师德教育心得体会锦集2022.doc

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1、师德教育心得体会锦集2022【推荐】师德教育心得体会锦集七篇当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是WTT整理的师德教育心得体会8篇，仅供参考，欢送大家阅读。师德教育心得体会 篇1上周六教研时间，学校组织全体老师观看了“全国优秀老师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华一个个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开场的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖的阳光。

2、霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的沉着淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“荣耀、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬仰她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要表达。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过 猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来

3、没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉急躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探究如何可以高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为了诗意的交流，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境界!“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们老师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华美的词藻，没有抑扬顿挫的语调，没有泣不成声的情感共

4、鸣，甚至没有甜美的笑靥，她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑!“老师希望你们这每一张大手都永远干干净净!”没有高亢的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是几十年后的同学聚会上，同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生时，老师给大家的要求。在我的心里，我认为，霍老师的这句话的分量甚至超过了一些高官云集的政界会议上的讲话，甚至超过了洋洋洒洒的上万字的文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今的慈母，哪一位重任在肩的学生能不被震撼?听优秀老师的师德报告，学学校引发的学

5、习材料，想到老师节前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学老师，我想了很多。面对急躁豪华的现实社会，面对应试教育和素质教育的剧烈碰撞，面对家长和社会对学校的高要求，面对成长中的得意的孩子们，我们的责任太重了!国家开展需要高素质的人才，家长需要有前途的子女，学校需要过硬的教学质量，学生需要阳光快乐的童年只有这样像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生，把每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功的标尺。“捧着一颗心来，不带半根草去”，全心全意，无私奉献这才应该是一个师者的最高境界吧!师德教育心得体会 篇2“师者，所以传道授业解惑也”，这句话相信大家都不生疏，作为一名老师，连这句话都不知道，简

6、直就是披着羊皮的狼；当然，光是知道了又有什么用呢？可以真正理解其深化含义的，又有多少呢？最近学习了老师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对老师这一职业的理解：老师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因此，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展程度。但倘假设老师的人格品德、学识不高，缺乏从事老师职业所必备的遵循职业道德、行为标准的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知

7、先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用途。”由此可见，师德是立教之本，正因为老师职业具有的特殊性和老师使命具有的特定性，社会对老师职业道德要求水准高于其他行业。老师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，老师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次法律法规师德师风学习，我有深化体会：一、老师的效劳心态“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对老师职业的高度评价，同时，也是对老师提出的要求。老师行业就得效劳行业一样，将“为顾客效劳”溶进“

8、为学生效劳”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。老师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的泉。老师甚至要给予他们最优惠的效劳，设法调动全心全意的积极性和上进心，擅长捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，老师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种效劳心态的详细表现。只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光芒的事业”更焕发荣耀。二、作为老师，要热爱学生老师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在

9、品德、智力、体质各方面都得到开展。朱小曼曾说：“分开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，老师应多与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生互相依存中获得心灵到达沟通，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德程度的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面。作为老师，因此，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性

10、。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，

11、但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。三、老师要具有敬业精神具有敬业精神的老师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想方法克制。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的理论才能作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。四、为人师表老师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，真正为人师表。”老师但凡要求学生做到

12、地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提早到教室门口等待等等，看似区区小事，实那么细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民老师最根本的要求。身正为师，老师不仅是知识的传授者，还是考虑教育者和师德示范者。老师不仅要有这种做人的声威，人格的力量，令学生所敬仰。还要以最正确的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们安康成长，老师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，老师应把言传和身教完美结合起来，以身作那么，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平

13、等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我们都深深地知道学高为师，要培养高程度的学生，要求老师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深化学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完好地统一起来。二、可以利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新才能三、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探

14、究新的科学教育形式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。所以，作为新老师的我，更应该树立终身学习的思想观念，不断提升自己的业务才能和素质程度，争取为社会培养出更多优秀的人才！因此，作为一名合格的老师，不仅要做到上面提到的，更应该知师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学消费生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能获得良

15、好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，那么是一个学校的立身之本，我相信假如我们长石中学的每名老师都做到这些，教育程度会渐渐地进步的。师德教育心得体会 篇3祖国的建立需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。老师是振兴教育、培养人才的关键；老师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的老师队伍。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊

16、；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公平地对待学生，把学生明晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育开展，无视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。面对新的情况，在推进

17、素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：一、要有恒心。 所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓开展；有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感冷淡，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，

18、但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的开展。我们要学习模范老师和先进个人的感人事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，在平凡的教育教学岗位上谱写“爱的教育”的新篇章，展现新时期人民老师的光芒形象和崇高的思想境界。二、要有爱心。 爱，是教育的根底；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征老师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育； 邹有云老师“用心去爱每一位学生”；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深化理解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友

19、。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。三、注重业务素质的进步。 随着摄像机、 机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的开展也使学生的知识来和知识范围日益扩大。教学形式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的进步，不断“充电”、学习和掌握现代教育技

20、术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的安康开展。四、立足本职，教书育人。 我认为：一位称职的老师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学过程中，要上好每一节课，认真修改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、进步。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的表达。自己在教学中的教学技巧、才能和知识程度的上下强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。

21、因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，进步教育人的可信性；老师在行为、气质、素养上都应进步文明程度。“言必行，行必果”，行动理论远胜于说教。在日常的教育教学工作中，要用行动诠释师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！师德教育心得体会 篇412月8日晚上，我们学校举行了“铸师魂、树师德、正师风”的演讲比赛。在演讲赛上，我认真聆听了12位年青老师精彩、声情并茂的演讲。从她们的演讲中，使我正确认识到了师德师风工作的重

22、要性，学习了身边老师的优秀事迹，寻找比照了我在师德师风方面的差距与存在的问题。听完后，我感受颇深，对师德师风工作又有了深一层的认识。师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位老师的立身之本。加强老师的师德师风建立是进步老师队伍素质的重要举措，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风、学风的好坏。“学高为师、德高为范”，作为一名人民老师，不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的品德，才能作为学生的表率。对待学生要有慈母般的爱心，老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面开展。在我身边有许多优秀事迹，有许多值得学习的优秀老师。有为了学生的学习成绩，牺牲与家人享乐时间的马小燕老

23、师；有为了特困生的生活有着落、学习前途四处奔波的“师德标兵”龚小青老师；有像老黄牛任劳任怨，哪里有困难就哪里有他的陈新福老师；有从来没有豪情壮语，却有一副好心肠的梁秀芹老师；还有丈夫出车祸了，还忘不了学生的明海平老师。从这些老师身上，我看到了优秀老师的成长历程，发现了自己的缺乏。在教学中，由于年轻，教学经历浅薄，我不能积极地钻研教材，不能很好地利用手中的教材。在教研方面，没有上进心，以往那种对工作的热情、干劲随着生活的磨合渐渐消失。对于学生的关爱还没能到达疼爱自己的孩子般的程度，不能全面理解学生的家庭情况、学习状态，对后进生缺乏耐心。平时在生活、工作中不能严于律己，在学生面前不能起到表率作用。

24、通过这次学习，我决定首先从思想上整改，正确认识老师这一职业，要像春风一样温暖学生心灵；要像蜡烛一样燃烧自己照亮别人；还要像园丁一样精心培育祖国的花朵。其次，从行动上进展整改，教学中多向经历丰富的老师请教，认真钻研教材，充分利用教材，发挥学生的主体性，营造“主动探究”的高效课堂。利用休息时间关爱、理解学困生，适时进展家访，多与家长沟通联络。平日里不排挤差生、不辱骂学生、不体罚学生，耐心地给差生辅导功课。在今后的工作中，勤观察、勤考虑，思学生家长之所思，急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学的各项工作，力争成为一名优秀老师。师德教育心得体会 篇5老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

25、老师应是学生增长知识和思想进步的导师，他的言行会对学消费生直接的影响。老师要想成为学生的灵魂工程师，自己就要有高尚的道德情操，这样才能“以德治教，以德育人”。而老师素质的全面进步首先重在师德的进步。重视师德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。老师既要有良好的职业道德、安康的心理素质，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，和勇于探究的创新精神。作为老师要有高度的事业心和责任感，忠诚教育事业是师德的灵魂。要想成为新世纪的优秀老师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美妙心灵为己任”的事业心和责任感。热爱学生、理解学生、关心保护学生是老师正确处理自己与学生关系的准那

26、么。爱学生是老师职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就没有真正成功的教育。学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很擅长观察与考虑，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反响。假如他们实在地感受到老师是在心诚地保护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你

27、采取冷漠、猜疑甚至反感、抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是老师获得教育成果的极为重要的前提。师德教育还应重视对老师业务素质进步的培养，以适应现代教育开展的需要。在现代教育生活中，老师已不再是“先学先知”之师和信息知识的唯一传播者，更不是“讲坛上的圣人”。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，突出学生这一认知主体在建构中的作用。这就要求老师重视业务素质的进步，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育所带来的教学方法和教学手段上的变革，随着现代教育技术的运用，老师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，开展自己。教育是事

28、业，是科学，又是一门艺术。师德教育心得体会 篇6通过开展 “师德师风教育活动”的学习，我充分认识到：一、开展师德师风教育活动的重要性。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不光要有广博的知识，更要有高尚的道德。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师素质上下直接决定着培养人才素质上下。老师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风。1、师德建立是建立高程度老师队伍的需要。师资队伍的整体素质进步，不仅表如今高学历和高职称，也表如今高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视老师队伍的建立，但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数老师的职业道德出现了下滑趋势。有

29、的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数老师中存在，但严重影响了老师队伍整体素质的进步。2、师德建立是进一步深化素质教育改革的需要。老师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的施行者，全面推进素质教育，不仅需要老师转变观念，更新知识，进步教育教学程度，更需要老师具备良好的职业道德。老师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学消费生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，老师才能热心于教育教学工作，不断研究教学内容，探究新的教学方法，进步教学质量；帮助学生树立远

30、大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。二、踏踏实实，加强师德师风建立。1、走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我的理想追求。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承当自己的社会责任，可以清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。我认真学习了很多模范老师和先进个人的感人事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。他们在平凡的教育教学岗位上谱写了一页页“爱的教育”的新篇章，展现了新时期人民老师的光芒形象和崇高的思想境界。2、热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的根底；没有爱

31、，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深化理解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。3、立足本职，教书育人。我认为：一位称职的老师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学过程中，要上好每一节课，认真修改每一份作业，要认真开展教

32、学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、进步。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的需要，是师德责任感的表达。自己在教学中的教学技巧、才能和知识程度的上下强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，进步教育人的可信性；老师在行为、气质、素养上都应进步文明程度，“言必行，行必果”，行动理论远胜于说教。在日常的教育教学工作中，许多老师都在用行动解释着师德师风的

33、真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！师德教育心得体会 篇7老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师应是学生增长知识和思想进步的导师，他的言行会对学消费生直接的影响。老师要想成为学生的灵魂工程师，自己就要有高尚的道德情操，这样才能“以德治教，以德育人”。而老师素质的全面进步首先重在师德的进步。重视师德培养，是施行科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。老师既要有良好的职业道德、安康的心理素质，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，和勇于探究的创新精神。作为老师要有高度的事业心和责任感，忠诚教育事业是师德的灵魂。要想成为新

34、世纪的优秀老师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美妙心灵为己任”的事业心和责任感。热爱学生、理解学生、关心保护学生是老师正确处理自己与学生关系的准那么。爱学生是老师职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就没有真正成功的教育。学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很擅长观察与考虑，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反响。假如他们实在地感受到老师

35、是在心诚地保护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是老师获得教育成果的极为重要的前提。师德教育还应重视对老师业务素质进步的培养，以适应现代教育开展的需要。在现代教育生活中，老师已不再是“先学先知”之师和信息知识的唯一传播者，更不是“讲坛上的圣人”。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，突出学生这一认知主体在建构中的作用。这就要求老师重视业务素质的进步，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育所带来的教学方法和教学手段上的变革，随着现代教育技术的运用，老师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，开展自己。教育是事业，是科学，又是一门艺术。第 22 页 共 22 页