2022年文言文阅读训练-句读练习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题细心整理欢迎下载文言文阅读训练 - 句读练习1、读清字音,特殊是一些古今异义字词、通假字的读音要读准；教学目标 教学重点 教学难点 教学方法2、读清句读,句与句之间的停顿、句子中词语间的停顿的划分；3、把握句子的语气；句子中词语间的停顿的划分；句子中词语间的停顿的划分；讲练结合；学习内容与过程考点分析： 对于中学同学来说,文言文是中考必争之地；历届中考证明,凡事文言文分数高的考生,其中考语文分数都比较高；一、提升文言文阅读要求 1、做好背诵默写 全文：大声诵读、诞生背诵、保证字的精确率；每一篇古文、古诗的名言警句,揭示主题、中心的关键性语句

2、,描写山水环境的语句和表现作者心情的句子：重点背诵,并懂得它在文中的作用,以备懂得记忆之需；做一些懂得性背诵的题目；2、文言实词的把握；整理归纳记忆；3、闻言语句的翻译；重点翻译文中关键实词；4、课内语段阅读的把握；把握文中关键字、词、局的意思并懂得他们在文中的作用,以及文章作者表达的思想感情、主旨 意义、人物性格特点、人物语言特点等；5、课外语段阅读的把握 积存肯定量的简洁课外语段,以寓言故事、成语故事为主；并把握肯定量的文言实词、词类活用、古今异义现象等词句,具备肯定的文言语感；二、文言句读 - 小层次 中考常见题型：考查句子语气的挑选题、划分句子节奏题、句子节奏挑选题、文言文阅读中的断

3、句题1、考察句子语气的挑选题 以下句子中表达反问语气的哪一项（）A.公亦尝闻天子之怒乎？B.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载C.虽千里不敢易也,岂直五百里哉；D.而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也；分析：句子的语气常见的有：陈述、感叹、反问、祈使、疑问等；A 是疑问, B 是陈述, C 是反 问,D是感叹；2、划分句子节奏题、句子节奏挑选题、文言文阅读中的断句题 原就：A、不能把词分开,定语和中心语之间不停顿,谓语与宾语之间有时要划开；B、句首语气词、关联词后面

4、应当停顿；如：如夫/ 淫雨霏霏,连月不开 （ 岳阳楼记）C、“ 也” 后停顿；如：师道之不传也 / 久矣！欲人之无惑也 / 难矣！（师说）C、现代汉语中是复音词而在古文中是两个单音词的要分开；如：可 / 以一战；（曹刿论战）D、主语部分和谓语部分、动补之间要分开；如：人 E、充当状语的名词和中心语之间要停顿；如：其一/ 争/ 奔跑焉；（捕蛇者说）/ 犬坐 / 于前；（狼）F、古代的专名要停顿；如：舜 / 发于畎亩之中；（二章）口诀：节奏划分有诀窍,划一划二不划三；主谓动宾要停顿,谓补之间照样分；遇上关联想一想,总领词后闲逛走；古二今一要谨慎,名词状语须打住；省略成分断没错,提示停顿理当然；专出

5、名词分清晰,节奏划分顾全貌；三、文言句读 - 大层次 例 1：薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归；秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌声振林木 响遏行云；薛谭乃射求反,终身不敢言归；【译文】薛谭向秦青学习唱歌,仍没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告别回家；秦青没有劝阻 他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌；歌声振动了林木,那音响止住了行云；薛谭 于是向秦青赔礼,要求回来连续学习；从今以后,他一辈子也不敢再说要回家；抚节悲歌,声振林 木,响遏行云 例 2：凿壁借光西京杂记【原文】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 -

6、- - - - - - - - 细心整理 欢迎下载匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之；邑人大姓文不识家富多书 衡乃与其佣作而不求偿；主人怪问衡,衡曰：“ 愿得主人书遍读之；” 主人感叹,资给以书,遂成大 学；【译文】匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明；邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读；同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很 多书；匡衡就到他家去做雇工,又不要酬劳；主人感到很古怪,问他为什么这样,他说：“ 我期望能 得到你家的书,通读一遍；” 主人听了,深为感叹,就把书借给他读；于是匡衡成了高校问家；邑人

7、大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿；练习：项籍者,下相人也 项籍者,下相人也,字羽；初起时,年二十四；其季父项梁；梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者 也项氏世世为楚将封于项故姓项氏；项籍少时学书,不成,去,学剑,又不成；项梁怒之；籍曰：“ 书,足以记名姓而已；剑,一人敌,不足学；学万人敌；” 于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不愿学；秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观；籍曰：“ 彼可取而代也！” 梁掩其口,曰：“ 毋妄言,族矣！” 梁以此奇籍；籍长八尺余,力有扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣；用/ 给下面文字加划分节奏停顿 梁 父 即 楚 将 项 燕 为 秦 将 王 翦 所 戮

8、者 也 项 氏 世 世 为 楚 将 封 于 项 故 姓 项 氏梁父即楚将项燕 / 为秦将王翦所戮者也 / 项氏世世为楚将 / 封于项 / 故姓项氏鲁国之法 鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯,有能赎之者,取金于府；子贡赎鲁人于诸侯而让其金；孔 子曰：“ 赐失之矣 . 夫圣人之举事,可以移风易俗,而教诲可施于百姓,非独适己之行也；今鲁国富 者寡而贫者多,取其金就无损于行,不取其金,就不复赎人矣；”子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣； 选自冯梦龙著智囊 注释 ：府：指国库；子贡：孔子的同学；赐：子贡的名；子路：孔子的同学；文中第段没有标点符号,请用“| ” 线标示出需要加标点符号的位置

9、；子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载子路拯溺者 | 其人拜之以牛 | 子路受之 | 孔子喜曰 | 鲁人必多拯溺者矣；细柳营 细柳营 上自劳军；至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎；已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满；天子先驱至,不得入；先驱曰：“ 天子且至！” 军门都尉曰：“ 将军令曰：军中闻将军令,不闻天子之诏；” 居无何,上至,又不得入；于是上乃使使持节诏将军：“ 吾欲入芝军；” 亚夫乃传言开壁门；壁门士吏谓从属车骑曰：“ 将军

10、约,军中不得驱驰；” 于是天子乃按 辔徐行；至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见；天子为动,改容式车,使人称谢：“ 皇 帝敬劳将军；” 成礼而去；既出军门,群臣皆惊；文帝曰：“ 嗟乎,此真将军矣！曩者霸上、棘门 军,如儿戏耳,其将固可袭而虏也；至于亚夫,可得而犯邪！”用“ / ” 为下文的句子断句,断两处；将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见；将军亚夫持兵揖曰 / 介胄之士不拜 / 请以军礼见；四、综合练习：1、董行成 怀州河内县董行成能策贼；有一人从河阳长店,盗行人驴一头并皮袋,天欲晓,至怀州；行成至街中,见之,叱曰：“ 个贼住,即下驴来. ” 遂承伏；人问何以知之；行成曰：“ 此

11、驴行急而汗,非长行也；见人就引缰远过,怯也；以此知之；” 捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言； 选自太平广记 1 依据故事情节,请你给董行成起一个恰当的外号：2 请用自己的语言说出董行成这次“ 策贼” 的依据；答：3 文中划线部分没有标点符号；请用“/ ” 线标示出需要加标点符号的位置；提 送 县 有 顷 驴 主 寻 踪 至 皆 如 其 言；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载答案 1）神探（或：破案高手）2）驴走得很急且身上流汗,说明不是正常长途而是赶忙赶路,不正常；赶驴看 见人便牵着驴逃避,说明心里有鬼

12、；3 捉 送 县/ 有 顷/ 驴 主 寻 踪 至/ 皆 如 其 言；2、 训俭示康司马光 参政鲁公为谏官,真宗遣使急召之,得于酒家；既入,问其所从来,以实对；上曰： 卿为清望 官,奈何饮于酒肆 . 对曰： 臣家贫,客至,无器皿、肴、果,故就酒家觞之； 上以无隐,益重之；张文节为相,自奉养如为河阳掌书记时；所亲或规之,曰： 公今受奉不少,而自奉如此,公虽自信清约,外人颇有公孙布被之讥；公宜少从众；公叹曰： 吾今日之俸,虽举家锦衣玉食,何患不能 .顾人之常情,由俭入奢易,由奢入俭难；吾今日之俸岂能常有.身岂能常存 .一旦异于今日,家人习奢已久,不能顿俭,必致失所；岂如吾居位去位、身存身亡常如一日乎

13、 . 呜呼. 大贤之深谋远虑,岂庸人所及哉 . 注 参政鲁公：参知政事 副宰相 鲁宗道；清望官：清廉出名望的官职；觞sh6ng 之：备酒款待客人；觞,酒杯,这里用为动词,意为进酒劝饮；张文节：张知白,宋真宗、仁宗时的宰相,谥文节；自奉养如为河阳掌书记时：自定的生活标准像原先任河阳掌书记的时候；公孙布被之讥：汉代的公孙弘为人阴险,把俸禄都用来养来宾,自己很俭省,用的被子是用布制的；1）说明句中加点的词；1 真宗遣使急召之；使：2 既入,问其所从来,以实对；既：少：以：实：对：3 故就酒家觞之；故：就：4 上以无隐,益重之；上：益：5 所亲或规之；所亲：致：或：失所：6 公宜少从众；宜：从：7 举

14、锦衣玉食,何患不能 . 举：患：8 不能顿俭,必致失所；顿：9 岂庸人所及哉 . 及：2）找出以下各句加点的词用法与例句一样的,分别填入例句后的括号内；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理欢迎下载 例 1：公虽自信清约,外人颇有公孙布被之讥； 例 2：虽举家锦衣玉食,何患不能 . A 哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉；B 今虽死乎此,比吾乡邻之死就已后矣；C 是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足D 游人虽未盛,然 亦时时有；E 虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也；F 小大之狱,虽不能察,必以情；G 风力虽尚劲,徒步

15、就汗出浃背；3）这段话共 15 句,用 表示大层次,用 表示小层次,在下图中画出；1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4）这段话的论点是 ；A 家人不能顿俭,必致失所 B 公宜少从众C 由俭人奢易,由奢入俭难 D 大贤之深谋远虑,岂庸人所及哉5）这段话用了几个论据 .属什么类型的论据 .摘录文中关键词语概括论据 各不超过七个字 ；答案1）使者已经,实际（实情） ,回答所以,靠近皇上,认为,更加靠近的人,有时应当,少数,跟从全,愁习惯,导致,没有存生之道达到2）BDG,ACEF 3） / / 4）C 5）事例3、余幼时即嗜学 甲 余幼时即嗜学；家贫,无从致书以

16、观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以仍；天大寒,砚冰坚,手指不行屈伸,弗之怠；录毕,走送之,不敢稍逾约；以是人多以书假余,余因得遍观群书；当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知；至舍名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细心整理 欢迎下载,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和；盖余之勤且艰如此； 注 怠：懈怠；箧：书箱；舍：学舍,书馆；媵人：侍侯的人； 乙 任末年十四,负笈从师,不惧险阻；每言：人如不学,就何以成 .或依林木之下,编茅 为庵,削荆为笔,刻树汁为墨；夜就映星

17、月而读,暗就缚麻蒿自照；观书有会意处,题其衣 裳,以记其事；门徒悦其勤学,常以净衣易之；临终诫曰：“ 夫人好学,虽死犹存；不学者,虽存,谓之行尸走肉耳；” 注 任末：人名；笈：书箱；或：有时；庵：茅草小屋；荆：这里指荆的枝条；麻 蒿：一种植物,点燃后可照明；悦：佩服；易：交换；1）请用“ ” 为下面两个句子标明朗读停顿； 1 手 指 不 可 屈 伸 2 夫 人 好 学 2）说明以下句中加点的词语；庵 1 媵人持汤沃灌从汤：负： 2 以衾拥覆衾：4编茅为3负笈师为：3）翻译以下两个句子；1 录毕,走送之；2 人如不学,就何以成 . 4）甲乙两段文字在内容上有哪些共同点 . 答案1）略2 ） 1汤 ： 热 水2衾 ： 被 子3负 ： 背 背 着 4为 ： 做 做 成 3） 1 抄 完 了 , 赶 紧 或 跑 着 把 书 仍 给 人 家 ；2 人 如 果 不 好 好 学 习 , 那 么 凭 什 么 成 功成就事业.关键词翻译准确,语言通顺； 4）都表现了人物勤奋好学 嗜学、勤学 和求学不怕险阻 艰辛 的精神；第 7 页,共 7 页名师归纳总结 - - - - - - -