教师读书心得体会集合1.doc

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1、老师读书心得体会集合1老师读书心得体会集合15篇当阅读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。想必许多人都在为如何写好读书心得而烦恼吧，以下是WTT整理的老师读书心得体会，有所帮助。老师读书心得体会1记得以前看过一句话：怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。这学期朋友送了我做不抱怨的老师一书，读罢此书，掩卷冥思，收获颇多：长久以来，我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。正是这一光环罩得我们老师无所适从，又加之随着时代的开展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对老师的要求越来越高，使老师这份职业的不稳定性增加,增加了老师对自己

2、将来职业的不确定性，由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性情绪正在悄悄侵袭我们的身心,老师也就唉声叹气地过上了日子，阳光心境正渐渐退出老师的心灵,学生的身心安康也因此受到影响而大打折扣。鉴于上述的种种原因。我认为做个不抱怨的老师应从以下几点着手：一、不抱怨自己，开发自己的潜能抱怨自己是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上，因此，当我们抱怨自己时，我们将远离了自己想要的东西，而且抱怨越多，间隔 越多。有些事情我们越做不到越抱怨，但是越是抱怨事情就越没有顺利完成的可能性。这样就形成了一个恶性循环，事情最终得不到解决。爱抱怨说

3、明我们的内心不够强大，不够自信。作为老师尤其要有一颗强大的内心，因为我们需要解决的问题比一般人还要多，假如我们只知道一味的抱怨，而没有与之对抗的勇气和坚决的信念，那就只会束手无策。我们要敢于挑战自己，开掘自己身上的潜能，树立自信、坚决信念，不要轻易的贬低自己，抱怨自己。虚心向别人学习，努力自己创造，这样会使我们越来越强大!“不做愧心事，不怕鬼敲门”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。二、不抱怨工作，获得工作的乐趣新城中学的校训是：乐知乐行，至诚至善。这其中的“乐”字却大有学问， 快乐工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，乐也一天”何去何从，我们大家心知肚明，我觉得老师

4、在教育中不应该迷失了方向，丧失了信仰,“当老师真没意思”成为他们的口头禅。不是静下心来搞研究，而是天天攀比谁的工资多，谁又买车了，谁又买房了“不要攀，不要比，不要自己气自己”，你选择就是最好的。当然老师这个职业是平凡的、普通的。但是，我们只要热爱自己的工作，并全身心地投入到教育事业中，终有一日，也会成为被别人仰望、受人尊敬的模范。敬业，不仅是对学生及家长、对学校和社会有个交代，更重要的是，对我们老师而言，要有一种神圣的使命感。只有敬业的意识根植于我们的脑海时，才会更加积极、主动的完成工作，体会到工作给我们带来的乐趣。一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，

5、是放弃义务，是自甘堕落。”你假如有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨，注定于事无补。假设想拥有美妙的前程，学会享受工作中的乐趣。三、不抱怨别人，赢得别人的尊重世界上不有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对别人少一些抱怨，多一些包容、好心和尊重。经常听到老师抱怨(我也曾抱怨过)：如今的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学习?怎么家长都不管?那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的费事。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力，只要他还能承受你的话，我们就没必要

6、严加管教、另眼相待。当我们真正对某个学生特别关注，我们就会带上有色眼镜，我们以为我们在特别关心的同时，其实已经把他推到你最不想的那一边去了。说到底，是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。换位考虑，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的宝，无论自己所教多少孩子，都会分到多少个家庭，每个孩子的背后都拥有庞大的亲情集团，教育孩子是大工程“望子成龙，望女成凤”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道“地荒是一季，人荒是一辈”，这样想法，报怨的情绪就少了。不抱怨别人，赢得别人的尊重四、不抱怨家人，获得家庭幸福有家，就有幸福。在属于自己的屋檐下，我们可以尽享亲情的温暖，爱情的温馨。当然，家人之间的感情也需

7、要精心呵护。作为至亲，无论遇到什么问题，都应当少一些抱怨，多一些关爱、理解与宽容。想着别人的好，忘记别人的过，好好珍惜眼前属于自己的幸福，一位伟人曾说过，把世界上所有的痛苦累加在一起，你还选择属于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盏灯，你离家时凝望着你的目光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有对将来的希望都浓缩家这个小小的单位上。我们没得理由抱怨，感恩生活中的点点滴滴，享受阳光，享受温暖。今后，我将一如既往的努力，做个不抱怨人，做个不抱怨的老师，不抱怨孩子，犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心!老师读书心得体会2书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。

8、读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。经过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。坚持读书是老师最起码的职业底线，尤其是处在这样一个学习社会化的时代，仅有读书，才能不断完善自我，提升人生品位，促进专业开展，超出“匠”的局限。读书，可以促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再关注自我的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上繁忙不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。防止陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。书籍会使老师不再自甘平庸、俗不可耐。书籍中，那

9、些大师充满生命活力和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得异常开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、开展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一局部。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而开展而超越自我。

10、读书，可以使老师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的施行，对老师的素质提出了锋利而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性。不读书，就不明白当今教育观念变化之大，教育形势开展之快，也不明白自我的教学观念落后到什么地步，自我过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教育改革的理论，读优秀老师的教学经历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学。在与大师、优秀老师的对话中反思自我的理念，反思自我的教育教学理论，将读与思，读与教，读与研等结合起来。书读多了，认识进步了，理论也就有了方向，有了信心，有了力

11、量，就能使自我的教学闪耀着睿智的光荣，充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的老师，教育要培养出智慧的人材，而仅有知识渊博的老师才能培养出智慧的学生。老师读书心得体会3少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断进步，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的知识来面对新的挑战，更是不

12、可无视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能获得如此宏大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀假设谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍

13、记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经历。只有认真的学习前人的经历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经历的表达，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经历的根底上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和开展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开场，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全

14、面。从而可以更深化的考虑问题，事物都是广泛联络的，现代的许多理论都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的开展，掌握更多方面的知识，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应理解当今的政治经济形势，以便能更好的分析p 股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他根底，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所理解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作理论后，他也没有连续过学习和研究，

15、从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产运动和准确的传播科学共产理论有很大的帮助。老师读书心得体会4寒假中，我认真拜读了王晓春老师的著作今天怎样当老师，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业程度。要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问为什么，学会己的感触：下面对书中的一那么关于老师的爱的案例发表自己的感触：案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，进步学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性

16、让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，假如有人问我：你会喜欢每一个学生吗?在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是经常教诲我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗?我们的老师行为是否与说的相一致?面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢?这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：要区分职业的爱

17、和私人的爱，书中说到：老师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，博爱不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必须用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是浸透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内没有教不好的学生，只有不会教的老师这个极端的教育谎话像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天疑心自己的教育教学才能，我真的就认为我就是那个不

18、会教的老师，否那么为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫的宣传鼓励口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出兴趣，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光老师吧!老师读书心得体会5随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位老师都在寻找、积累和建构自己的有效教学的经历，力求低投入，高产出通过一段时间的教学使学生获得最大长进、开展。笔者认为当前的阅读教学要着眼于几个点来优化教学。一、把握本文的基点各篇课文的基点各异，老师在解读文本的时候要能准确地把握课文的基点，准确把握课文的价值取向。虽说一千读者一千个哈姆雷特，

19、但是毕竟还是哈姆雷特，而不会变成孙悟空。因此准确解读文本是课堂教学的前提。二、找准课堂切入点就教学来说，找到个性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的点关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。在正确把握文本的根底上，考虑到学生的实际情况，从教材中掏出极珍贵的可教因素，通过二度创作，精心设计，打破一点，可以让每一个学生都积极地投入到教学过程中，促使学生的思维的触角深化到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。比方有位老师上的天鹅的故事，紧紧抓住感动一词，让学生与文本亲密接触，感动老天鹅

20、，感动天鹅群，感动老人，最后感动读者，感动所有的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的顽强和团结精神。三、捕捉情感兴奋点有效的教学在于可以理解学生的需要以及不同学生之间的差异。更重要的是，学生的需要和差异往往并不限于知识程度，而在于求知热情。这就需要老师不仅要考虑我应该讲什么知识，还要考虑我应该如何让他对这些知识有热情，擅长培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进展质疑、讨论、争辩和探究。老师的教学智慧和教学艺术，就表如今如何合理而有效地点击到学生愿意兴奋、可以兴奋的关键点和关节点上，从而不断推动学生智力和思维程度向更高的层次开展.四、创设思维生成点教学中，老师要努力寻求知识生

21、成、知识扩展的发散点，擅长翻开学生思维的空间，释放学生的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。寻求发散点，并有效进展思维的发散，要求老师具有开放的思维方式和广阔的知识背景。在详细的操作上，可以利用课文所留出的空白点，开展创造性阅读活动;可以利用课文主题的相似点，开展拓展性阅读活动;可以利用教材中的未知领域，抓住知识盲点，激发学生的求知欲望和探究热情，指导他们进展研究性阅读活动;可以找到与其他学科、与社会生活的穿插点，组织学生开展语文理论活动等。如在教学特殊的葬礼一课时，联络课文内容，让学生试试写写菲格雷总统饱含深情，动人心弦的演讲稿。一是能让学生进一步体会文章的情感，同时也对学生的语言进展了训练

22、，实现了人文性与工具性的有效统一。老师读书心得体会6利用这个假期，我读了有效老师这本书，感受到书中字里行间流露着老师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着老师的智慧的光辉。读后有诸多感想，想把它写下来与大家共勉，这本书主要是写老师的对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着老师的智慧的光辉。细细品味它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：老师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态度就会有什么样的生活。生活精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，有的老师教学硕果累累，但有的老师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什

23、么造成了这宏大的差异？就在于他们持的态度不同。平庸者经常抱怨出身卑微，抱怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“抱怨环境不好，常常是我们不好，抱怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，抱怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成宏大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。时机永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。有效老师这本书从有效老师的内涵与开展目的、开展环境、

24、有效老师的核心素质、开展策略和开展性评价等方面为学习者提供根本理念和理论报告指导。- 现代汉语词典对“效”的解释是“效果，成效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用。有效就是高效能。“效能”主要指办事的效率和工作的才能，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的根据。高效能就是效果、效率、效益的综合表达。可以说：注重效果、进步效率、改良效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复理论的课题。大教育家孔子说“吾日三省吾身”，作为老师也要擅长反思。老师反思才能培养的根底是让老师体会到反思意识的重要价值和反思才能对专业成长的作用，老师

25、反思才能培养的重点是让老师掌握一定的反思策略。老师的反思是指老师在教育教学中，批判的考察自我的主体行为根据，通过回忆、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否认的思索与修正，从而不断进步教学效能的过程。即老师以自己的教育理论活动为考虑对象，对自己的行为及结果进展审视和分析p 。其本质是一种理解与理论之间的对话，是反省、考虑、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。详细而言，老师要擅长在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思，也要擅长通过阅读考虑反思比拟自己的理论效果，从其中发现差距。有效老师与平日里的理论书籍不同，不像那样枯燥无味。整本书中都自然的书写着老师对教育的热爱，字字

26、散发出来的是执着的人才有的努力与付出；句句相连的是倾心于教育的人才有的考虑与奉献；篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望。正如文中的提问“什么是有效老师？我怎样成为一名有效老师？这需要多长时间？”这么简单的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗？多少个日日夜夜我行走在教育的路上，欣赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗，同时犹如一崭明灯，照亮了我的教学之路！老师读书心得体会7本学期我认真学习了20_版小学语文新课标，作为一线的小学语文老师，我最大的感受就是教学目的更明确了。就语文学科而言，新课程标准给我指

27、明来了前进的方向，照亮了我前进的道路。通过这次的学习，我对语文教学有了以下几点新认识：一、识字写字教学的改变首先我们老师要三个方面去解决，一是错别字情况严重，二是书写质量普遍偏低，三是有些地区小学低年级学生写字负担过重。在低段要让学生认写分开，多认少写。识字写字是阅读和写作的根底，也是第一学段的重点，汉字书写的教学应引起我们老师的重视。按照标准要求认真写好汉字是教学的根本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美、养成的过程。通过新课标学习，我对语文识字写字教学有了更新的认识：在识字写字教学中，强调要把它作为第一学段的重要内容，并且要贯穿于整个九年义务教育阶段。在新课标里，我们降低了学生识字写字

28、的量，强调要多认少写，让学生写出高质量的字。那么怎样才能让学生写出高质量的字呢？不同年段的学生识字写措施也不一样，详细这样落实：1低年级的学生写字应该在课堂上完成，老师应该在课堂上示范、指导、复习、稳固学生练习写字；2中年级的识字教学是由扶到放，教学生不会写的，难写的字，加强词语教学，掌握口头书面表达的词汇；3高年级的识字教学主要是发挥学生的自主性，让学生自主学，理解词句含义。在新课标里，还新推出了识字写字教学根本表，和义务教育语文课程常用字表，让学生纯熟掌握这些常用字。除此之外，新课标还新提出一条新的教学要求，就是语文老师每天必须安排非常钟让孩子练习写字，要求：低年级的学生要借助田字格练习写

29、字；中年级的学生用中方格本写字，高年级的学生用条格本写字，并且要注重速度。同时，还要注意写字跟课文的内容要同步，这样效果会更好。二阅读教学方面的改变低年级阅读教学主要内容是识字、写字、读文、理解少量重点词语和句子，积累语言，要用更多的时间识字写字。中高年级的阅读教学一定要在学习语言文字运用上下功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”华美转身。在阅读教学中老师应加强对学生阅读的指导，不应代替学生分析p 阅读，应该让学生自己多读。在理解课文上老师要提倡多角度有创意阅读，利用阅读期待，反思。除此以外，还要认真抓好读书这根本环节，培养学生阅读的兴趣和养成好的阅读习惯。在阅读教学中，新课标强调：低年级学生阅

30、读教学重点是积累和理解少量词语和句子，要用更多的时间识字写字；中高年级的阅读教学一定要在学习语言文字运用上下真功夫，实现“理解阅读”向“表达阅读”，华美转身。在不同文体的教学时要有不同的形式，我们老师要谋篇布局。如：1童话故事类文章，在教学策略上，我们可以通过朗读技巧、学习概述、讲述、转述等学习方法来要让学生悟得一种教训，并学习文中所运用的譬喻法；2状物类的文章，在教学策略上，我们要把抽象景物，转化为形象的景物，把枯燥的景物变得有趣。引导学生理解景物，并懂得描写景物的方法；3诗歌类的文章，在教学策略上，我们要以情入诗，抓传神的诗眼，让学生理解诗歌，进步审美情趣；4写人类的文章，在教学策略上，我

31、们要熟悉故事情节，理解构造，学习详细描写方法，感受人物形象，辅助儿童自我意识的兴旺；5叙事类文章，通过对事件的学习，以事感人，因事明理，从文章的学习中，透出人性；6议论类文章，在教学策略上，要抓精华，抓支柱，让学生在议论文中，获得理趣。三作文方面的改变一、二年级布置作文不适宜，经修订后一、二年级的定位是“写话”，三年级是“习作”，初中才是“作文”。在教学建议上引导学生要写真话，不套话，不抄袭，不写假话。应该注重培养学生擅长观察与考虑、表达和创新的才能，擅长将读与说，说与写相结合，进一步突出培养语言文字运用才能和创新才能。为了激发学生的写作兴趣，老师也可以合理的利用信息技术与网络的优势丰富写作形

32、式，让学生能展示交流与互相评价的时机，互相促进。作文教学要指导学生进展自批和互相修改。作文修改的目的是进步学生的写作才能。而才能是在历练中形成，非老师“代庖”所能及。学生修改作文，既解放了老师把过多的精力消耗在作文修改上，将节省的时间用于研究教材和教法，进一步进步教学的效率。又可锻炼学生修改作文的才能。即让学生在修改作文的过程中既可欣赏到不同学生的作文，又可进步自己的鉴赏才能。魏书生曾说：“学生修改作文的积极性高，大局部学生对同学写的批语的关注程度远远超过关注老师的批语的程度。”为此，必须教给学生修改作文的方法：一是最根本的局部，包括格式是否正确、卷面是否整洁、错别字几个、有几处病句、标点符号

33、有几处明显错误。二是本质性局部，包括看文章的中心是否鲜明集中、看文章的选材、看文章构造、看表达方式、看语言是否简练流畅深化。这样的批语就像批判地鉴赏一副“艺术品”，让学生更多地发现别人作文的闪光点。不仅能让学生准确地记住了写作文的根本要求，而且是对这些要求理解得越来越深化。同时，容易吸收别人的长处。别人的缺点短处自己也会引以为戒。以上几点是我学习的一点心得体会，但光有理论是不够的，只有理论配合理论才能进步效率。所以，在今后的语文教学中，我要坚决新课程的理念，坚持施行新课标，确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，使得不同的学生在语文上有着不同的开展，为他们能成为我们国家将来的有用人才打好坚实

34、的根底。老师读书心得体会8新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中，新教育读书心得体会。又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重读新教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完好的教育生活。”有了更深的理解，燃起我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完好的。这句话，不只说我们老师要过幸福而完好的教育生活，学生也应该是幸福的。这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动

35、，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。而整本书里，我感受最深的是没有老师的幸福，就不会有快乐的学生。老师是教育活动的支撑点，一切为了老师，为了老师的一切。让老师和学生在教育过程中共同成长，共同开展进步，心得体会新教育读书心得体会。让老师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。我们校长也常说，一个学校开展的最最核心的的东西就是老师用自己的专业开展带动学校的开展，进而去影响学生的成长。那就很清楚了，假如没有老师的成长，也就不会有学生的成长；没有老师的快乐就不会有学生的快乐。老师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，

36、那么幸福的教育生活从何而来？一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此我们老师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让老师、学生和学校一起成长。每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。为师者，不断进步自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚决，越走越平坦。老师读书心得体会9高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。读书使

37、人进步，读人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。老师这种特殊的职业就决定了每一位老师成为读书人是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，老师必须成为学生读书的楷模。作为一名小学老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，读书-既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策。我读了许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。老师，作为

38、一种职业，承当着传播人类思想文化的重任，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的施行，老师一言堂已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。首先，教育事业是一个崇高的事业。 老师对美妙的事物应保持敏锐的态度。老师面对的孩子就是最美妙的事物，他们有纯真的心灵、老实的态度、自然的感情、仁慈的愿望，假如

39、不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。老师对美妙事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。老师要有赤子之心。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。老师应有独立思想，让我经常考虑教育问题，考虑人的问题，考虑我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。其次，在新的教育理念引导下，应不断改良教学方式和手段。 学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么老师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处;另一方面，老师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓惩戒，是指通过对不合标准的行为施以否认性的制裁，从而防止其再

40、次发生，以促进合范行为的产生与稳固。但惩戒必须注意几点：一、老师惩戒学生应具有教育性;二、尊重学生人格;三、惩戒应合理并公正;四、惩戒要符合相关程序。在新的教育理念下，老师要学会不培养乖孩子。假如我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，淘气捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是弱势群体，汇入茫茫的失业大军。总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论程度有了提升，思路更明确了，方法更详细了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。读书使人明智，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。为了促

41、进教学理论与理论的结合，进步自己的政治、业务程度和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习别人的先进经历，让自己能更加胜任教育教学工作。老师读书心得体会10在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做老师？这是我们经常议论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读给老师的一百条新建议使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。无论我

42、们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师假如在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样缺乏的你，孩子们和你的心理间隔 一下子拉近了许多。另

43、一方面，假如你在适当的时候大方激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生理解一个真实的你！二、做一个有情趣的人不少人说自己不会玩了，假如放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来宣泄其实是最正确的方法。比方看悲剧。悲剧就是把美妙的东西

44、撕毁给人看，看到剧中人物遇到宏大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人非常满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”老师读书心得体会11教学之余，我拜读了朱永新先生的致老师一书，收获很多，在此，我将把我的点滴感悟与同仁们分享。朱教授是一个扎根于理论的教育理论家，同时也是一个有积极行动的理想者。十几年前，他就在考虑什么是理想的教育？然后他就做出了“新教育”，并且如今还在路上。“新教育

45、”旨在倡导广阔师生过一种幸福完好的教育生活。让学生脱离单一评价机制下学习痛苦、生活失败的情况，让老师摆脱严厉刻板的形象，让一切回归“正常”，因为成长本应是人的本能，它就是生活的一局部。如今，“新教育”在全国各地已有20_多万参与者，以后还会有更多。他们相信，理想的学生热爱生活、积极进取、自信自强、擅长和人相处、有丰富的想象力、掌握科学的学习方法；他们认为，理想的老师充满激情和诗意、充满爱心、受学生尊敬、追求卓越、勤于学习、关注人类命运、坚韧坚强。而理想的教育，就是去帮助人成为他自己。致老师这本书的内容有46封来往书信构成，每篇文章开头呈现一个现实中一线老师的困惑，后面是朱教授细致完好的答复。某

46、种程度上，可以说这本书就是朱教授的“答老师问”。但在本书中我们不会看到空中楼阁般的、来自所谓权威的、冰冷的方法论，而是一个认真、有理想的教育者的人生智慧。它们不但有针对性地解决了那些老师们的详细问题，更在广泛意义上提出了具有适用性的方法。这本书从修正“老师”的定义出发，先让我们知道什么是老师，然后通过解决一线老师的困惑，从职业生涯、专业开展、教育生活等几个方面告诉我们如何去做一个好老师。更重要的是，如何去过一种幸福完好的教育生活。我就我所感兴趣的问题略举一二，与同仁们进展分享。1、幸福感从何而来？以前有一个关于老师的段子广为流传：满腔热血把师学会，当了老师吃苦受罪。急难险重必需到位，老师育人终

47、日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。以上内容虽然有些夸大，但一定程度上确实反映了老师这份工作的另一面，即与理想相对的枯燥甚至是绝望。在本书中，就有一个老师因为感到理想与现实的落差，向朱教授提出他的疑问：做老师的幸福感终究从何而来？朱教授没有直接答复这个问题，而是先给我们分析p 了什么是幸福。对于“幸福”，许多名人都曾发表过自己的看法，比方左拉说：“每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。”拉美特利说：“有研究的兴味的人是幸福的！可以通过研究使自己精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。”别林斯基说得更彻底：“幸福，假设它只是属于我，成千上万当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！”由此，我们可以看到，“幸福”的根本特征创造、效劳、研究及分享。而教育，恰恰具有这些共同的特征。因此，教育本身应该能是一个让人幸福的事业。人的幸福大概有三个重要第 29 页 共 29 页