数学二年级下册教材分析.ppt

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1、人教版二年级下册人教版二年级下册数学教数学教 材材 分分 析析 第六第六单元单元第七第七单元单元内内容容变变动动情情况况第五第五单元单元教学教学内容内容第四单第四单元元第第一一单单元元第二第二单元单元第三第三单元单元编排特点编排特点 第八第八单元单元第九第九单元单元第十第十单元单元 内容变动情况内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以复式统计表以及以1当当5的条形统计图，现在重点学习调查的的条形统计图，

2、现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法有余数的除法”这这一单元从三年级上册移到

3、了二年级下册，这样安排更能突出一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法有余数的除法”和和“表内除法表内除法”的联系。的联系。返回返回 教学内容教学内容这一册教材包括：这一册教材包括：第一单元第一单元 数据收集整理数据收集整理第二单元第二单元 表内除法（一）表内除法（一）第三单元第三单元 图形的运动图形的运动第四单元第四单元 表内除法（二）表内除法（二）第五单元第五单元 混合运算混合运算第六单元第六单元 有余数的除法有余数的除法第七单元第七单元 万以内数的认识万以内数的认识第八单元第八单元 克和千克克和千克第九单元第九单元 简单的推理简单的推理第十单元第十单元 总复习总

4、复习返回返回 编编 排排 特特 点点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。各领域内容穿插编排，互相搭配。2.继续加强学生对知识整理能力的培养。继续加强学生对知识整理能力的培养。3.继续注重体现数学背景知识。继续注重体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。在完整的过程中培养解决问题的能力。5.练习的层次、功能分明。练习的层次、功能分明。6.为教学评价提供线索。为教学评价提供线索。返回返回 第一单元第一单元 数据收集整理教材分析数据收集整理教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会步体

5、验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。返回返回 第二单元第二单元 表内除法（一）教材分析表内除法（一）教材分析 本单元的学习内容是认识表内除

6、法，包括平均分、本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，让学生的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。基础。返回返回 第三单元第三单元 图形的运动（一）教材分析图形的运动（一）教材分析 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，

7、对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。返回返回 第四单元第四单元 表内除法（二）教材分析表内除法（二）教材分析 表内除法（二）是在学习用表内除法（二）是在学习用26的乘法口诀求商的的乘法口诀求

8、商的基础上，继续学习用基础上，继续学习用79的乘法口诀求商。本单元的学的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中习属于数学课程标准中“数与代数数与代数”领域的内容，在领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习三年级学习“多位数除以一位数多位数除以一位数”的除法做好知识储备。的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍

9、复杂的涉应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。及乘、除运算的实际问题。返回返回 第五单元第五单元 混合运算教材分析混合运算教材分析 本单元学习简单的四则本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混的混合运算，含有小括号的混合运算以及用合运算以及用综合算式解决两步合算式解决两步计算的算的实际问题。在。在教学教学过程中程中结合具体情境，体合具体情境，体验运算运算顺序序规定的合理定的合理性，帮助学生理解性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决先算什么，再算什么。解决问题主要是将

10、两步主要是将两步计算的算的应用用题，转化成混合运算的化成混合运算的应用用题，运用括号，能使列出的，运用括号，能使列出的综合算式与合算式与实际问题中中的数量关系相一致，的数量关系相一致，进一步一步发展和提高学生的解展和提高学生的解题能能力。力。返回返回 第六单元第六单元 有余数的除法教材分析有余数的除法教材分析 本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和两

11、大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。返回返回 第七单元第七单元 万以内数的认识教材分析万以内数的认识教材分析 教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一发展规律，

12、按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。为更大的计数单位的教学打下基础。返回返回 第八单元第八单元 克和千克教材分析克和千克教材分析 本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内本单元是学生

13、初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克和千克的认识克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生学生对克和千克的感性认识并联系

14、实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。初步体验克和千克在生活中的应用。返回返回 第九单元第九单元 数学广角数学广角推理教材分析推理教材分析 本单元内容包括猜一猜和找规律。简单推理过程和本单元内容包括猜一猜和找规律。简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本单元主要是通过学生日常生活中最维能力的好素材。本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段简单的事例，让学生运用操作、实

15、验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法。考问题的意识及列组合的数学方法。返回返回 第十单元第十单元 总复习教材分析总复习教材分析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克动，混合运算，万以内数的认识、万以内

16、的加减法，克和千克。本学期所学的和千克。本学期所学的“数学广角数学广角推理推理”内容，目的内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。问题的能力。返回返回