2022年文字及其处理技术教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 文字及其处理技术” 教学设计课题：江苏省东台中学张宜和4.1.1 文字及处理技术,第一课时,共一课时教学分析：本节课教学内容为科教版一般高中信息技术必修第四章第一节第一部教 材 分 析分；本节课教学内容可细分为如下二部分：第一部分主要是明白文字处理技 术的进展变化及其意义,特殊是从中文信息处理技术进展过程中领会传播民 族文化的必要性和紧迫性,这部分内容相对简洁,主要由同学在阅读课文、实践活动中懂得和把握；其次部分主要任务是明白文字在运算机中的编码方 式,内容较为抽象,同学不简洁懂得；所能笔者设计了一个小嬉戏,通过游 戏将运

2、算机处理汉字的过程形象地表达出来,使同学易于懂得,同时也提高了内容的趣味性；学情 同学都有使用电脑的经受,大部分同学对字处理软件有肯定的明白,能 分析 使用一种或两种输入法,但对运算机内部的文字处理过程一无所知；教学目标：明白文字处理技术的进展变化及其意义,特殊是从中文信息处理技术发学问与技能 展过程中领会传播民族文化的必要性和紧迫性；明白文字在运算机中的编码 方式；通过课文的阅读, 明白我国文字的进展历程, 培育自主学习才能和归纳才能；过程与方法 通过网上搜寻完成表格的实践活动,增强同学独立解决问题的才能和信息获 取、挑选才能；通过课文对我国文字表达,知道东西方文字上的差别,明白书法作为我情

3、感态度 与价值观：重点、难点国民族文化精髓的一种特殊艺术形式,有助于人的图形识忆才能进展,以及 我国对文本信息技术所作的奉献,增强民族骄傲感；通过东巴文字的实践和 自编嬉戏,增强同学信息技术课的爱好；明白文字在运算机中的编码方式；第一通过两张“ 八荣八耻” 宣扬照片,引入文本处理内容；然后简要介 绍一下我国文字的进展,促使同学阅读课文、上网搜寻,明白文字处理技术教学设计的进展变化及其意义,特殊是从中文信息处理技术进展过程中领会传播民族 文化的必要性和紧迫性；再通过东巴文体验的实践活动,引起同学对运算机内部文本处理过程的探知欲,同学阅读课本后,再通过嬉戏使他们明白文字思路的编码技术；名师归纳总结

4、 教学素材多媒体网络电子教室,电子东巴软件共享版,自编嬉戏使用的道具：输入码标牌,内码标牌,字型码标牌,演示用的围棋盘一块（留中间16 16第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载格,遮住其余部分）和围棋子如干；教学过程：教学环节师生活动设计意思展现两张“ 八荣八耻” 宣扬图片,如下：1）结合 “ 八荣八耻”宣扬的思想训练；2）通过对比,让同学 熟悉到字处理技术在 日常生活中应用广泛,同时也激发了同学对 文字信息加工学问的 导 学习爱好；入师问：以上两张图片对比一下,成效怎样？生答：后一种图文并茂,更吸引人,内容也 丰

5、富,更能训练人；师：这就是利用文本处理技术产生的成效,现在我们就开头学习文本及其处理技术；师：文字是为了表达意义、 传递体会而创造 的工具,极大地促进了人类文明的进展；我国的简介,激发同学民族自 豪感；汉字有着悠久的历史,在世界文明史上有着重要的位置；但是在近代信息技术进展的过程中,也新授一：体验曾面临严肃的挑战； 这是什么挑战呢？作为炎黄,设疑,激起同学探知文字处理技术汉文化的继承者,我们是如何应对的呢？下面就请同学们阅读课本4.1 节中“ 体验文字处理技术”欲；一段内容,明白一下汉字在文本处理技术进展史中经受的波折, 同时请同学们上网查阅相关资料,完成课本上的表 4-1 ；名师归纳总结 -

6、 - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学自主完成, 培育自生：（阅读课文,查阅资料,沟通,完成表主学习才能, 协作学习 才能；格 4-1 ）师：（巡察全班,答疑）对实践活动小结, 得出 结论,同时为下一实践 活动做铺垫；师：通过阅读, 同学们知道汉字和英美等国 家的文字有什么不同？生：汉字是起源于象形文字的方块文字,英 语是字母文字；师：对,汉字是方块文字,难以识记,在计 算机技术刚刚普及的时候, 又难以在电脑中输入,好玩的东巴文进一步 所以有人提出要拼音化；然而现在没有再这么说 增强同学探求的爱好；了,为什么呢？生

7、：现在已经有了完善的汉字输入技术；师：不错,汉字处理技术是我国为信息技术 进展作出的重大奉献之一,汉字为代表的象形文 字在当前信息时代也成为一种有特殊价值的表意 工具；下面请同学们在电脑上体验一下另一种象 形文字东巴文,同时完成课本上的表 4-2 ；生：（体验东巴文, 查找资料,完成表格 4-2 ）师：（巡察全班,答疑）名师归纳总结 新授二师：刚才我们看到东巴文是一种好玩的象形通过造字程序, 让同学第 3 页,共 6 页文字；它们是怎样储备在电脑里的,又是怎样被对汉字在电脑中储备体验造字程序和我们找到并在屏幕上显示出来的呢？其实我们也的代码、点阵、输出码文字编码可以用 windows 自带的造

8、字程序造出我们自己的等内容有一个感性认象形文字；下面我先来演示一下；识；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师打开 windows 的造字程序, 演示造字过程,并在 word 中用相应输入法输入刚才所造文字师引导同学总结造字过程：选代码编辑字 通过演示, 充分调动学符储存字符字体链接输入法链接生爱好, 使他们能积极同学自已造字,并分别用区位码、拼音和五 投入实践活动；笔在 word 中输入刚才所造文字；如下图：师：刚才我们体验了造字程序,同学们也造 出了好玩的文字,现在请同学们想一想：为什么 提出问题, 引领同学对 我们没用进行内码输入

9、法链接 , 却能用内码输入 问题作更深一层的探 求；法输入我们所造的字呢 . 当我们用智能 ABC输入 法时,为什么我们在电脑中输入不同的拼音就会 显现不同的字？为什么在电脑中输入同样的拼 培育同学自主学习能 音,挑选不同的字体（宋体和东巴文）又会有不 力；同的显示呢？（师停顿,生摸索,无结论）1）提高同学表达才能；新授三师：电脑到底是怎样处理汉字的呢？下面请2）检验同学把握情形,汉字编码发觉对内容懂得较好同学们阅读课本4.1 节“ 汉字编码” 一段内容,的同学,为下一步做游明白汉字在电脑中处理的过程；戏做预备；生：（阅读课文）师：（巡察全班,答疑）通过嬉戏增强内容的 趣味性,防止枯燥讲 授,

10、同学更易懂得内 师：文本信息在电脑中能够便利的处理,需 容；要解决输入、储备、输出三个方面的问题；有没名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有哪个同学能站起来说一下汉字在电脑中处理的大致过程呢？生：（举手回答）师：这部分内容比较抽象,为了便于大家理解,我们来做一个嬉戏；小结,细化、深化同学嬉戏说明：输入区四个同学每人一块输入码 在嬉戏中领会的学问,字牌,处理区同学每人有一个机内码字牌,仍有 强化已经把握的学问 该字牌所对应的全部输入码字牌,输出区同学每 人有一个机内码字牌,和文字字牌,并负责到显 示区“

11、 输出” 文字；其它同学挑选其中一个输入码后,持该码的 同学处处理区找持有同样输入码牌的同学,找到 机内码；被找到的同学再到输出区找持有同样机 内码牌的同学,被找到同学到显示区将围棋盘上 将相应白棋子换成黑棋子,输出完成；如下图：挑选上步中发觉的对内容懂得较好的同学,在老师指导下完成一次,然后选其他同学自己完 成三次；师：嬉戏终止了,我们再来想一下,输入码 也叫外码,它是做什么用的呢？同一个汉字的输 入码有多少呢？生：输入码是从键盘上输入汉字时的编码；有拼音码,五笔码,区位等；师：当我们从键盘输入了某字的输入码后,运算机是怎样找出这个字的？生：依据输入码找到该字对应的机内码,再名师归纳总结 -

12、 - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载由机内码找出输出码,再显示出来；师：结合刚才的嬉戏和课文介绍,一个字有 多少机内码？生：唯独一个机内码；师：运算机内是怎样储备显示一个字的字形 的？生：利用点阵,在有笔画的地方着色；接合围棋盘演示, 可以 师：在点阵上,每一个点有几种状态？生：两种；黑或白；让同学轻松懂得汉字 师：在运算机中我们可以用 1 表示黑,0 表示 的点阵存贮方法, 进而 白,这样每一个小格（点）只要用一位二进制位 可以有效懂得汉字存 表示就行了；那么在 16 16 点阵中,表示一个汉 储空间的运算方法；字

13、要多少个位呢？每8 位二进制作为一个字节（B）,一个汉字要多少字节？生：16 16=256,需用 256 个二进制位表示,需 32B；师：同学们,利用以上三种编码,不仅是汉 字,凡是不能用键盘上有限字母来组合的文字都 能在电脑上表示出来,例如我们刚才接触到的东 简介,为课后实践做铺 windows 自带的造字程序,我们仍 垫；巴文字；利用 可以造出别具特色手写体文字,假如把握了这种小结和作业方法,以后在电脑遇到生僻字输入当然也不成问通过同学自己摸索总题了；结,培育同学归纳、表我们这一节课就要终止了,现在请同学们总达才能；结一下,这节课我们进行了哪些活动,把握了哪 些学问；举手回答；（生摸索,作答,师补充）这一课就上到这里；就请同学们课后完成课 本 4.1.1 节的实践活动 1,2；教学反思：本节课从同学动身,敬重同学的认知规律,由浅入深、依据同学的实际情形去引导和启 发同学,而防止了抽象的讲解；通过同学嬉戏和好玩的实践活动,重点得以突出,难点得以 轻松突破；通过本节课学习,同学能明白字处理技术已在生活中一般应用,懂得汉字在电脑 中存贮和处理的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页