师德培训心得体会范本锦集9篇.doc

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1、师德培训心得体会范本锦集9篇师德培训心得体会 篇1有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。我的学校的校舍依田而建， 10个老师，6个班级，100多个个学生，一幢老教学楼，显得非常局促，真乃“鸡子壳里摆道场”。这就是我工作的地方？这就是我磨炼成长的地方？这就是我施展抱负、放飞理想的地方？课堂上一开场我是处于懵懵懂懂的状态，只知着一本书，不知道为什么教这本书。对英语的考虑，也仅仅停留在怎么样把一节课上完，而不去考虑学生对知识点的理

2、解和承受。在热心同事的帮助下，我开场反思自己的课堂，终究我所做的哪些事，是对学生开展有帮助的。我开场用起了功。晚上，我一般都会翻阅一些杂志，看到和本册课文有关的，就抄录相关资料或课堂实录。渐渐地，我的课堂有了生气。课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，响起愉快的笑声。我始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵敏”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。在日常的课堂理论中我发现，在教育这一行业中，不单要有爱心、耐心，更多的是要有创新和不断的求知、探究精神。因为每个孩子都是一张

3、白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的开展。例如我们班里的一个小朋友，由于是一年级新生，每天上学，总是闹情绪，哭的厉害，也不愿意承受老师和小朋友的帮助，不保护班里的物品，让我们老师很是头痛，后来，我们就自己编了一个小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰，让孩子们分角色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演故事里哭闹厉害的小动物，让她投入到故事情境中，并且在其他活动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的努力，这个孩子开场愿意和老师谈心、交流了，愿意和老师、小朋友打招呼、再见了，并且愿意学习老师的样子帮助其他小朋友了。可见，任何一个人都

4、可以改变，只是需要有人给予引导、鼓励和关爱，尤其是孩子，只要我们把握住孩子的积极性、兴趣点，给予适当的引导，我们的孩子就可以得到进步、进步。因为我相信，课堂应该是老师和学生共同实现梦想的天堂。我常常叩问自己：你给了孩子怎样的教育？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？作为教育工作者自身能做的，就是在校园里发动一场“静悄悄的革命”实现力所能及的微改变。也许大多数人不可能改变中国的教育，但是大家可以改变自己的课堂，可以给学生提供不一样的东西，无数的微改变就有可能真正地促进教育内在的变化。我们要紧跟时代变化，不断创新，探究学习，只有这样，你所带的孩子

5、才不会输给别人，才可以更快地适应社会。同时，每个孩子的个体差异不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热爱集体，团结合作，用爱心帮助有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。眼中有学生，让每一个孩子本真幸福地成长，成为最好的自己。发现并弘扬每个生命的潜在力量，给每个孩子提供个性伸展的优质教育。教学要回归“先学后教、少教多学、以学定教”的原点，以引学为主；课堂细心呵护每个孩子的童真，以乐学为主；课堂可提供个性化多元化的选择，以合适为主；教育需帮助学生形成道德判断才能和社会责任感，以理论为主。活动善彰显学生的个性，激活学生的特

6、质密码，以体验为主。眼中有学生，以正能量引领学校追求孩子充满“爱与自由”。老师眼中有学生，以尊重与爱为底色，守望学生成长。师德培训心得体会 篇2昨晚，有幸聆听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不到10%的潜能。今天早上，校长在给我们讲课的过程中又提到了这一点。其实，这并不是什么新的观点。对此，我也曾有过一些关注。很久之前，就曾看到过一那么报道：1982年，在美国佐治亚洲的劳伦斯维尔，一位年轻的母亲徒手抬起了一辆雪佛兰汽车车，将压在下面的儿子挽救了出来。证明：人在突如其来的危急状态下，会激发出一些超乎平时的，超乎常人的

7、才能。这就是人的潜能。对于每一个人来说，充分开掘、利用人的潜能，是创造积极人生，走向成功的重要条件。人的潜能又分为身体潜能和心理潜能。比方人的大脑，它的功能是非常强大的。虞主任举例说，人的大脑可以存储下5亿本书的内容。从网上查阅得知，其实还不止这个数。科学家研究说明：至少可以包容10亿本书。我们一般人都用不到10%，90以上的潜在才能都被浪费了！那么人脑的潜能是如何被浪费掉的呢？儿童生后一年内，神经构造和机能方面的开展是非常迅速的，是出生后开展最快的时期，脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克，7岁时为1280克，已接近成人的程度，7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现，儿童在常规的环境中生

8、活，大脑的各局部神经细胞那么按一般的速度发育。假设外界的适宜刺激越频繁、越强烈，那么脑神经细胞的发育速度越快，并趋于完善。假如一个孩子，在早期没有受到教育和环境丰富的刺激，在学习上要比别的儿童吃力许多倍，那是因为他的局部脑细胞由于没有使用而急剧老化，因此失去功能。所以，少年儿童时期，特别是婴幼儿阶段，随着大脑高速度开展，人的智力也在高速度开展，在这个年龄阶段，假如环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。相反，教育假如失当，即不符合儿童身心开展规律，错过了适当的教育时机，或措施方法不当，往往产生不良的后果，使儿童本来具有的开展潜能得不到充分实现。说实话，作为老师的我们，也常常是低估了孩子

9、们，不相信孩子们的学习潜力。就像今天校长让我们估计自己的拍手才能时，大多数老师都严重低估了自己的才能。在平时的教学中，我们往往采取简单粗暴的态度，硬性灌输知识，从而扼杀了学生学习的积极性。有位教育家曾一针见血地指出：“在孩子们身上存在着不可估量的潜在才能，虽是处于他们双亲的摧残之下，然而还是发挥出难以相信的才能，只要抛弃错误的教育方法，那么无论什么样的孩子，其才能的幼芽都能茁壮地生长起来，所以说孩子的才能的幼芽是被大人掐掉的。”这其实也印证了一句话：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”虞主任在快完毕前表达出了自己的一个想法让我特别感动：他说等他退休后，最大的愿望是自己办一所学校，把那些教不

10、会的学生都交给他，通过他一段时间的训练，保证让他们跟其他孩子一样。我完全相信他说的每一个字，如有时机我也愿意参加他的团队。当然，如今我还是先做好自己的本职工作。我要尽心尽力去做好每一件事，120%就是我的目的！师德培训心得体会 篇3我深深体会到作为老师教书育人，为人师表是师德师风的核心内容。作为一名人民老师，工作是教书育人，教书对象是学生，我们不但教学生专业知识，还要教学生做人的原那么。通过教书育人是师德修养的核心的学习，结合自己的实际情况，我认为当一名教育工作者，要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力进步课堂教学的综合才能，构建和谐高效的课堂教学气氛。师德核心内容是爱岗敬业、教

11、书育人、为人师表，也是最根本的要求，因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求，没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的根底。教书育人是对老师这一特殊职业的专业要求，它是老师工作的详细内容，师德所引发的效果如何，必须由此而表达，所以它是师德的载体。为人师表是社会对老师这一职业所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，老师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。三者形成有机整体，缺一不可。学习教书育人是师德修养的核心后，我觉得老师首先要为人师表，其次要教书育人。老师不仅是知识的传授者，问题的解惑者，而且更重要的是老师要会教育学生，培养学生在德智体各方

12、面全面开展做一个合格的社会接班人。教育学生表达在学习和生活的方方面面，不仅教育学生要端正学习态度，好好学习，以便将来报效国家，更重要的是要学生做人的道理，培养学生正确的人生观和价值观。对学生的身心教育不仅要有专门的课程，而且在平时的课堂中，我们应该利用自己学科的特点潜移默化地教育学生，培养学生高尚的人格和道德情操，使学生增强明辨是非的才能，思想觉悟和政治素养得到进步。中华民族的传统美德有很多值得我们继承，作为老师，我们应该担负起这个责任，让学生懂礼貌，讲文明、从小就懂得感恩和回报，学会正确的人际交往，把我们的国家建立成一个和谐、幸福的国家。回忆自己这几年的工作，桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省

13、吾身”内敛务实；同时积极探究在教书育人方面的新途径好方法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民老师”这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艰险，就一定可以到达光芒的顶点，实现自己的人生价值。师德培训心得体会 篇48月18日参加了中小学老师职业道德培训，学习了中小学老师职业道德标准(20_年修订)培训读本、老师法、教育法、未成年人保护法、胡在全国优秀老师代表工作会议上的讲话、潍坊市中小学老师十不行为标准、国务院进一步加强农村教育的决定等文件。通过学习，使我深深感受到作为老师的那一份沉甸甸的责任。 当前，在爱是师德之魂这个共识的根底上，我认为一个合格的老师首先要

14、有一颗责任之心。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的才能和行为。正如马克思所说：作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务，一名人民老师，他的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必须知责任、明责任、负责任、尽责任。老师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，你将成为一名新时期合格的人民老师。 那怎样才能成为一个有责任心的老师呢?这就需要我们首先要有敬业的精神。一、要有敬业精神敬业，是对良知的尊重，是神圣

15、在工作中的表达，是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。敬业的人，会专心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对老师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。1、乐业尽责之泉乐业，就是指要深入认识自己肩负的荣耀而艰巨的使命，坚决为人民事业而献身的职业信念，并从热爱事业出发，进而对社会负责，这是确立只有责任感的

16、内在条件。孟二冬老师是北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。20_年3月，他主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学的教学工作。他非常珍惜支教的光阴，努力把自己的全部知识奉献给石河子大学的师生们。在到石河子大学的第二周，他就出现了严重的嗓子沙哑病症，直至失声。但这都没有摧垮他的意志，没有改变他从事教育的选择，没有影响他对老师职业的无限精神追求，在老师这个平凡的岗位上作出了非凡的业绩。这充分表达了他对党和人民教育事业的无比热爱，表达了一名优秀老师的崇高思想境界和高尚道德情操。面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样对待老师这一平凡的职业呢?老师是太阳底下最光芒的

17、职业，老师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。老师的劳动，很难用严格的时空、详细的标准来度量。忠于职守、尽职尽责的工作，主要靠老师的职业良心和自律精神。老师时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，经常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成强烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。2、 勤业-尽责之展现。勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工

18、作中的详细展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的详细事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现时机和创造时机，教育者的责任就是不辜负时机;利用时机;能用千里镜去找时机;去拿灵敏的手去抓时机。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待;学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去亲密关注;思想、心理、学习、身体、个性开展，都需要去全面关心;活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护;成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘的片断，都需要及时总结。这一切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华所在。邹有云是全国模范老师、江西省永

19、修县太阳山教学点老师，她在大深山坚守了30年。太阳山教学点是山区典型的一师一校，邹有云一人身兼多项工作，其艰辛条件可想而知。他将全部的精力和心血献给山区的孩子，他深情地说：我图的就是山区孩子有个好前程，山村有个好相貌，山民能过上好日子，自己能当个好老师!他说，看到孩子从山里走出山外，看到山里孩子的人生从这里起程，他感到幸福。他深知责任一旦承担就无法放下。老师的职务是千教万教，教人求真、先生不应该专教书，他的责任是教人做人、真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处，陶行知先生的这些阐述都启示我们，培育学生良好的人格是老师的重要职责。育人是一项复杂的系统工程，在新的历史时期，更

20、赋予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和不懈的努力。3、精业-履责之依托。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须获得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做老师的人，必须天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识构造;不断的学习现代教育技术，运用现

21、代化的教育教学手段进步工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆理论、勇于探究，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。一名优秀的老师，应该是教学中的能手，更要是科研的先锋，这样的老师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。老师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的目光审视和分析p 教学理论和教学理论中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的.认识。一名老师只有研究和分析p 事实，才能使老师从平凡的、极其平凡的事物中看出新东西，可以从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件

22、，也是兴趣，灵感的泉。 老师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经历型向科研型的转变。当我们走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着我们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这正是老师职业的魅力所在。师德培训心得体会 篇5我是一名语文老师，通过这段时间的远程培训，使我进一步理解到老师职业的神圣，同时也感责任的

23、重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中表达在教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是老师把知识、技能传授给学生的过程，强调的是老师的手把手地教，而综合性学习活动，老师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新;老师要在开发综合性学习资、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步进步学习的积极性方面给予必要的支持;要监视学生自觉完成相应研究内

24、容，以一个“闻道在先”的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求老师教的策略与学生学的策略也应发生变化。由此，我们将课题研究的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。老师要有敏锐的观察力，要擅长捕捉来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求

25、，特别是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们老师更应细微观察，及时发觉，分析p 孩子行为产生的背景和真实意图。对个别有特殊需要的孩子，我们采用了个案追踪、现场纪录等形式，尽可能全面客观地解析孩子，捕捉到来自孩子的信息。我们老师只有真正走进孩子的童心世界，才能理解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。老师要根据自己的教学经历和理论知识的学习，在课堂教学中合理、恰当、准确的使用鼓励性评价(要明确鼓励性评价的鼓励性、民主性、导向性、差异性、准确性的前提下，还要对学生有积极的期望和要求;创造成功时机，诱导学生参与;鼓励要适度、恰当;因人而异，选取侧重点不同的评价方

26、式等等)，进展理论交流，取长补短;接着从心理学的角度理解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比拟分析p ，找到我们施教对象的详细特征，对症下药，因地制宜;制定合适我们学生的施行方案，以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评，在老师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对鼓励性评价产生浓重的兴趣，从而做到恰当、合理地运用鼓励性评价，促进学生全面开展。总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。师德培训心得体会 篇6师德培训就像一泓清泉，洗涤着污浊，净化了心灵！通过师德集训的学习，使我加深了对老师这个职业

27、的理解。老师既是知识的传播者，又是文明的传承者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因此，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不但影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展程度。我深深地理解到师德是老师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么。我们老师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。老师关爱学生，是师德的核心。在一定水准上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了，老师对学生的爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一

28、旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。回忆自己读书的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，老师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。通过这次师德学习，从思想上行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提升自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学

29、习理论知识，把自己的程度提升到一个新的层面。回忆和反思自己二十多年的教学和班主任工作经历，感想颇多，先整理写下，藉以自励。韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师不但要传授给学生文化知识，更要教给他们做人的道理。但长期以来的应试教育导致教育本身产生了偏向，不知从何时起教育偏向了文化知识的传授，而忽略了传授做人的道理；注重了分数的获得，而无视了学生首先是作为一个人而存有的。老师要把目光从学生获取高分稍转移一下，把学生作为一个人一个有感情、有思想、有主见的有血有肉的人来对待。他们用心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契机让他们从理论中学会区分是非，学会做人。在工作中做到“细、勤、巧”。细，就

30、是细观察，要擅长发现学生的内心世界；勤，就是勤谈话，设法多走进他们的内心世界，跟他们的心去交谈；巧，就是利用学生各自不同的生活经历巧搭桥梁，走进他们的思想，获得他们的信任。做到了这几点，班主任工作还能不顺利实行吗？赞科夫以前说过：“对于一个有观察程度的老师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他们的眼睛。一个老师假如对这些熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。只有对学生仔细观察，练就一双慧眼，迅速捕捉他们的心灵电波，才能抓住最正确的教育时机，使用最正确的教育方法，施行有效的教育。热爱学生，管理学生时，多一点鼓励，少一点挖苦，协助学生迈出成功的第一

31、步。苏联教育家苏姆林斯基认为：“鼓励学生，让学生感受到鼓励的欢乐是一种宏大的情绪力量，它可以促动学生勤奋学习的愿望”。他强调说：“请你无论如何不要使这种内在的力量消失。一旦缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”。协助学生迈出成功的第一步是非常重要的，这个步有时甚至影响着人的一生。记得有一位特级老师这样说过：不要小看老师一、两句鼓励的话，学生的心扉往往是受到老师公正表扬的一刹那开启的”。鼓励后进生前进，更为重要的是协助他们发现自己的长处，不要把自己看成一无是处，事情往往是这样，所谓后进生，虽然在某些方面表现较差，但也会在不为人注意的另一些方面存有着明显的优势，倘假设能耐心引导他们扬长

32、避短，说不定日后会有所成就，我们老师要特别注意这个点。作为班主任，每天我总是先到教室后到办公室，放学也得看到最后一个学生走才下班；还要抽查学生早操，抽查学生某课作业一次。无课也经常到教室外看看课堂情况；每周至少开学生干部会议一次，星期一的班会以及其他集体活动，我都提早安排准备。与学生接触多了，师生双方思想情感交流也就多了，学生对老师的感情除了敬畏，更多了一份亲近，纷纷敞开心扉，倾吐心声。这样，我就能更多地理解学生。这些多渠道、多角度、全方位的引导教育，无声胜有声，营造思想导向准确的言论环境，形成良好的德育教育气氛。师德培训心得体会 篇73月29日至30日,我园组织了为期两天的师德培训活动。在这

33、几天的学习过程中，使我又重新审视了自己的职业。什么是师德？我所面对的学生无论是男是女，无论是富是贫都要“公平对待每位学生”。一个具有良好师德的幼儿老师，要不断进步自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，进步自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，还必需要理解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地进步自己的内在素养。此外，老师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长开掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先

34、生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。” 我们必须用心来对待每一位幼儿。要对我们的幼儿负责，尊重每位幼儿。另外，老师的一言一行及教育质量将直接影响到幼儿今后综合素质才能的进步。幼儿喜欢模拟，尤其喜欢模拟老师的一言一行，老师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都会成为孩子模拟对象，我们面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权利把自己的不快与烦恼发泄到被幼儿身上。人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的老师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。假如把学校比喻成企业的话，我们培育的我

35、想产品就是人，老师所要关注的就是那一个个灵敏生动的生命。在教育中，我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识老师与幼儿的关系，从孩子的道德开展需要出发，我们的道德建立不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望交流，我常常觉得每次进班都非常的累，但是假如换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是快乐的；当我们看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。这次培训让我领悟到

36、了许多，但更为重要的是，必需要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在理论中进步。师德培训心得体会 篇8与往年一样，8月22日这天，我们所有的老师又开场了围期4天的师德培训，在这4天时间里，我们学习了合作与共赢、学习了金平湖育人先锋、学习了国家中长期教育改革和开展规划刚要选摘、进展了博客沙龙、聆听了城关中学王美华老师的讲座和合作与共赢的考试。真是内容非常的丰富。同时也让我们对教育改革与师德的提升与充电。特别是在聆听城关中学王美华老师的努力做学生喜欢的我这个讲座以后，在思想上有了非常大的感触！是啊！老师，传道授业解惑也！是带给学生知识、教给学生做人的道理、引导学生走向美妙将来的长者。怎样

37、做到让学生喜欢自己，带给孩子快乐是我们每一个老师一直在探寻的问题。一直以来大家都知道爱是教育的前提，大家也一直在用爱来感染学生，但是怎么样的爱能使学生喜欢你，还是比拟的迷茫，听了王老师的努力做学生喜欢的我这个讲座后，让我感触非常的深。王老师在讲座中用：真情换得真爱；会爱才是真爱；真爱需要学习；真爱需要修身这几方面来介绍她在这几十年的教学工作中所得出的经历，王老师对教学工作的敬业，对学生的爱，对学生的耐心真是让我们每一个老师学习。我们幼儿园老师在对孩子有爱的同时还要有责任，因为，家长把刚满三周岁的孩子就交给了我们，这是他们对我们的信任，把照顾孩子、关心孩子的责任托付给了我们，因此，我们的爱和责任

38、同样的重大。这让我想起冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比喻成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了老师这一职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。师德培训心得体会 篇9_年8月，一年一度的师德培训如期进展。与往年不同，今年的培训，少了些领导，多了些普通老师；少了些大话套话，多了些真实感悟。四位一线老师，

39、将个人成长路上的点点滴滴娓娓道来，让我在感同身受中，时时有所触动。四位老师，钧不具有辉煌的学历，执教经历各异，教育成就不一，切入点也有所不同。但他们有一个共同的特征，就是充满教育激情。充满激情地营造班级文化，充满激情地不吝赞扬鼓励学生上进，充满激情地以慈母心肠善待包容每一个学生，充满激情地探究幸福教育之路。激情自敬畏。倘假设老师仅仅把教育视为谋生的手段，大概不会产生激情。敬畏，是对教育的态度。敬是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误;畏指慎，慎重，不懈怠。教育者，如有敬畏之心，方能心如明镜台，不使染尘埃。激情表现为爱与责任。爱与责任是师德之魂魄。爱之深，责之严，待之以宽容。任意责罚不是爱，放任纵容也不是爱，爱是尊重，是一幅外圆内方的美丽图画，是一首张弛有致的抒情诗。身为老师，应如以上几位，不忘教育初衷，坚持教育理想，不仅授业，更重传道，始终饱含激情，怀着“俯首甘为孺子牛”的情怀，行走于幸福教育之路。第 24 页 共 24 页