地理教案:第二节巴西教学设计.pdf
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1、1/6 一、教案目标(一)知 识目标1、了解巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范 围和自然 环境。3、了解巴西工农业发 展的状况。4、概括并归纳亚马孙热带 雨林的危机及保 护措施。5、认识巴西的城市化 问题。(二)能力目 标1、利用 录像、图片和相关 资料,帮助学生认识巴西是民族大熔炉的 缩影。2、利用世界政区图和巴西的地形 图、矿产图、气候图等让学生直 观认识 巴西的位置范围和自然 环境。3、通 过数字、图表等资料,了解巴西工农业发 展的状况。5、借助 图片、文字等资料,了解巴西城市化 带来的问题。(三)情感目 标通过对本节的学习,使学生树立正确的 资源观、环境观和人口 观,激 发对地理学
2、习兴趣,探讨地理的学 习的方法。二、教案重点、难点(一)教案重点认识巴西的位置范 围、地形、气候、河流、资源等自然 环境,了解巴西的工 农业生产特色及城市化 带来的问题和热带雨林的危机等。(二)教案 难点1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。2、理解巴西的工业多集中于 东南沿海的原因。3、探 讨解决巴西能源不足的 问题。2/6 5、培养学生正确的环境观、人口观、资源观。三、课时安排2课时四、教案步骤(一)第 1课时一、民族大熔炉的缩影1 创设情景导课。大家看 录像,说出展现的内容。播放日 韩世界杯,巴西队获得冠军时的录像片断。说说看,你 还知道巴西的哪些事物?总结:今天我 们就一起 认识
3、巴西。板书:第二 节巴西。2展示世界政区图。要求:指 图说出巴西的 纬度位置和海 陆位置。总结:巴西是一个海陆兼备的国家,纬度较低,光热资源丰富。板书:位置、环境、热带面积广大。3展示巴西的地形图。在图上找出巴西高原、亚马孙 平原、亚马孙 河、巴拉那河等。巴西位于西半球,大部分位于北 纬 4o到南纬 32o之间,赤道从北部穿过,东临大西洋,西部与阿根廷、巴拉圭等国相 邻。4 总结(投影资料):巴西高原是世界上面 积最大的高原;亚马孙平原是世界上面 积最大的平原;亚马孙 河是世界上流域面 积最广,水量最大的河流,也是世界第四 长河。过渡:巴西有着广阔的土地,在这块神奇的土地上,生活着 1 7亿人
4、口,居民的种族构成及文化 风俗会怎 样呢?下面我 们集中研究 这个问题。文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9
5、M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10
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10、文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B103/6 5 阅读教材 13 段及相关 阅读材料,概括归纳巴西的 发展历史。巴西的开 发历史有浓厚
11、的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末,来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵,并开发了种植园,发展了罪恶的非洲黑人奴隶 贸易。6在巴西,由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和 华人的到来,加之原有的印第安人(黄种人),彼此通婚,形成了鲜明的种族特征。读课本插图 9 20,理解混血种人的含 义。结合课本 91 页第一段内容,说明巴西的人种构成有什么特点?为什么?在巴西,白种人占一半多,黑白混血种人 约占 40,黑种人占 6,还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见,因而白人、黑人、印第安人之间通婚普
12、遍,使他们后代的很多人成 为混血种人。7指 导读图 9 21考虑 a、b、c三个图文资料分别说明了什么?种族的融合 对文化有何影响?(a巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游 戏与非洲的鼓 乐;b狂欢节原是欧洲天主教的节日;c足球是欧洲和拉丁美洲 爱好人数最多的运 动。来自不同地域的文化相互融合、发展,形成了具有特色的拉丁文化。)8 总结:所以 说,巴西是拉丁美洲地区。板书:民族大熔炉的缩影,形成有特色的拉丁美洲文化。二、发展中的工 农业大国1 导入:巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家 经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么 样的特征呢?这些是下面我 们要学习的
13、内容。板书:发展中的工 农业大国。文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 Z
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20、蔗,制糖业兴起。(3)17世纪末,掀起采金热。(4)19世纪初,大量种植咖啡。)总结:单一生产农矿产 品,现代工业不发达。3展示“巴西的 农产、矿产和工业”图,观察该图,看看巴西有哪些丰富的 矿产?分布在何处?对巴西的 现代工业有何影响?(主要 矿产有铁、锰、金、煤等,集中分布于 东南部。丰富的铁、锰等金属 矿产,便于 发展重工业;而 矿产的分布,又影响着工 业的分布在接近 东南沿海的 矿产地。)总结:的确,依据丰富的 矿产资 源,使巴西的钢铁、造船、汽 车、飞机等制造 业都已跃居世界重要生 产国家的行列。4引 导:巴西重工业集中于 东南沿海地区,除靠近 矿产地等因素以外,还受哪些因素影响?提
21、示:从交通、气候等方面考虑。(东南沿海多港口,便于海上运 输;这里纬度较高,气候凉爽宜人。)5引 导探究:巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西 该怎样解决能源不足的 问题?((1)利用水能,合作修建了目前世界上最大的水电站伊泰普水 电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。)6看 图 9 22和图 9 18 请回答:巴西有哪些主要的 农作物?分布在哪一地 带?结合图 9 18 说明这里有哪些 发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?(咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉M、棉花、大豆等,分布于 东南沿海一 带。这里地形平坦,海拔 较高
22、,气候宜人,沿海多港口,海运便利;这里城市密集,人口众多,便于就地消 费。)总结:巴西大部分国土位于赤道与南回 归线之间,热带土地广 阔,为热带 作物的种植提供了有利条件。其中,咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位,是重要的出口 创汇产品。板书:种植 热带经济 作物。三、热带雨林的危机1 创设情景,导入 新课。放录像:亚马孙热带 雨林风光片断。文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档编码:CO3I9L9M7A10 HR1C5J5M2S7 ZY9X5F2N9B10文档
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