幼儿园读书心得体会模板汇总.doc

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1、幼儿园读书心得体会模板汇总幼儿园读书心得体会模板汇总6篇当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不写一篇读书心得记录下呢？千万不能认为读书心得随意应付就可以，下面是WTT为大家搜集的幼儿园读书心得体会6篇，仅供参考，欢送大家阅读。幼儿园读书心得体会 篇1最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切实在实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明，才可以英勇地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得快乐。在书的海洋里遨游也是一种无限

2、快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十清楚智的。阅读中，我系统的理解了关于幼儿老师的一些专业性知识，其中做一个专业的幼儿老师一书中，不仅有一些理论性的专业知识，更是列举了一些老老师多年经历的实际案例，对于我们经常遇到的一些小费事小事情的处理技巧等有很大的帮助。其中令我印象深化的有抓伤事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告诉我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧

3、，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。我感觉假如用几句话来形容我们的职业的话，最适宜的莫过于微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。幼儿园读书心得体会 篇2

4、杜威在艺术即经历一书中谈到了一个经历ane_perience的概念，并将之界定为：我们在所经历到的物质走完其历程而到达完美时，就拥有了一个经历。该界定显示出一个经历至少具有两重含义。一是完好性，即走完其历程。二是圆满性，即到达完美。完好性和圆满性共同构成了一个经历的内涵。应当说、在幼儿园教育活动中，老师大多能尊重幼儿对完好经历的需要，比方、给幼儿讲一个完好的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完好地经历一次科学探究活动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿经历完好性的同时，往往忽略了幼儿所获经历的圆满性。例如，在美术活动中老师会不断地催促幼儿完成其作品；为了在活动完毕时让幼儿得出答案，老师会缩减探究的

5、时间，给予幼儿过多的直接帮助、等等。在这种情景下，虽然外表上看来，教育活动是完好的，老师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的经历，但这种经历却是浅薄的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完好的任务，常常会在关注幼儿经历完好性的同时，以牺牲幼儿经历的圆满性为代价。那么。如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的经历既完好又圆满呢？一是分解。分解就是把原先过于庞大的一个经历分解为一个个小的经历。比方。要让幼儿理解水的特性，就可以让他们经过几次活动分别来探究水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等不一样特性。对一首歌曲的学习，可以经过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠

6、加的活动分步骤地逐渐达成。在这种情景下，幼儿每一次都获得了相对完好的一个小的经历、而每一个小的经历的不断累积便构成了既完好又圆满的一个大的经历。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的经历历程形式。二是留白。留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一局部不做任何教学安排的时间。有了在活动设计时有意识的留白后，老师在教育活动过程中才有可能从急迫的教育任务中脱身，才有可能用更多的心力来观察、分析p 幼儿：当老师意识到幼儿在活动中的表现与活动方案不一致时，才能根据幼儿现场的反响调整教育方案，实在追随和满足幼儿的合理

7、需要，使他们经过活动获得深人、满足的体验。三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量经历的条件。要让幼儿的经历完好和圆满，老师必须学会放慢脚步，擅长等待，让幼儿有足够的时间按自我的步调进展探究。有了充裕的活动时间，老师才可以不急于让幼儿获得某个既定的结论，幼儿也就可以按照自我的方式和速度自主探究，自我寻找结论，自我发现和修正错误。在这样的活动过程中，幼儿才会体验到挫败与成功，感受到困惑、冲动、喜悦、失落、难过等各种情绪，幼儿所获得的经历才会是饱满、充实的，并在与原有经历的会聚中成为推动幼儿成长的重要力量。幼儿园读书心得体会 篇3“五一”假期，我读了一本好书生命的留言，作者是身患癌症晚期的陆幼青。

8、这本书是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。在这样一种绝望下，他给我们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。我不知道，他是怎样控制情绪的抖动，仍然在悲伤中站立，是真正的坚强？还是绝望之后的平静或是身为男人的固执？人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这个时候，也许只有绿色才能抚慰他。读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你再写什么

9、都顿生难度。读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。启示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、安康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。假如你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比方：无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。幼儿园读书心得体会 篇4最是书香能致远。为了培养幼儿从小“爱读书、乐读书、会读书”的好习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”环境气氛，我园将十二月定为幼儿园的读书月。大二班结合园所要求，精心开展了一系列主题阅读活动，现将读书月活动总结如下：一、营造宽松气氛，喜欢阅读1、增设小书

10、房为了让孩子们喜欢阅读，家人们在我的指导下，纷纷在家里增设了小书房。有的选择孩子们喜欢的颜色书柜，有的增添了孩子们喜欢的一些小绘本，还有的在家里空间不太大的条件下，选择一个角落，简简单单的几本书，一个靠垫，却变成孩子最喜欢的阅读圣地，最开心的阅读场所。2、走进绘本馆为了进一步营造宽松愉悦的阅读气氛，激发孩子们的阅读兴趣，我让家人们利用双休日带着孩子们走进绘本馆，在班级群视频反响中，当我看到孩子们见到书籍后的那种欣喜与专注，非常感动。因为这种学习的气氛，是家庭和幼儿园所不能到达的。我希望，借着阅读月这一活动，让更多的孩子走进绘本馆，喜欢上阅读，走进每一个优美的绘本童话世界。二：整合一切资，爱上阅

11、读1、阿笨猫书阿笨猫书园内每个班级都有，内容安康向上，且富有童趣。因此，我们充分发挥这一优势，让孩子们从阅读阿笨猫故事开场，不但有效增加孩子们的阅读量，而且为阿笨猫故事的优秀选拔奠定了根底。2、自制图书因条件有限，孩子们的图书少之甚少，为理解决这一难题，我们有效利用家长这一资，充分发挥他们的聪明才智，通过亲子制作的方式，用不同材料制作了很多富有创意的好图书，这样大大弥补了图书少的问题。不仅如此，我们三位老师用废纸桶也精心制作了小蝌蚪找妈妈的螺旋式立体绘本，赢得了领导和家人们的一致好评。3、图书漂流为了让每一本书的价值发挥到极致，让每一个孩子和家长阅读更多的图书，我们班开展了图书漂流活动。园内图

12、书、家庭已有图书、自制图书进展漂流。最后，自制图书又回归区域为宝贝们在园阅读使用。通过图书漂流活动，孩子们的阅读兴趣更浓了，原来开展区域活动，图书区甚是冷落，如今却变成了最受欢送的阅读吧。4、故事大王自开展阅读月活动以来，班里涌现了好多的故事大王，仔仔、卢亚惠、秦梓纯、马博磊、晓辰、岐太多太多，他们由原来的羞涩变为如今的积极踊跃，由原来的不会说到如今的完好讲，那幽默的语言、夸大的动作，赢来小伙伴们的阵阵掌声。三、亲子共同参与，享受阅读1、转换理念，重视陪伴通过长时间的引领和阐述，特别是阅读月活动的开展，渐渐地他们的育儿理念发生了很大的变化。不再是停留在把孩子吃饱喂好就行，而是更明确亲子陪伴的重

13、要性，尽最大所能的参与孩子的阅读与成长。2、注重互动，加深情感在亲子阅读中，他们惊喜地发现：自己对于阅读的态度和专注会潜移默化的影响孩子，渐渐地他们放下手机和电视，陪同宝贝一起阅读，见证了孩子一天天的成长与变化。亲子阅读，无形中拉进彼此之间的间隔 ，情感就更浓了。3、贵在坚持，养成习惯21天好习惯打卡虽已完毕，但是好多家人和宝贝“爱上阅读”好习惯仍在坚持，或朗读诗歌，或看图讲故事，或结尾创编，他们每天坚持，促进习惯养成。4、掌握知识，收获满满在阅读中，陶冶的是情操，收获的是成长。有的家人向我反响：“吕老师，园里开展阅读月真好，不光孩子们阅读很多故事，连我从中也学到了很多知识，受益良多。希望以后

14、园里多开展一些这样的活动，谢谢！”“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”虽然，读书月活动暂时告一段落，但是，对于家人、老师和孩子们来说，阅读才刚刚开场，在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们在阅读中汲取更多的知识，在阅读中感受更多的精彩与美妙幼儿园读书心得体会 篇5幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应该学一些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，比方木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用途大。3、通过读本

15、可以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿那么说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了、通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。读虫虫虫虫爬的心得一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、得意。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅渐渐展开的分格漫画，先是由虫虫蝴蝶青蛙鱼儿小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也表达的由局部到整体的顺序。其次文本的

16、儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头照应，非常有利于幼儿进展预测，文字琅琅上口，节奏感强，很合适幼儿朗读。在知识经历方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。再次游戏的兴趣性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以稳固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“

17、跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。读世上最划算的教育后感童年需要培养的38种好习惯这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。教育好自己的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开场，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都可以取出来用。有了一个好习惯，就好似在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱-好的习惯

18、很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都可以取之不尽。世上最划算的教育一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们考虑学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到理论中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了宋庆玲的故事，故事里的小庆玲为了她之前容许叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会快乐啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自己决定留下来的

19、，这一点很重要。她一定也是想去那个伯伯家做客的，但是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅让守诺的庆龄快乐、有尊严、也让小珍有了平安感和信赖。我们可以怎么做呢？1、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3发现孩子守信誉，要及时表扬；4不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养的习惯实在是很多，假如你的孩子有了许多良好的习惯的幼儿园读书心得体会 篇6在园长的推荐下，我用心的读完了这本书，本书作者李跃儿认为教育和爱育最大的差异在于：教育往往是居高临下的，而爱育那么是平等的，居高临下通常会压抑、束缚，甚至会

20、扼杀孩子生命的安康成长，而平等自由却能大大发挥孩子生命中宏大的原创潜能。“孩子的幸福其实就像可以跳出所有颜色的三原色，但是成人只给了他们一种或两种，他们调不出幸福的颜色，他们的幸福被人拿走了。”那么终究怎样才不拿走孩子的幸福。其实老师或家长都不是有意去孩子的，只能说我们还不懂得怎样教育孩子。 李跃儿的书里处处写着真实的例子，幼儿被成人教育不当培养出来的孩子是让人觉得可悲的。孩子本来像花朵一样的美妙，应该有一个幸福的童年，但是“望子成龙”的心态让孩子们承受心灵扭曲的各种苦恼。本书给我最大的体会和感触就如书中写到的：假如一个孩子生活在忍受之中，他就学会了耐心，假如孩子生活在批评中，他就学会了谴责;

21、活在敌意中，就学会竞争，花在恐惧中，就学会忧虑;活在怜悯中，就学会自责，活在挖苦中，就学会害羞;活在嫉妒中，就学会嫉妒，活在耻辱中就学会负罪感，那么活在鼓励中，就学会自信，活在表扬中，就学会感谢，活在承受，就学会了爱，活在认可中，就学会自爱;活在成认中，就学会了有目的，活在分享中，就学会感慨，活在老实中和正直中就学会真理和公正等等。其实每个人都是一样的，只是说你受到的教育不同会影响你一生。爱不是教育的全部二十教育的前提，教育必须建立在爱的根底上，少了爱何谈教育，智慧的爱能使孩子富于理智，愚昧的爱只能消灭孩子，慈祥是智慧之爱，溺爱是愚昧之爱。我们对孩子，不能以成人的观点去衡量孩子的行为，我们要给

22、孩子适度的空间，让孩子在属于他们的空间内自由遨游，无拘无束地快乐成长。作为老师应该更多读有关于“教育幼儿的书”不断进步自己的专业素养。 幼儿园读书笔记(二)我读的的书目是幼儿园一日生活环节的组织策略追寻生活化的幼儿教育。 这本书是山东省淄博市实验幼儿园老师的研究成果，该园老师长期以来坚持研究幼儿园生活环节教育，将幼儿园各生活环节作为重要的课程内容，将幼儿的全面开展教育落实到各生活环节之中。她们将如何组织幼儿来园、饮水、盥洗、进餐、午睡、如厕、运动及离园等环节作为重要的研究课题，在理论中进展深化的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也稳固了老师们关注幼儿生活环节的观念。幼儿园的一日活动通常可

23、划分为九个环节，即入园环节、盥洗环节、进餐点环节、喝水环节、如厕环节、自由活动环节、午睡环节、离园环节及集体教育活动环节。在这九个环节当中，除集体教育环节之外，其余的八个环节都充满了浓重的生活气息，统称为生活环节。生活环节对幼儿的成长开展具有非常重要的意义，这是由其本身的特点(根底性、独特性、真实性及多发性)所决定的。长期以来，受传统教育观念的影响，幼儿园集体教育活动一直备受大家的关注和重视，广阔幼教工作者倾注了大量的时间和精力，在集体教育活动的理论、方法及策略等方面不断地进展研究和探究。但与此形成鲜明比照的是，对八个生活环节的组织、施行和教育关注却普遍存在“关注少、包办多、高控制”的问题。我

24、国著名教育家陶行知先生提出：“生活及教育。”他主张：教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。书中纵观幼儿园的八个生活环节在组织、施行中所存在的问题，发现：各生活环节中蕴含的教育契机和教育价值不同程度的流逝了;丰富的生活教育资在长期的闲置;推动幼儿生命成长的最根底、最强大的动力在减弱甚至搁浅。因此，这本书将每个生活环节中潜在的、独特的教育价值开发、提炼出来，形成一套系统的生活环节课程，为我们刚刚走上幼教工作岗位的新老师提供可资借鉴的行动根据和篮本，从而有效的改善多年来幼儿园无视生活环节教育的现状，防止今后的教育缺失，真正使生活环节成为全面增强幼儿生活才能、促进幼儿

25、生命成长的教育环节。本书共分八章，入园、盥洗、进餐、如厕、喝水、户外自由活动、午睡及离园等每个生活环节各为独立的一章。每章又分为两节，第一节从不同年龄阶段幼儿的生理、心理开展特点出发，兼顾当前的教育现状及幼儿将来的开展远景，将幼儿在每个环节中的理想活动状态进展全面详实的定位，对老师在每个环节中的指导要点提出了详细、详尽的要求，使老师可以在全面把握每个环节课程价值的根底上，有针对性地进展教育指导;第二节那么针对当前幼儿园在生活环节组织施行过程中普遍存在的问题进展了重点分析p 和解读，提出了系统、有效的问题解决策略。详细包括：1 、观察现场，诊断问题。2 、凝练核心，预设目的体系。根据问题诊断的结

26、果，书中对每个生活环节的教育价值进展了深化的分析p 和梳理，用八个【关键词】：p 】：把八个生活环节的核心价值进展了高度凝练，集中表达了本书对生活环节教育价值的追求和定位。这八个【关键词】：p 】：分别是：“入园好光阴”中的“好”;“兴趣来盥洗”中的“兴趣”;“温馨进餐点”中的“温馨”;“轻松如厕去”中的“轻松”;“科学来喝水”中的“科学”;“活动懂自护”中的“懂”;“甜蜜午睡时”中的“甜蜜”;“幸福离园曲”中的“幸福”。根据这八个【关键词】：p 】：定位，我们进一步预设了每个年龄阶段的开展目的体系，突出了“点目的、操作性、层次性、准确性”四个预设要点，保证了目的体系的科学性和系统性。3 、教

27、育活动以“短、小”见长，学习与活动同步进展。陶行知指出：“教学不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上学。”根据目的体系中大量设置的“点目的”，书中在每个环节中设计了时间短、易操作、数量众多的“小活动”，这些“小活动”伴随着幼儿的实际活动进展。活动开场，学习也随之开场;活动完毕，学习也随之完毕。幼儿在这种亲力亲为、点点积累中不断收获真实的成长经历，真正实现了在活动过程中收获体验的目的。由于这些小活动数量较多，目的指向有所差异，书中就把有共同目的指向的几个或多个“小活动”组合在一起，形成不同的“活动群”，用“活动群”共同完成每个环节的教育目的。比方：在中班入园环节，书中设计了“甜蜜的问候”、

28、“快乐小值日”、“情绪大转盘”三个“活动群”，每个活动群下都设计了数量不等的小活动，然后用三个“活动群”的目的共同完成入园环节的总目的。对于难度较大，用时较长的目的，书中还采用了集体教学、音乐剧、童话剧等多种方式加以完成。 4 、学习内容与学习方式有效对应。陶行知提出：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样做。教而不做，不能算是教，学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心。”在学习内容与学习方式的对应学习中，书中始终突出了幼儿“做”的主体地位。第一，说做一体学技能。书中提到研究发现：幼儿生活才能的低下主要是由两方面的原因导致的：一是生活技能的欠缺，二是动作的不准确。因此，书中就把多项生活技能性动作进

29、展了分解，并运用比喻、拟人等修辞方法加以形象地描绘，按照动作的先后顺序编成简洁有趣的儿歌，引导幼儿边说边做，让他们在语言与动作的对应学习中，纯熟并准确掌握多项生活技能。此外，书中还把创编的儿歌配上幼儿实际活动的照片，制作成“生活小书”，把它们投放在小书橱、活动区、寝室等区域供幼儿自由阅读，随时给予幼儿直观的提示。这样幼儿在生活自理才能不断增强的同时，语言才能也得到了同步开展。第二，“暗示引导”养规那么。我们知道，学习和遵守集体规那么、社会规那么是幼儿社会化的重要进程。书中利用标记、符号，巧妙地将抽象的规那么直观化、操作化，恰当地呈如今孩子最需要的场所，提供一种行为的暗示和引导，不断促进幼儿良好

30、行为习惯的发生和养成。比方：在水龙头上设置一条彩线、在地板上画上圆圈，在配餐桌上放置不同颜色的小盆，在书架和书的封面上贴上一样的标记。此外，幼儿还自己商讨制定了身体信号灯、最正确喝水时机、文明进餐公约及户外活动的规那么。通过这种对应学习，每个幼儿至少获得三方面的收获：愉快的生活离不开秩序与规那么;作为集体中的一员，遵守规那么是必要的;只要大家都遵守秩序与规那么，我们的生活才会更加有序，更加美妙。 第三，思辨一体明是非。在真实的生活环境中，幼儿之间的碰撞和矛盾会时有发生。而这些碰撞和矛盾的背后，往往隐含着极其珍贵的课程资。书中通过思辨的方法，及时引发幼儿对问题的考虑、讨论和选择，从而促进他们情感

31、、态度、理解、价值观等高级心理素质的开展。比方“举手表决”活动，通过“怎么举手才能让别人知道你的想法呢”这一问题，引导幼儿考虑、碰撞得出举手表决的正确做法。本书中，还运用思辨一体的学习方法开展了“睡前小讨论、运动后果预测，制定如厕常规和文明进餐公约“等活动，都获得了明显的教育效果。淄博市实验幼儿园的课题研究给我们的启示是：幼儿教育必须坚持纲要精神，必须树立科学的儿童观，必须实在关注儿童的生命开展;幼儿园的研究必须从实际出发，从幼儿园的现实问题出发，本着解决问题和精益求精的精神，踏踏实实，日复一日，不断观察和分析p ，勇于创新和开展。只有这样，幼儿园的课程才能真正为提升幼儿园的教育质量效劳，为提升老师的专业水准效劳。像我这种职初老师，各环节的组织与过渡一直或多或少存在着疑惑。本书为我们新入职老师提供了许多经历和问题的解决方法，使我受益良多。第 20 页 共 20 页