2022年青岛版四下《加法的意义和加法交换律》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案加法的意义和加法交换律教学内容：教科书第 1213 页的内容,练习三的第1 4 题.教学目的：1使同学在已学过的加法学问的基础上,概括出加法的意义,对加法的熟悉从感性上升到理性.2使同学懂得并把握加法交换律.3培育同学们分析问题、解决问题的才能.教学重点：懂得并把握加法交换律.教学难点：把握加法的意义.教学过程：一、学习加法的意义老师：我们在前三年已经学过加法的运算方法,现在要进一步学习规律性学问,这些学问对以后学习有很大帮忙1 加法的意义.(1) 学习例 1.老师出示例 1,让同学读题,

2、边指名说出条件和问题,老师边用线段图表示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出数量关系.137 米357米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_北京天津济南然后让同学自己解答,解答后,说一说为什么用加法运算. 由于已知北京到天津的铁路长137 千米,又知道天津到济南的铁路长357 千米,要求北京到济南的铁路长, 就要把两段铁路长合并起来,也就是要把 137 和 357 合并起来, 所以要用加法运算. 老师边重述用加法算的理由,边板书出加法算式和答案.再进一步提问：“加法是什么样的运算 .”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -

3、- - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在此基础上,让同学争论总结出加法的意义：把两个数合并成1 个数的运算叫做加法.(2) 做练习三的第 1 题.要让同学应用加法的意义说明各题为什么用加法运算.如第 1 小题,可以启示同学说出： 由于已知小强和小明邮票的张数,要求小强和小明一共有多少张邮票,就要把他俩的邮票张数合并起来,加法就是把两个数合并成一个数的运算, 所以这道题要用加法运算.2自学加法各部分的名称.提问：（

4、1） 137 和 357 在加法算式中叫什么数 . 加数.（2）它们相加得到的结果494 叫什么 . 和.“我们上面做的加法,两个加数是什么样的数.” 自然数. “任何两个自然数相加得到的和都比加数怎样.” 大.“一个自然数和0 相加得到的和怎样了 .” 仍得原数. “你能举出 1 个自然数和 0 相加的几个例子吗 .”老师把同学举出的例子板书出来. 如, 3+03,0+4=4然后接着问：“ 0 和 0 相加尝怎样 .” 仍得 0.从上面的例子我们可以看出一个什么规律？（也就是说任何数和0 相加都怎样 .” 得原数. 二、学习加法交换律老师：加法运算有一些基本性质,对我们以后的运算很有用1 我

5、们看一下例 1 的两种解法,比较它们有什么特点.（1）上面的例 1,求北京到济南的铁路长是怎样列式运算的.（2）假如求济南到北京的铁路长该怎样列式运算.” 假如同学说仍用原先的算式,老师可以引导同学想仍可以怎样列式运算.接着让同学观看、比较两种解法的结果怎样,启示同学说出.137+357 和357+137的结果相等.老师板书：137+357 357+137然后让同学比较一下等号两边的算式的相同点是什么？ 都是 137 和 357个数相加.不同点是什么 . 等号左边是 137 加 357,等号右边是 357 加 1370可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -

6、- - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案引导同学回答后,老师归纳：137 加 357 与 357 加 137 的得数一样,也就是和不变.2 再出两组算式,引导同学比较,加以概括.提出：能不能只从这一个例子就得出“相加的两个数交换位置,和不变？3 老师指出： 不能只依据一个例子就做出一般结论,我们必需多考察几组不同的算式.下面我们观看一下这几组算式,看一看它们有什么样的关系.老师板书出下面的算式：18+17

7、17+18小组争论：“每组算式有什么关系 .O 里应填什么 .这几组算式有什么共同特点.你发觉了什么规律 .从这几组算式你能得出什么结论.每组派一个代表说一说. 老师总结： 这一规律叫做加法交换律.再看看教科书第 13 页方框里的话.4 用字母表示加法交换律.老师提出： 用语言表述加法交换律比较麻烦,大家想一想怎样能把这二规律表示得即简洁又清晰？同学回答后,老师确定的说明用字母表示可以做到这一点.然后提出：假如用字母 a 和 b 分别表示两个加数,怎样表示加法交换律.同学回答后,老师板书：a+b=b+a说明 a 和 b 可以表示 0、1、2、3、中的任意一个数.一个用数字表示 的等式只能表示两

8、个详细的数交换位置,和不变,不能表示任意的两个数交换位 置,和不变,就可以表示任意两个数相加, 交换加数的位置, 和不变.比如,“ a+b b+a”可以表示 2+1=1 十 2, 137+357 357+137,等等.接着老师提问：“想一想我们在以前学过的哪些运算中用到了加法交换律.”使同学明确以前学过的用交换加数的位置再加一遍的方法来验算加法,就是用的加法交换律.5 做第 13 页的“做一做”.第 1 题,让同学在方框里填上适当的数,订正时, 说一说是依据哪个规律填写的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共

9、4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 2 题,验算的竖式可以直接写在原式的右边.三、巩固练习做练习三的第 2 4 题.1. 第 2 题,要留意让同学弄清依据哪个运算定律来填数,对有困难的同学可以对比运算定律的结语及字母表达式帮忙懂得.2第 3 题,让同学依据运算定律来判定每个等式是不是符合运算定律的要求.四、小结老师：今日我们学习子加法的意义和加法的一个运算定律谁说一说加法的意义和加法交换律的含义 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载