2022年血液循环说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载血液循环说课稿一、【教 材 分 析 】一教材的位置和作用血液循环为义务训练课程标准试验教科书生物苏科版 八年级上册第十四章 “人体内物质的运输 ”中的第四个内容,课时为一课 将观看试验提前一节课做 ,在学习了血管,心脏,血液等学问的前提下,叙述人体血液循环的相关学问,人体需要的氧气和养料必需准时运来,并把产生的二氧化碳废物运走,人体才能维护正常的生命活动,而这些都必需通过血液循环来实现；因此,本节内容是本章的重点和核心,在全章具有承上启下的作用；教材中用整页篇幅特意支配了一幅人体血液循环模式图,形象地表现了血液在封闭式的管道系

2、统中的循环流淌,同学能否读懂这幅图, 标志着是否把握了本节学问；教材中仍设计了一个观看试验和四个争论,都从不同的层面表达了本节 学问的重点与难点；二 教 学 重 难 点：教 学 重 点 ：1. 人体的血液循环途径；教 学 难 点 ：1. 正确懂得血液成分在循环途径的变化；二、【 教 学 目 标】一知 识 目 标 ：1、明白血液循环的概念；2、把握体循环、肺循环的途径,体会血液成分的变化及意义；3、明白血压的概念以及如何测定血压的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二能 力 目 标 ：1、通过学习

3、血液循环的途径,培育同学的观看才能及分析、归纳、总结的 思维才能；2、通过收集有关高血压、冠心病的学问,培育同学收集资料的才能；三情 感 目 标 ：通过对血液循环途径的学习, 明白自己及家人的身体, 以及常见的疾病,自觉养成卫生习惯和自我保健意识；引导同学喜爱科学, 建立科学的价值观；【确定依据】 依据生物课程标准的要求, 重点培育同学的科学探究和实践能力,让同学 “初步学会生物科学探究的一般方法,培育分析解决实际问题的才能”；三、【教法 和 学 法】【确定依据】 1、学情：八年级的同学奇怪心浓,思维灵敏,但抽象思维略 有不足,在课堂上,他们喜爱自己动手,不喜爱老师的空洞说教,拒绝老师将思 想

4、强加给他们；2、生物新课程标准；一说 教 法 1导课：情形设置法 激发感情,引起爱好；2突破重点与难点： 1、 启示式 逐步引导,逐步深化；2、 直观式 交互式电子白板；3、 探究式 发觉问题,寻求规律；二说 学 法 1分组探究法；2归纳总结法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3动眼观看、动脑摸索、动口表达；四、【教4积极参加课堂活动,练习巩固；学过 程】一课 前 准 备 ：同学：1预备好上一节试验课完成的“ 观看小鱼尾鳍血液流淌” 的试验报告；2水彩笔（红、蓝两色）、课本；3查阅 科学家哈维的故

5、事 血液循环的发觉；老师： 1血液循环教学课件；2 一杯凝固的猪血；3）调试好多媒体教室的电子白板；二导 入 新 课 ：大约 5 分钟 复习提问：心脏的四个腔以及分别与什么血管相连；血红蛋白的特性和 毛细血管壁的特点；（目的是将与本节课内容有紧密联系的旧知出现）？各小组代表展现试验报告观看小鱼尾鳍血液流淌,老师作简评；在此基础上各小组协作完成书本P18的两个争论和课堂练习（一）看哈维争论血液循环的资料学习威廉哈维喜爱科学的精神学习分析资料,模拟哈维试验 提出疑问 “心脏为什么在不停地跳动.” 导出新课 探究人体的血液循环途径 这样置同学于知与不知的冲突中,使同学留意力开头集中,积极主动的投入到

6、新问题的解决过程； 【设想依据】老师预备相关的图片及动画,为同学探究设置情境,这样做既符合新课标的理念,又能激发同学的学习爱好又培育了同学解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三突出重点：人体的血液循环途径 大约 12 分钟 教学课件展现血液循环途径总结体、肺循环的路线图 设置探究问题引发同学摸索：问题 1：两条循环途径的交汇点在哪里 .问题 2：两条循环途径的相同点和区分点 . 摸索,查找规律 找出规律后进行实战演练,亲自用箭头画出循环路线（做到依据血液的变化更换笔的颜色）思维升华,突

7、出重点；【实施依据】新课标中提出：要面对全体同学实施素养训练、提高生物科学 素养、提倡探究性学习,在实现学问目标的同时,仍要留意同学才能的培育,是 之终身受益；四突破难点：在循环途径中血液成分的变化； 大约 13 分钟 观看课前预备的一杯凝固的猪血 （从颜色入手） 同学探究摸索 得出动脉 血和静脉血的定义 再观看血液循环动画 同学查找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关键部位设置悬疑, “为什么在这些部位血液成分会发生改变.” 同学带着问题观看 “血液的变化 ”的教学动画 完成书本 P18 两个争论 设 置探究问题 “探究血液循环的意义 ”【实施依据】启示同学在已有学问的基础上,以旧为新,有

8、抽象的学问到具 体的实际问题, 再有详细到抽象, 循序渐进的完成整个学问点的教学,使同学的 学习热忱高涨,并使同学取得了肯定的成就感；五重点和难点的延长：血液循环的意义； 大约 3 分钟 同学归纳总结 探究 “血液循环的意义 ” 实现重点和难点的延长；六、课堂拓展延长： 通过让同学自主上网查阅收集高血压的起因、症状及如 何预防的资料；明白正常血压、高血压及低血压的详细数据,如何测量血压；依据出血现象判定是哪种血管出血及该如何止血；熟悉到如何拥有健康的身 体；在此基础上俩同学演示如何测量血压；5 分钟 七、课堂学问反馈 大约 5 分钟 1、请你帮帮小鱼：名师归纳总结 - - - - - - -第

9、 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 血管类型血流速度学习必备欢迎下载分支情形流淌方向血管粗细动脉静脉毛细血管2、请绘制血液循环图（用红、蓝两种颜颜色笔）：3、学问拓展小明在开学大扫除中不当心弄伤了自己的脚,脚趾严峻发炎, 需要静脉注射消炎药（俗语所说的挂盐水）,你能说一下消炎药到达脚止的路线吗？【设置依据】以习题反馈学问要点,把握同学对学问的懂得程度；八、 布置课外作业 大约 2 分钟 ：1、关爱家人的健康：你的血压 , 你家人的血压 , , 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

10、备 欢迎下载2、上网收集知道何为冠脉循环；如何预防冠心病等心血管疾病；【设置依据】 培育同学的自主学习才能和探究性学习习惯,引导同学学 会使用多种途径特别是网络资源来猎取新学问,并使课本学问得以充分的延长；五、【板 书 设 计】标题：人体的血液循环 一、血液循环途径：肺泡CO 2肺静脉上下腔O 2营养物组织静脉全 身 毛 细 质肺 部 的 毛右心房左心房血管网细胞CO 2O2细 血 管 网 右心室左心室废物肺动脉 主动脉二、 血液循环的意义：为全身各部分的细胞带来氧气和养料,带走细胞 在代谢过程中产生的二氧化碳等废物,维护人体的正常生命活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页