教师个人工作总结范本六篇.doc

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1、老师个人工作总结范本六篇老师个人工作总结 篇1本人今年任教三年级数学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣

2、、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种

3、问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！老师个人工作总结 篇2一学年里，本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下：一、理论学习方面通过这一学期的理论，汲取课程

4、标准的精华局部，坚持“安康第一”的指导思想，将开展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读体育等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思。二、体育教学方面一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教育教学程度有了一定的进步，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学方案上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析p 各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们

5、说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。如今已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的荣耀称号，为学校体育教学做出了一定的成绩。三、业余训练方面篮球运动是我校的传统体育工程，本年度由于本人身体等情况虽不能承当教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校寻找能胜任篮球训练的教练员，承当了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练经历传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。为备战_区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进展晨练一个多月，虽然

6、区教育局因“甲流”原因取消了比赛，我还是为我们的学生因此进步了运动程度而感到快乐和欣慰。四、学校群体工作在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，进步了学生对体育运动的认识与兴趣，从而到达了增强学生体质安康的目的。五、个人成绩1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。2、率队参加_区田径运动会获_个单项前_名。3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一致好评。4、圆满组织学校第_届校运会。5、圆满完成学校09年度全体学生体质安康达标工作，以及“达标”数据及时上报工作。

7、总之，经过一学年的努力，获得的了一些成绩，还有许多缺乏有待改良。我也深知所有工作都需要自己积极考虑与理论和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家批评指正！老师个人工作总结 篇3本人自参加工作以来，全身心地投入教育事业，在探究性地学习工作下，圆满完成了分配给自己的各项教育教学任务，现将前一阶段的工作做一回忆：政治思想：本人端正思想，热爱人民的教育事业，关心保护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民老师，精心培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

8、情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。业务程度：在这繁忙的一学年里，由于自己对新课程的向往以及校领导对我的信任，我担起了一年级的班主任工作。一年级学生的特点就是没有良好的学习习惯。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的根底。因此，我确实把它当成了教学工作的重点。在理解每位学生的根底上，我从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要保护我们新的课桌椅？培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。在班内开展“班

9、级小明星”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，我知道班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支责任心强、才能强的班干部队伍。使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体言论和优良的班风。低年级孩子的行为才能都处于不稳定状态，尤其需要培养小干部来协助班主任管理班级。我在班中选拔出适宜的学生担任班干部，教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法，要做好带头工作，协助老师完成一些工作，如：早读，早操，平时的纪律等。同

10、时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。教学工作中，我注意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结进步教学程度。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、认真及时修改作业，注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对

11、学生进展辅导。4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，注意做到学有所用努力方向：、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课精、段段清。、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。、继续加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。、利用各种方法，训练学生进步、集中注意力。老师个人工作总结 篇4首先，备课组努力研究信息，看准方向。怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老

12、师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的.导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗备课组主要做了以下工作：1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习方案。2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3.熟悉考试说明。考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，尤其是考纲中变化的地方，不

13、仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如名校试题、网络信息等。同时，这些资料的使用必须合理。其次，注重抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视根底和培养才能的关系。3.化学学科和其他学科知识的关系。4.练习量和复习效率的关系。再次，备课组一直多

14、思善想，努力从进步才能着手。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采用科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，长郡班与进步班所做题目有所不同。同时，帮助学生端正心态，培养素质。安康向上、勇于进娶自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：1.正确对待考试。2.合理安排学习的时间。3.创设良好的学习心理环境。总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有方案、讲究方法、注重落实，千方百计地

15、进步化学总复习的效益。希望圆满完成学校交给的任务。本学期化学科组的工作重点是：深化体会学校教研处的(认真落实各项教学常规工作)精神，加大对高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。以教育科研为打破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以标准和健全教学常规管理为根本保障，认真开展全面进步课堂教学质量的形式和方法的研究。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同进步化学科的教学质量。我们化学科组的老师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年老师锻炼与培养、优秀生培训与大面积进步教学质量等各个方面坚持改革，勇于

16、探究，不断创新，力争在进步教学质量和教学程度上获得好效果。一、高考后的考虑针对我校学生的化学科根底与全省化学科考生的差距，本科组同仁深感责任的重大，唯有全体老师通力合作，齐心协力抓高考，才有可能与别人争短长，我们才有出路。为此，我们全体科组老师做到了：每一次的科组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析p 、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析p 、各地信息题的归纳整理和运用等等。全体科组老师都将承当对学生的辅导工作，特别是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。虚心向名校

17、老师学习，促进我们的科组建立。作为高三老师，老师在工作中都能做到正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在稳固的根底上进步，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也擅长对学生进展心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性开展的轨道。但是，与全省的化学考生比拟，我们的学生毕竟还存在一定的差距，特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在缺乏；这些的缺乏，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩。年年有高考，我

18、们培养学生的最终目的是高考！下个学年的高考复习又将如何开展？如何更有效地针对我校学生的实际和湖北省高考化学科的命题特点开展高考复习指导？这将是全体化学老师共同讨论的问题，特别是下一届的高三老师的中心课题！革命尚未成功，同志更需努力！二、科组老师的成绩点评本科组老师年富力强，充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。陈老师是一位年轻的“老老师”，教学经历丰富，重视对学生的学法指导，经常引导学生去归纳概括所学的化学知识，使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化，以利于学生的记忆保持。工作认真负责，虚心好学，在学生中有很高的威信，班主任工作富有成效。

19、在指导高考工作中，细心细致，能深化研究广东的化学科特点，精编阶段性复习资料，加强学生对单元知识的理解掌握，同时能比拟到位地介绍高考，进步学生的高考意识和高考信心。三、常规工作回忆在每个学期开学之前，本科组已经拟定好本学期的工作方案，各个备课小组也根据本年级的教学实际，拟定了教学方案。真正做到有的放矢。我科组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有：教研组、备课组工作方案的制定与检查落实；教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究；公开课、示范课、观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议；教学目的的研讨和习题的编制；高考的复习方案的专题研究；期中、期未教学情况小结与教改

20、经历交流；实验教改的研讨商讨我们全组老师，以备课组为单位，深化研究教学大纲，深化钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资，利用网上的化学实验资，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节研究教材重点、难点，讨论教学方法，分析p 学生情况，做到辅导老师、学生、辅导方案内容、活动时间的四定四落实。在各年级的教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目的要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。各备课组的组长承当起组织和模范带头作用。结合本学期的教学工作特点，高三备课组，主要立足

21、于高考第二轮复习研讨、几次高考模拟考情况分析p 及对策研究、高考热点考点的打破、学生考试心理的辅导等方面；高一、高二备课组，主要立足于对新教材的研究，向学生介绍学习化学的方法，介绍生活中的化学知识，介绍化学家，以及化学兴趣性知识，为将来高三综合科的学习打基矗四、后语团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我们化学科组多年来形成的良好组风，也是我们的特色。为了进步自身素质，大家都主动进展知识与才能的更新与再学习，并且虚心向有经历的老师学习。在平时的教学中，一人有困难，大家出注意、想方法。这一切保证了我们各年级化学教学质量的大面积进步。特别是对于指导高考班的复习，本组同仁更是表达出了无私奉献的精神

22、，由科组长带头，共进展了屡次的有关高考复习的教研活动，群策群力，全面支持高三老师，协助高三老师分析p 学生中存在的问题，研究对策，进步高考复习效果。在过去的一个学年里，我们努力了，我们奋斗了，我们也获得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建立多作奉献。老师个人工作总结 篇5本学期，我担任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为普通班，周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结：一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。高考试题万变不离其宗，追

23、根还应于课本，从课本知识点、才能考察点衍生而来。高考知识表达课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、教学大纲和考试大纲是高考复习的指挥棒，是高考命题的根据，特别是考纲已明确的传达出“考试目的”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原那么”等重要信息。认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。理解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会进步复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯穿，灵敏运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲

24、要求必备的才能。切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“大纲是根据、课本是根本、资料是补充”。复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些屡次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要实在做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“才能立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。二、重视根本实验，形成技能创新。实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出如今实验题中，为此要高度重视对化学实验的复习。分析p 近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态

25、势;重视学生实验和演示实验反响原理和实验原理的考察;试题考察方式表达由浅入深，从课本到创新;试题考察重点是考察学生实验的才能(观察才能、操作才能、分析p 理解才能、实验设计才能等)，出现了开放性试题;实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考察范围之中。针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和考前须知等实验根底知识并能做到举一反三;复习实验要做实验，不要“在黑板上做实验”，也不要讲实验。只有创设实验情境，使学生置身于做实验的情境中才能做好实验题，否那么学生可能就答不对或答不准;培养学生实验设计才能和实验创新才能以适应开放性试题。使学生在遇到新的实验情境时，要学会

26、联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。在注重课本实验复习的同时，还要科学地设置实验训练题，使学生见多识广，在应考中沉着应答。三、课堂精讲，课后精练，进步复习效益。由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁情绪，满堂灌、满堂压，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精华其精彩之处。讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实，课堂上讲述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系，对没有命中的目的再射一箭，让知识之树在学生心中扎根，否那么不仅增加学生负担，而且会影响

27、复习进度和课堂容量。精到，就是要讲授到位，横向到边，倾向到底，前联后展。但讲要有尺度，太透会使学生不劳而获，造成思维惰性，引不起思维波澜，只是风吹水面，不留痕迹。要通过讲来启迪学生思维，“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”，“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。练习是高考复习中的一个非常重要的环节，要求学生做一定量的题目，以进步解题速度和稳固根底知识，无疑是必要的，但假如逢题必做，拣到篮子就是菜，势必会沉溺于题海，这样虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，连滚带爬勉强做过去，以后遇到同样的问题，仍然有可能做不出来。题海战术不能进步学生才能，只能让

28、学生消化不良。因此老师首先要跳出“题海”，先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”。从而认真挑选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。既重视知识深度和知识体系，又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、时代性，符全高考命题趋势和题型变化。帮助学生走出题海，通过演练，力争学生“答一会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三”。其实高考并不难，高考试题中难题还会超过20%，切不可讲得比练的难、练得比考的难、教辅比课本难。四、落实反思总结和严格纠错，进步复习效率。所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维维过程进展全面的考察

29、、分析p 和考虑，从而深化对问题的理解，优化思维过程，提示问题本质，探究一般规律，沟通知识间的互相联络，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。反思是进展有效学习，获取有效知识的有效措施，所以高三化学总复习要积极引导学生学会反思，积极反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、标准的要求来帮助、催促学生养成良好的反思习惯。1、“一门知识的根底就是概念的积累。”在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个，它们构建了中学化学的根底。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。理综化学试题共11题(其中7个选择题、4个主观性试题)，这么多知识点在高考中不可能面面具到，对知识的考察只

30、能是对学生所学知识的抽样，才能考察也只能是高中学生所能到达的才能程度。但根本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。因此必须确实注意这一环节的复习，讲究方法、注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对众多的知识点，要仔细比拟，认真琢磨。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等，通过对课本中许多相似、相关、相对、相依概念、性质、实验等内容的反思，明确其共性，认清差异，到达真正掌握本质之目的。2、养成在解题后再考虑的的习惯。每次解完题后要回忆解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否

31、正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否标准，是否符合逻辑。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得，既能使知识得到不断的弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘，以此培养学生良好的思维品质。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联络。老师个人工作总结 篇6_年5月9日，清晨迎着细雨，带着几分冲动，几丝憧憬，我踏上去山东的客车参加山东省英语骨干老师培训。我感到非常荣幸，有这样一次难得的时机来提升自己，开展自己，感谢学校、区教育局给了我这次研修学习的时机，为我们提供了这个研修提升的平台，学习时间虽然并不长

32、，但它给我引发的考虑和震撼是令人回味无穷的，下面就略谈一些自己的体会与心得。我们这群来自全国的40名初中英语骨干老师齐聚一堂，组成了一个严谨向上的学习共同体。大家承载着责任与希望，在日复一日的紧张、繁忙、充实中学习着、生活着。白天听专家教授讲座，认真领会，做好笔记。各小组积极讨论，说体会，谈感想，提问题，交流各自学校英语教学的措施与方法。讨论后，各小组将讨论结果展示于众，交流分享。晚上，学员们根据一天的学习交流所得，结合自己，结合实际，及时反思，完成作业，本次集中培训学习让我的教育理念更加明晰，以前零零散散的或者比拟模糊的理论知识得到重新梳理与整合，英语教学的诸多微观技能与方法也丰富完善了许多

33、。以下是我的收获：一、更新了教育教学理念时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。新的教育理念就是以学生为主体，老师为主导，充分发挥学生的主观能动性，促进每一个学生成长成才，促进每一个学生主动、生动活泼地开展。进步质量是课程改革的核心

34、任务，作为老师，我们应树立科学的质量观，把促进人的全面开展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。总之，由于种种原因，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向开展，老师的生存和开展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学思想通过这次培训我的思想得到升华，教育教学的远景方向更加明确。新课程的关键在于新理念的引领与支撑，只有思想理念的改变才能带来老师教育方式的改变，学生学习方式的改变。新课程需要老师有否认自己的过去，改变自己过去的勇气和胆略，甚至需要脱胎换骨。英语教学应达成工具性与人文性的双重目的。英语教学要以培养学生的综

35、合语言应用才能为终极目的，根据语言学习的规律和学生的开展需求科学施行，不仅要进展语言知识的学习和语言技能的训练，同时也要关注情感态度、学习策略和文化意识的培养。新课标对英语教学的目的给出了明确的定位：进步学生用英语获取信息、处理信息、分析p 问题和解决问题的才能和用英语进展思维与表达的才能，形成跨文化交际意识和根本的跨文化交际才能，拓宽国际视野，增强爱国精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为将来开展和终身学习奠定良好的根底。有效教学要以改革教学内容、教学方法、教学手段为载体，实现每一个学生的进步和开展。实现有效教学的途径表达在教育教学理念、教育教学方式、教育教学资和教学评价方式等各

36、个方面。英语教学应以学生为本，目的和评价的控制以及课内课外的配合等都要基于学生，关于学生，为了学生。我们要帮助学生形成主动参与、探究开展、交流合作的学习方式，注重学生的经历与兴趣，改变过分依赖教材，过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的陈旧的教学形式。三、观摩了专家名师风采此次培训活动的一大特色就是理念联络实际。不仅聆听了专家的解读，而且近间隔 地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。齐鲁名师杨淑萍的新课程改革背景下的英语课堂设计，强调新课程中，老师应加强研修，做一个学习型的老师。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如假设深化多考虑，目的达成就不成问题，都很有指导性。杨老师的工作积极性深深打

37、动了我。而北京市十一中的王鲁豫老师的素质教育下的高效英语教学及案例分析p 的报告，完全是自己的理论的梳理和总结。王鲁豫本来是山东泰山外国语学校的校长，因为她的教学改革成果斐然，得到社会的认可，去年被聘于北京市十一中担任英语改革教学工作。王老师提出，教材要擅长整合，才能应用于教学。四、老师自身的成长教育的开展，关键在老师的成长。老师是学校开展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务才能强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。康淑敏教授的英语老师专业成长与开展的报告。

38、老师不是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、理论者和创新者。老师专业开展强调的是老师个体内在专业特性的提升。又如，寻阳教授的英语sla课堂反思性教学讲座，提出老师对教学进展研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。教学反思是一个循环过程，只有及时反思，才有进步，才能提升自己。五、结识了全省教学名师此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的互相学习的时机。大家将自己教学中的经历互相交流。同时，还建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次时机，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。参加省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。在集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻老师都带动起来。“问渠哪得清如许，为有头活水来。”我将把本次研修所得进一步学习内化，并运用到教学理论中去。我相信，通过这次培训，我在初中英语教学的大路上一定会走得更稳更远！第 25 页 共 25 页