2022年八级下册我的母亲导学案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载主备人全体第一单元第 2 课我的母亲胡适课型新授学问与才能： 1、明白作者,揣摩语言,懂得文意,通过富有表现力的语句来体会母爱,能概括出母亲的形象. 从文章所写的详细大事中概括出母亲的品性、特点. 2、懂得母亲对“我”的做人训练,体会作者对母亲的深情. 3、明白胡适及其母亲身上代表的文化意义.导学过程与方法： 1、联系社会背景,来领悟作品深刻的思想内涵的方法.2 、通目标过私反复朗读体会作品的思想感情的方法.通过合作式、争论式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱.学会运用细节描写刻画人

2、物性格的方法.情感态度与价值观：让同学感受亲情,激起心灵的共鸣,然后引导他们关怀家庭,关怀父母.从而激发同学关注和参与社会生活的热忱,培育他们作为家庭一员的责任感,帮忙他们形成敬重别人、关怀别人、珍爱生命、珍爱幸福.重懂得母亲对“我”的做人训练,感受作难点点者对母亲的感情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学法朗读 争论 合作探究课时2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导学思路及同学活动设计双边活动培育同学搜集可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预习： 1、查找有关母亲的文章、诗句、歌曲、影视作品,说说母亲的宏大之处.2、自读课文,解决课文中的

3、生字词.资料的才能, 感受母亲的宏大, 为文章的学习 奠定基础可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【学问链接】1、胡适：1891-1962 ,近代思想家、现代诗人、学者,提倡白话 文.原名嗣 穈,学名洪骍,字适之,笔名天风、藏晖等.安徽绩溪人, 生于上海一个官僚的主兼商人家庭.1910 年,即胡适 19 岁时,赴美学 生 通 过 明白作者,初步感知课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页

4、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载国留学. 1917 年完成博士论文, 1927 年获博士学位,后回国,任北京高校教授,积极参与新文化运动和文学革命运动、发表文学改良 刍议.这是最早全面系统的提倡白话文的论文,在新文化运动初期产生重大影响.1917 年回国任北京高校教授, 参与新青年 编辑,1920 年出版第一部白话诗集尝试集 .为新文化运动的闻名人物.1931 年回北大任文学院长兼中文系主任.2、其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟,续弦,比其父小30

5、 岁,是一乡村良家女子.安徽绩溪人,16岁时被许配给胡传作填房.时胡铁花年 48 岁,前妻曹氏去世十余年,他在外做官,家中没有一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_家眷实在不便利,胡铁花长子长女都比冯顺娣大.为了家人,冯顺娣 答应嫁到胡家.婚后其次年,来到上海,在胡适三岁的时候,胡铁花 死在厦门.当时冯顺娣只有23 岁. 四岁时便读父亲所作的诗.五、六岁上私塾,学习古文.大致在十一岁时,已经能够自己看古文书.23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子尽心训练,遵夫 嘱“令他读书,”最终把胡适培育成材.胡适三岁随母在上庄接受训练,13 岁离开母亲赴上海求学. 9 年的乡村生活,

6、对他的一生产生了庞大、深刻、无以替代的影响.胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩师”兼“严师.她”从不溺爱孩子.从以上文字中,我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求.从胡适一生的追求与奋斗来看,母亲 对他的影响是功不行没的.【教学过程】学 生 联 想 回忆相关学问强 化 基 础 学问的记忆, 培育 学 生 独 立摸索才能, 感知才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课时一、导入新课、明确目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

7、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、导入新课： 人的一生中最应当感谢的人是母亲,由于母亲给了我们生命,而更重要的是母亲往往用淳朴的话语和行动训练我们如何做人,如何成人.胡适 的母亲就是这样的一个人.今日,让我们一起走近曾任北京高校校长的胡适先 生的母亲.2、展现学习目标（1）解决字词（2）明白作者情形准时代背景.（3）理清文章结构,划分层次,概括内容.（4）懂得文意.概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的详细大事中概括出母亲的品性、特点.二、检查预习

8、情形1、给以下加点字注音.A. 质问（）广漠（）B.野蛮（）绰号（）C.掷钱（）摹画（）D.抽屉（）嬉戏（）2.以下句子无错别字的哪一项A. 无论在什么的方,我总是文绉绉的.B.我听了惭愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身分.C.她有时也很有刚气,不受一点人格上的污辱.D.假如我能宽怒人,体谅人我都得感谢我的慈母.3.结合语境说明以下加点词的含义.（1）我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩. （）（ 2 ） 在 这 广 漠 的 人 海 里 独 自 混了 二 十 多 年 , 没 有 一 个 人 管 束 过 我 .（）4、介绍作者情形准时代背景.合作沟通1、理清文章结构2、阅读课文,用一句话

9、总结全文的内容.探究质疑1、课文写了母亲哪几件事.这些事情突出母亲的什么品性？2、概括母亲的形象特点.学 生 朗 读划 分 层 次沟通争论.学 生 复 述 课文 . 思 考 探讨,谈自己的懂得与看法.学 生 完 成 课后 的 练 习 基础 上 结 合 老师 的 讲 解 懂得内化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

10、- - - - -学习好资料欢迎下载请摘录原文中的一句话回答,母亲是一个的人.请用一个词以来概括,母亲是一个的人.3、朗读最终一部分：母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时,有着怎样的感情？4、体会文章感人至深的艺术成效.明确：文章在平淡的语言下,多了一份感情.这份宽广、长久的母子之爱,通过淡似白描的勾画,显示出那样感人至深的艺术成效.本文之所以能具有感人至深的力气,当然不是凭借什么雄伟的结构和华丽的文字.而是仗凭它的平实.平实的语言,朴实明净,把母亲的性格刻画得入木三分.“催我去上早学” .在儒家思想占统治位置的旧中国,女性的位置极低.更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母

11、,除了盼望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外,仍盼望什么.所以“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父” .对于非己所生的儿子、媳妇,母亲就“事事留心,事事特别容忍”,“她实在忍不住了,便静静走出门去”,母亲忍辱负重的痛楚形象,只通过这平淡的表达,便跃然纸上,并在读者心中碰出怜悯的音响.没有华丽词藻的堆砌.对母之爱倒显得深沉而纯朴.都不会具有震动人心的艺术感染力.课堂小结其次课时精读品析朗读下面语句,联系上下文,体会加点词语的含义.（1）我在这九年 1895 1904 之中, 只学得了读书写字两件事,在文字和思想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的方面,不能不算是打了一点儿底子.可编

12、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2）在广漠的人海里独自混 了二十多年,没有一个人管束过我.从 整 体 感 知到 语 言 品 析再 到 细 节 揣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3）假如 我学得了一丝一毫的好脾气,假如我学得了一点点待人接物的和气,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母.摩 遵 循 由 表到里、由浅入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

13、第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_当堂反馈阅读下文,回答疑题.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下.我做错了事,她只对我一望,我观察了她的严格眼光,就吓住了.犯的事小,她等到其次天早晨我睡醒时才教训我.犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先批评我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚, 总不许我哭出声音来.她教训儿子不是借此出气叫别人听

14、的.有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心.这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上.我不愿穿,她说： “穿上吧,凉了. ”我随口回答： “娘（凉）什么；老子都不老子吖.”我刚说了这句话,一抬头,观察母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上.但她已听见这句轻薄的话了.晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿.她说：“你没了老子,是多么满意的事；好用来说嘴；”她气得坐着颤抖,也不许我上床去睡.我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病.医来医去,总医不好.我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌

15、头舔我的病眼.这是我的严师,我的慈母. 1.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括.2.文中画线句表达了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”,为什么？3.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？4.概括上文的中心愿思. （用原句回答）5.评论作者母亲教子的方式.本课收成深、由事到情的基本规律, 让 学 生 的 语言 思 维 训 练有 了 一 个 梯度进展 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、仔细阅读课文,感受人物形象.2、社会调查, 同学们都为自己的妈妈做过哪些事情,通过调查你有什么感悟.

16、课3、母亲是我们最亲的人,也是最简单让我们忽视的人,曾多少次,我们对后母亲的细心嘱咐充耳不闻,又有多少次,母亲的无私付出让我们感动的热练泪盈眶.面对母亲我们总是故作顽强,假装冷漠,其实,我们的心灵不是习没有受过触动,今日,让我们放开记忆的心扉,描画感人的点点滴滴文章结尾写道： “我在母亲的教训下度过了少年时代,受了他极大极深的影响.”这“极大极深的影响”表现在哪些方面,你在哪些方面受到了母亲的影响,写一个100 字左右的片段.板书我的母亲胡 适设计学 生 自 己 反思 一 下 自 己作 为 子 女 应当 怎 么 样做？培 养 学 生 的写作才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第

17、一部分：回忆作者九岁前的如干经受,为写母亲做铺垫.12 写自己爱学习的性格和儿时最活泼的嬉戏.3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4自然过渡. 其次部分：写母亲.1母亲对我的“教之严,爱之慈.”A、罚跪严师B 、治眼疾2 母亲的宽容隐忍、慈爱温顺.A、对大哥 B 对嫂子的无理取闹3 母亲很刚气的一面.第三部分：写母亲对自己的

18、深远影响.1、课文写了母亲哪几件事.这些事情突出母亲的什么品性？早训、催上早学严格重罚、舔病眼慈祥慈爱、温顺气量大、性子好（一是对我的管教, 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和冲突,三是如何对待他人对自己的人格羞辱.）3、朗读最终一部分：母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时,有着怎样的感情？朗读下面语句,联系上下文,体会加点词语的含义.（1 用“不能不”双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的确定,但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的确定,因而有主观认为之意,这样既说明白态度,又不显得断然和确定.（2）说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度.尽管作者当时已是文化名人,

19、而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙.“我”在人海里“混” ,应当有人来管束“我” ,但却没有,表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想.没有一个人管束过“我”,“我”仍能在人海里“混”了二十多年, 说明白母亲给“我”的教益是多么大.（3）.事实上,作者的“好脾气” “待人接物的和气” “宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的,但是在说到这些美德时,前面都加了“假如”这一表假设的词语,意在说明只是一种假设,而不是自己已经具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品行,同时也特别符合自传的语体特点.当堂反馈1 由于说轻薄话,母亲重责“我”.母亲用舌头舔我的病眼.2 爱护孩子的自尊心

20、.由于惩罚的目的是对孩子有所惩戒.3.为下文埋下伏笔.4.“我”母亲管束我最严,她是慈母,兼任严父.5.母亲教子严格,有时过于严格.由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职,作者母亲深感教子责任重大, 更兼丈夫去世后,孩子是她精神寄托的全部.（看法可见仁见智）本课收成1、思路再现 :感知母爱感悟母爱感谢母爱2、我学我思：（1）、把握一点学问：洞悉作者、字词集汇（2）、提高一种才能：选取典型大事、凸现人物品性（3）、体验一种情感：懂得珍爱、学会感恩总结记叙文写作的三个胜利要领：记叙文写作胜利要领之一：感人的细节描写.记叙文写作胜利要领之二：出色的语言表达.记叙文写作胜利要领之三：奇妙的篇章结构：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载