二氧化碳可用于生产碳酸饮料C.干冰可用于储藏食物和人工降雨干冰可用于储藏食物和人工降雨 D.可用氢氧化钠溶液检验二氧化碳可用氢氧化钠溶液检验二氧化碳D7.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是的是（）A.干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨B二氧化碳气体通入紫色石蕊试

12、液中，溶液变为蓝二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色色C用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳瓶内原有气体就是二氧化碳A8、工、工业业上以大理石和赤上以大理石和赤铁矿为铁矿为主要原料制取主要原料制取B和和G，其，其转转化关系如下化关系如下图图所示，已知所示，已知D、G为单质为单质。回答下列回答下列问题问题：写出工写出工业业制取的两种物制取的两种物质质的化学式：的化学式：B ，G ；写出反写出反应应的化学方程式：的化学方程式：。CaOFe

13、Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2高温高温9.某兴趣小组同学将某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象。写出上述澄清石灰水写出上述澄清石灰水变浑浊变浑浊的化学方程式的化学方程式 。为为探究探究COCO2 2和和NaOHNaOH是否是否发发生了化学反生了化学反应应，王，王强强设计设计了如了如图图所示的所示的A A、B B实验实验，验证验证CO2与与NaOH溶液发生了化学溶液发生了化学反应。实验现象为：反应。实验现象为：A中试管内液面上升中试管内液面上升;B中气球胀大。中气球胀

14、大。王强认为上述实验是可行的，其共同原理是王强认为上述实验是可行的，其共同原理是 。CO2与与NaOH溶液反应造成容器内气压减小溶液反应造成容器内气压减小CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是 。要得到科学严谨的结论，仍利。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是用该装置，补做的对比实验是 。王强通过检验生成物：向王强通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入实验后的溶液中加入，观察到，观察到 现象，从而也证明现象，从而也证明CO2与与NaOH发生了反应。发生了反应。你认为两实验中存在安全隐患的

15、是你认为两实验中存在安全隐患的是 （填代号），（填代号），理由是理由是 。CO2溶于水或与水反溶于水或与水反应也能造成容器内应也能造成容器内气压减小气压减小将将NaOH溶液换成水溶液换成水重新实验重新实验稀盐酸稀盐酸有气泡产生有气泡产生ANaOH会腐蚀手上的皮肤会腐蚀手上的皮肤10.10.写出写出带带有有标标号的号的仪仪器名称：器名称：a a ；b b 。实验实验室制取室制取COCO2 2应选应选用的用的发发生装置是生装置是 (填填选项选项字字母，下同母，下同)，收集装置是，收集装置是 。(2)(2)小小伟设计伟设计了如右了如右图图所示的装置所示的装置进进行行实验实验(固定装置固定装置已略去，

16、且石灰石中已略去，且石灰石中杂质杂质不反不反应应)。写出甲写出甲试试管中管中发发生反生反应应的化学方程式：的化学方程式：.小伟观察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出所有小伟观察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出所有 可能使其变红的原因。可能使其变红的原因。试管试管集气瓶集气瓶BECaCO32HCl=CaCl2H2OCO2CO2与水反应生成碳酸，盐酸挥发。与水反应生成碳酸，盐酸挥发。11、除去除去CO2中少量的中少量的CO，应让混合气体通过，应让混合气体通过 ；除去除去CO中少量中少量CO2，应让混合气体通过，应让混合气体通过 。灼热的灼热的CuO装有装有NaOH溶液的洗气瓶溶液的洗气瓶12.甲

17、、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示中含有碳元素，丙能做干燥剂。它们之间有如右图所示的转化关系的转化关系(部分物质和反应条件已略去部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学。则甲的化学式为式为 ；丙转化为丁的化学方程式为；丙转化为丁的化学方程式为 。CaCO3CaO+H2O=Ca(OH)213.13.某小某小组设计组设计了如下了如下图图所示的所示的实验实验装置，既可用于制装置，既可用于制取气体，又可用于探究物取气体，又可用于探究物质质性性质质。当打开当打开K K1 1、关、关闭闭K K2 2时时，利用

18、，利用I I、装置，可装置，可进进行的行的实实验验是是 (填字母填字母)。a a大理石与稀大理石与稀盐盐酸反酸反应应制取二氧化碳制取二氧化碳b b锌锌与稀硫酸反与稀硫酸反应应制取制取氢氢气气当打开当打开K K2 2、关、关闭闭K K1 1时时，可以利用工、，可以利用工、装置制得二氧装置制得二氧化碳并化碳并验证验证其性其性质质。实验实验室制取二氧化碳的化学方程式室制取二氧化碳的化学方程式是是 ；若要；若要证证明二氧明二氧化碳能与水化碳能与水发发生反生反应应，应应向向烧烧杯的水中加入杯的水中加入 。b石蕊试液石蕊试液CaCO32HCl=CaCl2H2OCO214.水蒸气通水蒸气通过过灼灼热热的焦炭后的焦炭后得到得到的混合气体有哪些成分？用下图所的混合气体有哪些成分？用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用究。其中，干燥管中碱石灰的作用为为 ，烧杯上能观察到烧杯上能观察到的现象是的现象是 。最后一步。最后一步的实验操作及现象的实验操作及现象是是 。除去混合气体除去混合气体中的水蒸汽中的水蒸汽有水雾产生有水雾产生在火焰上罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧在火焰上罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊。杯，石灰水变浑浊。