精品教师读书心得体会10篇.doc

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1、老师读书心得体会10篇老师读书心得体会合集十篇当阅读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读书心得呢？那么我们如何去写读书心得呢？下面是WTT为大家整理的老师读书心得体会10篇，仅供参考，欢送大家阅读。老师读书心得体会 篇1老师成长与师德修养一书主编是唐凯麟和刘铁芳，本书以老师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进老师对职业的理解为根本途径，以促进老师职业人生的完善为根本目的，以敬业、悟业、乐业为根本线索，抓住当前老师职业道德中的主要问题，最终落实在老师职业人生的幸福与卓越。师德乃是老师人生的根本标示，师德修养贯穿老师专业开展全过程，是引领老师职业行为的内在灵魂，是老

2、师职业人生幸福的心灵根基。优良、合宜的老师职业道德将教育生活引向和谐、美妙，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。读了这本书，我再一次深深地体会到老师只有多读书，勤理论，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深化体会到师德修养是作为老师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的开展是很重要的。通过阅读本书让我学到了：一、增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切

3、关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。二、净化每个学生的心灵。“无德无以为

4、师。”真正优秀的老师。一定是以身作那么、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表如今他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必须具备安康的价值观和高尚的道德情操。三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好老师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人

5、将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应该是无私的。四、学会开心工作开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！唐老的书深化浅出，文字平易近人，而且大量引用现实教学中真实案例，令人感同身受。唐老首先从一般意义上阐述了老师职业，概括了师德的伦理学内涵，点明了良好的师德养成可以帮助老师的

6、职业性和生命性和谐统一提升。随后，唐老通过“敬业”“乐爱”“乐业”“理想与现实”等篇章，集中阐述了师德的方方面面，师德的养成同个人职业成长的详细关系，以及老师作为一种特殊职业在当前的社会面临的困惑彷徨以及伦理选择。最后，唐老提到了师德修养与人生幸福的关系，肯定了老师是一种幸福的职业，更肯定卓越的师德修养必将为老师本人带来非同一般的人生成就感和幸福感。通读唐老的书，我感触很大。我一直认为，所谓师德，很多时候只是为人师表的要求。因为我是老师，所以我要关心学生，为学生做出表率，公平对待学生，不因个人好恶而区分对待学生。显然，以学生需求导向的师德教育，灌输的是一种低层次的被动式师德。这种形式的师德理论

7、，往往令人反感，宣传中也流于空洞，效果并不明显。事实上，只有把师德的道德起点树立在个人的幸福谋求上，把师德的逻辑起点树立在个人的开展上，师德建立才能自然而然地推行，才能让老师在幸福的包围中到达关心学生，提升自我的目的。我们有责任、有义务从如今做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力进步自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。老师读书心得体会 篇2少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日

8、中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断进步，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可无视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知

9、识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路牛顿说过他能获得如此宏大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀假设谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经历。只有认真的学习前人的经历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们

10、的研究成果和经历的表达，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经历的根底上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和开展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开场，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步，由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而可以更深化的考虑问题，事物都是广泛联络的，现代的许多理论都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的开展，掌握更多方面的知识，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票

11、的人都应理解当今的政治经济形势，以便能更好的分析p 股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他根底，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所理解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作理论后，他也没有连续过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产运动和准确的传播科学共产理论有很大的帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的宏

12、大作用。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能抚慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的光阴。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃安康的开展。老师读书心得体会 篇3俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认

13、为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢小学语文老师。一本书刊或杂志可以成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过小学语文老师获得了，因此我一次次走近它。有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高

14、程度的效劳而小学语文老师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时小学语文老师推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也翻开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和理解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。据理解，小学语文老师已走过20多个风风

15、雨雨，滋润了无数语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太

16、清、搞不太懂的知识时，小学语文老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所打破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文老师也一定将与我携手同行，共同成长，共创将来!老师读书心得体会 篇4最近一段时间，我读了一本名为优秀老师的课堂艺术的书，从读完书的那天起，我的思想有了一定的改变教育非常重要，绝对不能太过严肃！书中有这样一个事例：一位家长观察两名老师共同在一个七年级课堂教授社会研究课。课堂非常嘈杂，充满了频繁的中断和骚

17、动。一个小时后，一位老师叹息着，对家长说，“这些孩子会让我短命的！你看到我们需要多么频繁地纠正他们吗？谢天谢地，今天的课终于完毕了！我想我要赶紧回家睡觉！”她踉跄地走出教室，孤独地分开了。过了一会儿，第二位老师说：“他们多棒啊！情绪高昂，精力充分！如今他们还有点散漫，但是我方案教他们如何将注意力集中在有意义的方面。我希望这些中断不要令人不安。我的目的是让他们参与到学习过程中，他们不会有时间捣乱！”当家长问其秘诀所在时，这位老师答复道：“我的座右铭是：每天笑一笑，淘气捣蛋都跑掉。这是大的方向，所以我要花一年的时间和学生们在一起。”他步伐轻松的走出了老师，吹着口哨，挥舞着手臂。在短短的四分钟内，家

18、长的情绪由绝望转变为欣喜。毫无疑问，热情和轻松是具有感染力的。我特别欣赏后一位老师，因为他出色、有鼓励才能、热情、幽默，更富有兴趣性，总之，他身上充满了无穷的魅力。学生只有在快乐的状态下学习才是最有效的，所以一切教育要有乐趣，要符合孩子的兴趣开展，课堂要营造快乐的气氛，让学生体会到成就感和幸福感，并及时发现学生的兴趣，通过兴趣引导学习，防止过度学习，使学生在学习过程中不断体味学习带来的快乐。回忆自己的教育历程，沮丧、绝望时常困扰着我，让我不再微笑，让我时常不得不去完成一节课或是一天的工作。这和第一位老师有什么区别呢？扪心自问，我不是一个没有热情的人，也懂得鼓励，可不知何时，那满腔的热情却被疲惫

19、和无奈所取代，幽默、兴趣早以悄悄地离我而去。作为老师，我们必须问自己，我们对待学生的根本态度是什么？我们是否认为他们是一群快乐的学习者，还是将他们看作是一群没有规矩的费事制造者？我们是将教育看作是困难艰辛的过程，还是令人冲动的探险历程？我们课堂中的沉闷或欢笑正能反映出我们对待学校和学习的态度。假如我们觉得白天的时间永远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。假如我们的根本理念是把教学看作可怕的工作劳累、疲惫、甚至危险，那么我们就会变得武断、僵化和恐惧。假如我们认为教育在很大程度上是发奋向上和挑战性的职业，我们就会充满热情、容忍和关心。假如我们认为有足够的时间来教授我们的教材，改变学生的生活，我

20、们将会充满平静和坚决。热情和欢笑具有感染力，我们应该努力寻找具有创造性的思路，改变古板严肃的教育风格，成为一名欢笑老师，寓教于乐，让学生在笑声中学习知识。我相信，当笑声和教育同行时，一切都成为可能。老师读书心得体会 篇5未看郑杰着的给老师的一百条新建议之前，我心里有这样的想法，这莫不是又一本“正确的废话”的集合体吧，看着看着，发现其中还是有些内容触动我的内心，是“无害”的。这越发鼓励我想从书中找到其中能有助于我教学的内容。但可惜的是，这不是非常详细的教学理论指导，而是一本给老师的精神家园指明方向的书。接下来我就谈谈读了这本书之后对老师的精神追求方面的一些感想。本书第一条谈到老师要作为一个完好的

21、人，那我在想，老师哪儿不完好了？为什么会不完好？怎么样才能完好？郑杰说到，“老师如何充实自己的精神空间，成为完好的一个人？像丰子恺、夏丏尊，以自己广博的学识、严谨的治学态度谆谆教导学子，像季羡林，以人格的无限魅力熏染学生。无限相信书的魅力，多读书以滋养身心，多经事以历练处人。”可见，老师要成为完好的人，必须“要拥有自己的精神空间”，必须有自己的精神追求。想赚大钱，就别来老师行业混了。当然也不会苦于生计，衣食是无忧的。既然物质方面我们不能多求，那就往精神方面开展。卢梭说：“有些职业是这样的高尚，以致一个人假如是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业

22、；老师所从事的，就是这样的职业。”书中讲到老师登上人生幸福的三层楼，幸福的第一层楼是物质生活，幸福的第二层楼是艺术生活。幸福的第三层楼是独立思想。物质生活的追求是老师精神追求的根底，艺术生活的追求为老师精神追求增添了色彩，老师压力确实很大，我们要学会宣泄，要学会用艺术的方式表达，不平那么鸣嘛，鸣也要鸣得有价值，劳作中的健身总比单纯的健身来得有意义。同样，艺术的宣泄，一方面使我们的精神得以舒展，另一方面无意之中也创造了价值。说不定以后你的歌声，你的画作，你的文章，你的书法，你的所有的一切都能给你带来无穷的乐趣。这层追求让老师以工作为乐趣。幸福的第三层是独立思想，王小波认为，自由思维是人的本质，追

23、求智慧是思维的乐趣，是人生的主要幸福。恩格斯认为，哲学将我们带到宁静的此岸。伊壁鸠鲁认为，对于灵魂的健全而言，任何年龄的人开场思索都不会太迟或太早。这层追求让老师将教育工作当成思想的起点。只有这样，我们才不会太累。我们的精神才是舒展的。精神追求也可以说是自我实现的需要。书有有许多好的建议，我罗列一下标题：比方：让我们“现代起来，老师要继续学习，讲演使人完美，学会倾听不容易，为自己而教，思索是一件快乐的事，从四非常钟里榨出油来，这些都是从老师工作方面、自身素质方面的自我实现来到达精神方面的追求的。再如：老师要有赤子之心，关心身边的每一个普通人，老师要有静气，要有宽容精神，要学会做减法，捧着良心教

24、书，保存天真，这些都是从老师的修养内涵上要求老师的精神追求，给老师的精神追求指明了方向。另外，书中还将老师置于改革的潮流中，在社会、市场、改革中磨练老师的精神。如：不做改革的看客，合作是竞争的归宿，把困难当做时机，为孩子们当下的人生幸福效劳，为自己的将来投资，等等。苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚、智力突出的老师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的老师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。”我们应该为此而努力。有了自我实现的目的，有了精神追求的大方向，我们才不会在商品经济社会迷失自己，丢弃我们的本心。“老师是人类灵魂的工程师”，假如老师自己的灵魂都出

25、了问题，那怎么去影响学生的灵魂，使其正确地对待人生，形成良好的世界观、人生观？郑杰讲到，要我们为沉重的负担找到良好的理由。有两种可能导致无法承受工作的负担：一是你没有从工作中找到生命的影子，二是你有可能过于追求外在价值而不是内在价值。只有我们的工作轻松，我们的灵魂空灵，我们自己才有更好的开展，学生也会获得更好的开展。我最欣赏里的这样一段话：老师要的是静气。就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品味

26、其中的乐趣，品味其中的意义。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。这使我想起了大学里的一段话印证了上面的观点：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。最后还是能得的啊，所以不要担忧，我们得到的不是物质，我们得到的是心灵的丰富，灵魂的高贵。还有节日里，学生的祝福，课堂里，幸福的微笑。已经够了。读完之后，总之感受颇深，让我对老师这个职业更加有信心。让我在今后的教学生涯中不断学习，不断提升自己。书中讲道：“真正的学习并不是一个人关起门来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死

27、读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵包容别人的想法。”其实成功很简单，一靠兴趣，二靠持久，愿大家在教学事业上获得成功，更上一层楼。老师读书心得体会 篇6在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做老师？这是我们经常议论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给老师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生

28、在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样缺乏的你，孩子们和你的心理间隔 一下子拉近了许多。另一方面，假如你在适当的时候大方激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗

29、读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生理解一个真实的你!二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来宣泄其实是最正确的方法。比方看悲剧。悲剧就是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到宏大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其

30、实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个擅长反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的

31、认识，但是真正会去反思还比拟少。我们做为一名老师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们老师离不开终身的学习，一旦自己停顿了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上阐述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵包容别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析p 并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人

32、沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位老师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为老师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进展教育教学研究。老师在自我进修、自主学习的根底上，以自己的教育教学活动为考虑对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进展审视和分析p ，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，

33、进步参与者的自我觉察程度，促进自身才能的开展。对于老师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改良过程；让老师自己承当起学习和才能进步的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监视、自我调节、自我鼓励、自我强化的过程。反思是老师成长和自我开展的根底，老师从经历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。老师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析p 其中的问题，并通过老师之间的合作讨论来探究改良教育教学的途径。这是充分发挥了老师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于老师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学

34、老师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于老师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进展。这大大打破了传统研究方法的时空局限。反思强调老师的自主学习。要使每一位老师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为根本点。老师的教育教学工作理论性很强，假如分开教育教学理论，只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作的。假如说学生是在为“明天”而学习，那么老师就是在为“今天”而学习，这是现实的目的。因此，老师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的缺乏，觉察到自己

35、以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果；找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致；经过这种分析p ，老师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题；老师在解决问题的过程中使教育教学过程到达更优化。由于老师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与理论严密结合起来。老师通过反思，自觉地探究教育教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我进步的最正确途径。读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做一名称职的效劳者，就是说我们做老师的都要为学生效劳，为帮助学生

36、的学习效劳。那么我们又是怎样效劳于学生呢？我觉得在我如今的教育中，老师要摆正位置为学生的效劳，应该以平等的人格对待学生。效劳的好坏要学生来评价。老师还要进步效劳手技能和态度，把学生作为效劳的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生效劳。在为学生效劳的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。又如谁是学校的主人让我知道了学生、领导、老师谁是学校的主人呢？我们常说学校要生存就得有生，就此而言学生应该是学校的主人。可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢？那么学生何来主人之言。那么老师是吗？领导是吗？我觉得真正的主人应该是我们

37、学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。还有很多内容如把困难当作时机读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比拟有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以开展。老师读书心得体会 篇7最近我读了一本书，书名是做一个幸福的老师。什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而详细地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪

38、中送炭；是为别人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的老师-幸福在哪里？老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬给人带来的不一定是多么幸福，特别是每天面对学生有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了老师的职业幸福感，事实上很多老师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是老师的幸福，怎样才能在平凡、贫寒、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于老师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有老师幸福，学生才会感到幸福，特别是缺少幸福的学生。那么老师如何去感受幸福呢？首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，

39、一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。其次，要懂得享受学生。老师职业幸福感最重要的泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但假如你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱并不是特别阔绰，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣

40、服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。我一直认为老师既要教书又要育人，只教书不育人，充其量也只能是一个教书匠，不配称为老师或给老师形象抹了黑。我一般利用课堂教学把生活中或影视中的一些化学知识结合教材讲给学生听，丰富他们的知识面和视野，有时可以借鉴做学生励志教育。帮助他们树立学习自信心，化解一些迷信谣言等。品德培养更是重中之重，做人的道理是终身受益的，会影响一个人的成长方向，所以课堂教学不可缺少人生价值观教育。我再授之与人的同时，自己很由成就感和幸福感。我的很多学生毕业多年后海念念不忘自己的“老班”。我们说老师交给的知识早都忘没了，但做人的道理我们

41、终身不忘，而且她还说“老师我一定会把你传承给我们的正能量继续传承下去”。每当听到样的话，我心里特别幸福。这个学期，我来到新的学校春辉高中，12毕业的学生张波，在运动会特意从宁波回来，因不知道来的路，特意从温州打的车到春晖看我，买了26块蛋黄月饼，他的这份友情让我的新学生看了都感动，我把月饼分给学弟学妹们吃，他们快乐，我更快乐。那几天赶上要过中秋节，以往毕业的学生 纷纷打来，关心问候我，我心里特别感动和幸福！我平时经常会关心学生的心理安康疏导，遇到学生不开心我会一直找他谈话交流，直到他或她开心了我再让他们回去。平时有点好吃的好玩的都想着他们。班级的值日生做完值日后，我都会再次查找不到位的地方，补

42、救缺乏。让学生知道我对环境卫生的重视。也做到了率先垂范，典范的作用是无穷的，励志跑我会和学生一起跑，我不会因为自己年龄大而偷懒，我觉得很多事，说一百句不如实际去做一次典范。在这些潜移默化的身体力行活动中，我很有幸福感！今年接的高一学生，这些家长再家里惦记学生，想孩子睡不着觉别提多揪心了。我会偶然拍几张照片发给他们道微信圈里，给他们看看自己的孩子，他们调侃说：“陪了我们的孩子还要陪我们”，一句话暖人心，对我是鼓励，我为了鼓励学生，班规中有一条，再百分赛考核中，扣分项排校前五名，我就给他们做饺子或烙饼吃，每到这个时候，他们开心的不得了，开心的吃着、念叨着，我开心死了。感觉有人分享很幸福！学生们对我

43、更不用说，每年带的学生都由特别心疼我的，他们怕我没吃早餐，会偷偷再我办公桌上放鸡蛋牛奶等吃的，由的学生毕业多年都没有忘记道学校取看望我，有的学生毕业时和我说：“老师我一直想叫你一声妈妈，不敢再你面前叫，今天写给你”“老师我建议你将来不教书时去做心理辅导老师呗，你讲的道理我们喜欢听，我们能听得懂”。诸如此类的话语真的是对我工作的鼓励和支持，是我教育生涯的加油站，是我教育生涯的幸福泉。来自学生的幸福感几天几夜都说不完，有人把我给他们的期末评语贴道大学床头三年，用来鼓励自己，想想一个老师对学生的影响真的太大了！很多学生的感恩话语让我们苦中由乐，苦中有多的陶醉在教育讲台和学生！第三，要懂得研究教学。把

44、教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成进步自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个表达。其实，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，承受情感的洗礼、引导和鼓励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视老师为一种艺术，在繁忙之中、创

45、造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们老师的劳动被别人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。我想，老师的职业幸福就是平凡、繁忙而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。老师读书心得体会 篇8一段时间以来，学校开展读书思廉活动以来，通过学习，受到了一次读书警示活动。作为一名党员，要始终把群众的利益放在首位，而作为一名党员老师，那么应当始终把学生的利益放在首位。以严格的要求，要求自己，真正做到“一身正气，廉洁执教”。详细我感觉，可以从以下几个方面详细落实进步自己。一、 读书思廉，要

46、有明确的方向时下，随着社会的不断开展，各种利益矛盾，尤其是物质利益矛盾更加凸显出来，许多老师在这样的大潮下，放弃了本来的理想与信念，作出了一些与老师职业道德标准相违犯的事情。通过这次读书活动，又一次的提醒了我们，最初当老师时候的的信念、追求与理想。二、读书思廉，从我做起，从小做起作为一名党员老师，更加应该冷淡名利，平时的工作一切都为了学生的开展而效劳。我们的社会急需培养一大批的工程师来进步GDP，急需培养一大批的人文学者来建立精神家园，我们需要找到回家的路。为此我们责无旁贷，更应该从我做起，从小做起。三、读书思廉，提升自我，争做表率作为一名党员老师，为了把平时的工作更好、更高效地完成，并起到模

47、拟带头作业，我们需要不断地提升自己的素质，平时要多读书、多考虑，进一步进步自己的素质修养，以高尚的情操引领学生，以踏实地态度感化学生，以精湛的技能在师生中做好表率作用。老师读书心得体会 篇9利用暑假时间，粗粗阅读了一下霍姆林斯基的学术著作给老师的建议一书，翻开书，才读了十几页，便有一种强烈的感受：这是我教育迷途中的一座“航标”！霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此。读书是人类灵魂的第一精神需要。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深化的考虑。”确实如此，从这本书中，我感受到了从事老师职业的可贵，我深深的认识到，唯有做好本职工作，才是最踏实和安

48、心的。给老师的建议一书列举了100个教育的事例，每个事例都很生动，更有精辟的理论分析p ，很多都是霍姆林斯基教育教学中的实例，有益于开阔老师的眼界，进步教育教学程度。书中的一百条建议，每一条谈一个问题，或长或短，语言通俗易懂，深化浅出。从这本中还理解到，苏霍姆林的教育思想异常丰富，能涉及的内容，范围非常深广。他说：“假如有人问我，在我的生活中什么最重要，我将毫不犹豫地答复说：对儿童的爱”。这是他教育思想的根底，因为，在他看来只有爱儿童，才能信任和理解做儿童，才能把心灵献给他们，才能把教育工作纳入儿童茁壮成长的轨迹。他说：“假如跟孩子没有友谊，跟孩子思想上没有同一性，这种教育如在黑暗中彷徨。他又

49、指出：智慧只能用智慧去培养，仁慈的心只能用仁慈去培养，对祖国的忠诚只能用积极为祖国效劳的行为去培养。”今年我任教的是苗班，看着孩子们一张张稚嫩而又得意的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。由于孩子的年龄小又是刚分开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方，在感情上较难适应。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件容易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我们始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。刚开场，孩子的情绪变化很大，哭的哭，闹的闹，我们每天早晨入园、黄昏离园时坚持以热情的态度接待家长和孩子，面带微笑用抱抱